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文档简介

1、商讨C语言中输出杨辉三角的教课方法栏责编谢媛本目任辑：媛开发研究与设计技术商讨语言中输出杨辉三角的教课方法吴冯洁。芳（江景德镇陶瓷学院信息工程学院，西景德镇）杨本通并纲要：辉三角的输出是语言程序设计中经典的例题之一，文从实例下手引入杨辉三角的输出方法。过数组找到规律扩展到输出行的状况，最后谈到了杨辉三角输出方法的改良。该教课方法关于程序设计有必定的参照价值。杨数教要点词：语言程序设计；辉三角；组；学方法中图分类号：文件表记码：）文章编号：（），：，：；前言“；木每、”】（），输出一行就换一行，言是在国内外宽泛使用的一种计算机语言，语语言功能输由上边的程序段可知出杨辉三角前十行的程序以下：丰富、

2、达能力强、用灵活方便、表使应用面广、目标程序效率高、可即又移植性好、拥有高级语言的长处。拥有初级语言的很多特色；三二是因特别合适于编写系统软件、维，维图形和动画，数值计算【】；因的高级语言此语言愈来愈成为各高校理工专业首选的计算；（机基础课程。本为以二维数组中经典例题杨辉三角的输出为例，】；【来商讨新的教课方法。【】；输出杨辉三角是将一系列数据依据其特色挨次放到一个二（；）然先维数组中间后将其按行输出的过程。其基本思想是，将给定】【】一一】一】其他各数是上一行同列和前一个的二维数组每行的第数和最后一个数的值设为。从第行列两个数之和，除其开始上边指出的第一个数和最后一个数外，余各数是上一（）；行

3、同列和前一列两个数之和。但是在传统的教课方法中，师通老）然常是将杨辉三角的思想列出后写出程序来讲解该程序是怎样“，）；”】（、”木每输出一行就换一行；“），】这不实现的，样的教课方法会使学生感觉语言艰涩难懂，利于扩展到输出行杨辉三角达提升学生学习的踊跃性，不到教课的目的。那么怎样让学生掌则若要输出行杨辉三角应在程序的开始处定义一个符号是握好该程序的思想精华，每位老师教课探讨的要点。自己以为用常量，来表示二维数组的行号和列标。语句为：将经过以下方法的解说，会收到优秀的教课成效。后的数值能够依据程序的需要而改变）（。第一以实例解说输出杨辉三角的思想输出行杨辉三角的程序以下：先打印输出杨辉三角的前这】行，里有个二维数组】【衔行数据（设数组的行下标和列下用来存放杨辉三角的前假定义输出杨辉三角的前行，开标都从始）第一步：；依据杨辉三角的特色（行的列数与转行的行标相等）把

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