线段的大小比较课件

1、线段的大小比较石城城学校 谢金城线段的大小比较石城城学校 谢金城课件说明学习目标： 1.掌握已知线段的大小比较方法。 2. 能够理解“两点确定一条直线”的基本事实 3. 激发学习兴趣，培养应用意识学习重点：直线、射线、线段的表示方法及它们之间的区别 在本课的教学中一定要注意课件演示和教师的演示作图相结合，使学生对“使用圆规截取线段等于已知线段”等基本操作有一个直观的认识.课件说明学习目标：1.填写表格，归纳直线、射线、线段的联系与区别回顾与复习BlABlABaA1.填写表格，归纳直线、射线、线段的联系与区别回顾与复习B2.（2）按下列语句画出图形：点A在线段MN上； 经过O点的三条线段a，b，

2、c；射线AB不经过点P；线段AB、CD相交于点BMNAabcOPBAABCD回顾与复习2.（2）按下列语句画出图形：MNAabcOPBAABCD一、开门见山，引入新知 问题1：怎样比较某两个同学的高矮？新授一、开门见山，引入新知 问题1：怎样比较某两个同学的高二、概念延伸，思维提升 问题2：黑板上有两条线段，你能判断一下它们的长短吗？你有什么方法来验证你的判断？1.度量法2.叠合法（叠合法要注意什么问题？）ab二、概念延伸，思维提升 问题2：黑板上有两条线段，你能 已知纸上有一条线段，你能作出一条同样大小的线段来吗？用什么方法？ a思考 已知纸上有一条线段，你能作出一条同样大小的线A(C)BD

3、图1A(C)BD图2A(C)B(D)图3练习1：判断线段AB和CD的大小.（1）如图1，线段AB和CD的大小关系是AB CD；（2）如图2，线段AB和CD的大小关系是AB CD；（3）如图3，线段AB和CD的大小关系是AB CD. 二、概念延伸，思维提升A(C)BD图1A(C)BD图2A(C)B(D)图3练习1： 问题3: 如图，线段AB和AC的大小关系是怎样的？线段AC与线段AB的差是哪条线段？你还能从图中观察出其他线段间的和、差关系吗？ABC(1) ABAC(2) ACABBC ACBCAB BCABAC二、概念延伸，思维提升 问题3: 如图，线段AB和AC的大小关系是怎样的 问题4: 如

4、图，已知线段a和线段b，怎样通过作图得到a与b的和、a与b的差呢？baBCabAPBCabAPACabCBab二、概念延伸，思维提升 问题4: 如图，已知线段a和线段b，怎样通过作图得到a 问题5：如图，已知线段a，求作线段AB2a.aBCaAPAC2aa 点B把线段AC分成相等的两条线段AB与BC，点B叫做线段AC的中点,可知ABBC AB. 12 那么什么叫做三等分点？四等分点呢？二、概念延伸，思维提升 问题5：如图，已知线段a，求作线段AB2a.aBCaA三、练习巩固，深化新知 练习3：如图，已知线段a、b，画一条线段使它等于2ab.ab(1)(2)(3) 练习2：估计下列图形中AB、A

5、C的大小关系，再用刻度尺或圆规检验你的估计.ABCAABBCC三、练习巩固，深化新知 练习3：如图，已知线段a、b，画一四、猜想验证，拓展新知AB问题6: 如图，从A地到B地有四条道路，除它们之外能否再修一条从A地到B地的最短道路？如果能，请联系你以前所学的知识，在图上画出最短路线. 1. 两点的所有连线中，线段最短. 简单地说:两点之间，线段最短. 2. 连接两点间的线段的长度，叫做这两点的距离.四、猜想验证，拓展新知AB问题6: 如图，从A地到B地有四条（五）课堂小结，布置作业 问题7: 这节课你学到了什么？画一条线段等于已知线段线段比较大小线段的和、差、分点（中点、三等分点等）两点之间线段