统编教材部编人教版三年级语文下册9古诗三首《元日》课件

1、9.古诗三首第一课时导入作者自学字词初读理解拓展写法封底小结作业三年级语文下1导入新课谁能任选一首背给大家听听?青松竹石相思静夜思早发白帝城春夜喜雨2读古诗解诗题知作者解诗意悟诗情背诗句明写法。这几首古诗的共同特点是借物抒情。我们以前是怎样来学习古诗的?返回3作者简介王安石宋代著名政治家、诗人。公元1070年被任命为宰相,不顾大官僚地主的反对推行新法,后受到保守派的攻击,被迫辞官,新法随即被废除。不久,他就怀着悲愤的心情死去。元日一诗正是他拜相推行新政,在新法推行中取得了一些成绩的时候写的。返回4自学要求返回5先读字词爆 屠 符 孤 bo t f 6爆烛 屠苏 旧符 孤舟寒江 曈曈日 bo t

2、 f tn tn hn7我会认 bo t f 爆 屠 符 孤学写生字8理解词语元日：桃符：农历正月初一,就是春节。古时挂在大门上的两块画着门神或写着门神名字，用于避邪的桃木板。后在其上贴春联。9爆竹：古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪,后来演变成放鞭炮。一岁除：一年已尽。除,去。屠苏：药酒名。古代习俗,大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒,以驱邪避瘟疫,求得长寿。返回10初读古诗我国的春节都有哪些风俗习惯呢?放鞭炮、贴春联、贴“福”字、贴窗花、拜大年返回11理解诗意我们学习古诗时,你用什么方法理解诗意?查字典、想画面、图文对照等常用的方法,着眼于每一个字、每一个词,从中获取信息,理解诗意。

3、12说说前两句诗的意思。在阵阵爆竹声中送走了旧岁,迎来了新年。人们迎着和煦的春风,开怀畅饮屠苏酒。13了解了这两句诗的意思后,你眼前出现了怎样的画面?一派热闹、欢乐的景象。14家人欢聚一堂,其乐融融,喝着新年的第一杯酒,谁来背诵这两句诗？千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。15曈曈日:理解体会太阳初升时光亮耀眼的样子。千家万户都照进了温暖而光亮的太阳光,让人觉得前途一片光明,充满了希望。新桃、旧符:指的都是“桃符”,后来指春联。16新嘉年节纳号余长庆春 读一读第一副春联：17千家万户被旭日的光辉普照着,每年春节总要拿新春联换掉旧春联。说说后两句诗句的意思。18你们觉得作者所抒发的感情是什么?通过这

4、首诗寄托了自己执政变法、除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的情感。诗人意借新年万象更新,千家万户欢天喜地,隐喻自己的雄心大志。在他心目中,新政会给百姓带来他们心中盼望的无病无灾的幸福生活。作者也相信变法一定会像“爆竹声中一岁除”一样,大获成功。诗的后两句则隐喻百姓祈盼的心情。返回19拓展练笔古人说“诗中有画,画中有诗”,请你根据脑海中浮现的画面试着把这首古诗改写成一篇记叙文。提示：用诗中的词语作依托,拓展思路,按照自己脑海里浮现的画面去说。要注意避免人云亦云,也要防止变成诗句解释。返回20元日这首诗在表达方法上有什么特点?感悟写法借景抒情。返回21课堂小结通过这节课的学习,我们知道了从古至今,

5、过新年的方式没有太大的不同,只不过一些叫法不同而已,比如,现在我们叫“春节”,在古时候叫“元日”,也有一些物品经过时间的推移而简化了,比如“爆竹”简化成现在的“鞭炮”,“桃符”简化成现在的“对联”。像这种从古时就有,并世代流传下来的节日,我们称为“传统节日”。从这些流传至今的节日风俗里,还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面,是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。返回22布置作业一、比一比,再组词。爆（ ）爆竹暴（ ）暴露屠（ ）屠苏暑（ ）暑假符（ ）旧符筏（ ）竹筏23 1.写出带“春”字的四字词语。春风送暖 2.写出带“千”和“万”的四字词语。千门万户 二、积累词语。 春暖花开春