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1、Word - 3 -小学阅读我的老师:小学老师自我介绍 我的老师 我的老师孙涵泊，今年三岁半。他不美丽，少言语。平常不准父母杀鸡剖鱼，很有些和善。很多人都笑我人认三岁半的小儿为师，是疯了。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。 幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一把花分给大家，轮到他，他不要，小眼睛翻着白。阿姨问：“你不要？”他说：“花疼不疼？”对于美妙的东西，我经常却不觉得它美妙，不疼惜，不爱护；有时侯觉得它美妙，由于自己没有，就生嫉恨，甚至参加加害和摧残。孙涵泊却慈善，视一切都有生命，都应敬重，都应和平相处，他真该做我的老师。

2、我在他家书写条幅，很多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着看。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的是什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”我的文章和书法本不高超，却一直有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听说说过某某的文章好，拿来看了，明明怎么也看不出好在哪里，却还跟着说：“好呀，当然是好呀，你瞧，多好！”孙涵泊不看脸色，不人云亦云，实话实说，他真该做我的老师。 1、 联系上下文，解释下列词语。 慈善： 和平相处： 恭维： 人云亦云： 2、 逐段细读，用“”画出详细描写孙涵泊的神态、动作、语言的句子。想想他是一个怎样的孩子？ 3、 这篇文章除了直接写孙涵泊外，还写了谁来衬托孙涵泊？ 4、 摘录文中最能体现人物共性品质的句子。 5、 片段练写。想想在你的

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