学困生帮扶记录3

1、学困生帮扶记录指导对象：韦立双抓好学困生要做好三件事：一是正直其学习态度，二是教授学习方法，三是个别指导。多数学困生有个通病-学习态度不够正直。他们没有明确的学习目标，从而缺乏进步心。我针对其详尽情况，供应帮助。我知道这是一项复杂而艰巨的工程。仅凭一、二次或数次发言是办不到的，需要做大量的、认真的、有针对性的思想工作，而且必定与家长获取联系。我要帮扶的韦立双同学就是学习态度不正直，而且这个学生特别懒散，父亲已故，母亲智障，爷爷忙挣钱没空指导她功课，他的自觉性又很差。针对这一情况，我给爷爷打了电话，和他们谈了其目前的学习现状，希望她的爷爷在百忙中能抽出一些时间帮忙正直一下孩子的学习态度，而且督促

2、她每天准时、按量的完成作业，毕竟孩子在家的时间比在学校的时间还长，他欣然答应了说必然抓紧所有时间为他指导。我也侧重在学习中渐渐培养他对学习语文的兴趣。一段时间下来，我渐渐地发现，他不是学不会，而是他根本就没有去认真地去学习，也就是她没有循序渐进的在教师的指导下预习，听课，做练习，课后做作业、复习。可是为非作歹的想学就学点，不想学就连书籍都不碰一下。难道这样的学习就/能学会吗？学习态度正直了还愁学不会？我在指导的过程中还经常给他做思想工作，除了给她讲清学习的必要性外，尔后还要针对学生的指导情况恩赐不同样的谈论，。做的好的时候，及时恩赐激励，让学生对自己充满自信心，让她清楚的知道自己若是学的话，也

3、能学会，只但是平常学不会，是由于自己的惰性引起的恶性循环。做的不够好的，在恩赐耐心的讲解，让她理解作为教师的一片苦心，唯一的目的就是：只要学生学好了，就是当老师的最大的欣慰!/学困生转变情况记录表学生班级姓名性别年龄情况留年级向自康男13岁学困生基本情况解析基础健康情况：优秀资料家庭父：务农父亲母亲离异情况母：务农跟母亲生活该生爽朗好动，行为习惯不够好。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，致使于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇情到的困难也不向老师和其他同学咨询，回家作业完成不好。况分析一、与孩子谈心，加强他学习的积极性和自信心。转二、针对该生实质情况，睁开“一帮一活动”为该生找一位负责

4、任的“小老师”，经常对他进行指导和帮助。让小老师督促他正化确流利朗读课文和听写生字词等。/过三、课堂授课中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生试一试在课堂上完成老师所部署作业。同时，多恩赐他回程答问题的机遇，帮助成立学习自信心；并培养优秀的学习习惯，及重点是培养准时完成作业的习惯。所四、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心指导孩子，让孩子健康成长。采五、针对学生的心理特色，引导学生积极参加班级多种多样的取班级活动，让他感觉来自班级的同学的关心和珍爱。的措施结果：转变收效优秀，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。转化效果/姓名：张骄傲年龄：8岁健

5、康情况：优秀学生基本情况解析：单亲家庭，两岁父亲母亲离异。现和父亲生活，经过多次沟通发现，其父是一个没有理想的人，没有工作，也不予外界联系沟通。谈不上家庭教育。上学前家中只有两本书，其父认同孩子脑筋一片空白，但从不与老师配合提高孩子的学习水平。孩子放学后的生活就是玩后，吃饭，六七点睡觉。家长称这样的生活已成习惯，无法改变，孩子考上大学也不好就业，靠收房租过日子很满足。转变过程及所采用的措施：一年级第一次测试，孩子得了12分。老师开始与家长沟通，积极转变孩子，认识了他们的生活情况后，给他介绍多本关于家庭教育和少儿读物。在迟迟不买此后，赠予了几本给他。读书和学习的重要性家长也清楚。但不愿意改变现在

6、悠闲、无忧无虑的生活。在家长配合无望的情况下，我进行一方面抓孩子学习。课上由优秀学生一对一学习。课下老师想尽方法转变。但事半功倍，当天已经掌握的知识，第二天几乎忘光，从头再来。时期又多次与家长沟通，家长开始拒绝接电话，只有他有事需要老师照看孩子时才与老师联系，一说到学习马上挂电话，登门家访也是这样。/转变收效：一年半的时间，收效很不理想，学习成绩没有提高，但家长一星期能有时给孩子读点书听。老师没有放弃，在谈论更多的方法来转变孩子和家长的思想。/姓名：杨乐年龄：8岁健康情况：优秀学生基本情况解析：孩子学龄前很少接触书籍，父亲母亲忙于事业，忽略了孩子。一年级发现孩子表达和理解能力比较差，对新知识接受起来较慢。母亲能够积极与老师沟通，尽量配合提高孩子各方面的能力，但时间上不能够保证。现在母亲生了二胎，对孩子所付出的时间可想而知。转变过程及所采用的措施：在与家长沟通中得知孩子学前没有获取早期教育，和家长商量依照孩子自己的节奏来学习。课外阅读必然每天坚持。家长买来汉字宫和孩子学习，也请过家教，理解能力提高很多，但我感觉孩子有了依赖别人的习惯。经过一年的配合，孩子有学习的兴趣，热爱阅读，用听的方法记忆较快，儿歌听几遍能够背过，但单个字认但是，书写速度很慢，现运用韵语授课中的定位识字法学习。收效较好，但现在在时间上很难保证，不知今后会有