浅谈学校实施美育的有效途径

1、浅谈学校施行美育的有效途径浅谈学校施行美育的有效途径人类自古以来就一直追求着真、善、美。要培养学生的情感态度和价值观，就应该在教学中培养学生的审美才能。美育就是通过审美教育培养学生感受美、创造美的才能。美育是素质教育的重要内容，在陶冶人的情操、促进心理构造的内化、进步思维才能、培养新型人才等方面有着积极的作用。马克思有个著名的论断，他说人是按照美的规律创造世界，创造人类的。将来社会就是要不断地向着更高级的、更美妙的、更文明的方向开展，人类就是要不断地向着更高尚的、更能美化自身的文明境界开展。美育也称美感教育或审美教育，它不是一般的知识教育，而是一种与美的感动相结合的有教育作用的活动。对于学校教

2、育来说，美育是一种有规律的社会理论活动。.它贯穿于素质教育中的每个局部，每个环节，或通过详细的行为，或通过人的语言，或通过文学艺术作品，或借助于现实生活环境、大自然的美，对学生进展美的教育，培养学生认识美、爱好美和创造美的才能，使学生形成正确的审美观念，以开展智力，展示非智力，培养才能，到达思想品德教育的目的，使之转化为人的一种精神素质，进而形成真善美相统一的人格。一、美育应与德育、教学、心理安康教育等内容相结合，进步孩子判断美、识别美的才能首先，美育要与德育相结合，挖掘孩子道德美的因素。学校可以结合详细思想道德教育内容，如中华民族传统美德教育、爱国主义教育、热爱自然与生命教育等，组织开展丰富

3、多彩的活动，包括班队会活动、社会理论活动等，尽可能给孩子提供更广阔的活动和成长空间，让孩子在广泛接触不同事物的过程中通过比拟、分析对美做本文由论文联盟.Ll.搜集整理出正确地判断，有针对性地解决好孩子对美的认识与理解问题。其次，美育要与教学工作结合，让孩子在获取知识的过程中，认识美、理解美。美育不是孤立存在的，它始终贯穿于德育和教学之中。孩子们在校的时间大局部是在课堂中度过的，各科教学都和美育有着密不可分的关系。美育要通过各种教学活动让孩子们时刻感受到美的存在，对美随时做出判断。老师在设计教学情境时要考虑诸多美的因素，诸如学生在获取知识中愉快合作、积极探究、商讨研究、坦诚交流等，都会让孩子充分

4、感受师生之间、学生之间共同努力与协作的和谐美。同时，学生在探究中发现问题，寻找各种方式方法解决问题所经历的成功的体验，都会在孩子心中留下美妙的感受。让孩子认识到获取知识的结果是美，而探究知识的过程更美。通过美育培养孩子浓重的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成优秀的学习品质。再次，美育要和心理安康教育结合，让孩子真正理解安康心理的表现特征。由于社会、家庭及学生自身因素，使得有些孩子表现出非正常的心理倾向，集中表现为：儿童成人化、自私利己、自我中心、心胸狭隘、占有欲强等。根据这些现象，美育要紧紧结合心理安康教育施行有效对策，通过开展各种有益的活动，让孩子走出自我、走进生活、走进社会、融入群体。让学

5、生懂得阳光热情是美、关爱别人是美、宽容大度是美、谦虚和蔼是美等，让学生学会施予与感恩，学会尊重与关爱，使孩子在承受心理安康教育的同时，真正理解安康美的含义。二、美育应与社会教育、家庭教育相结合，培养学生发现美、创造美、维护美和传播美的才能美育与家庭教育相结合，就是调动家长的积极因素，使家长承当美育的责任，尽可能给孩子创造良好的家庭环境和成长空间。家长要努力在家庭和睦、家庭文化建立、家庭民主平等等方面作出努力。学校也有义务、有责任引导家长如何在家庭中施行美育，使家庭真正起到美育阵地的作用。学校可以发挥家长学校、家长委员会的作用，抓好日常家庭教育，同时定期以某一专题组织开展有益活动，强化家长的美育

6、意识，让孩子和家长共同努力，建立安康家庭，使孩子在美妙的家庭环境中安康成长。美育与社会教育相结合，就是利用社会所提供的教育大环境施行美育。学校要有效利用和挖掘社会中美育的资源，以开阔孩子的知识视野、情感世界、认知范畴。学校可以组织有效的社会理论活动，让学生接触社会、理解社会。在设定各种主题活动中，让学生感知社会中美妙的一面。重要的是让学生将如今的行为与将来社会开展需要紧紧地联络起来，包括自己的理想、志向、思想道德、行为品格、文化知识等，让孩子从小懂得那些美妙的、优秀的品行、丰富的文化知识、正确的人生观、世界观、价值观才是立足社会的资本。使孩子在参与各种社会活动中感知和认识社会，进步孩子发现美、

7、创造美得才能，鼓励和帮助孩子建立维护美得信心、传播美的责任。三、美育应与孩子自我教育相结合，培养孩子追求美的欲望和热爱美的情感首先，要进步学生的反思意识和才能，让学生通过反思对自己的行为有个客观的评价，从而使自己明确调整和改良的方面与方向。其次，培养学生的自我调控才能本文由论文联盟.Ll.搜集整理。让学生学会把握自己，明确哪些是该做的，哪些是不该做的，应该怎样做才能使自己满意、让别人乐于承受等，通过努力不断完善自我，让自己美起来。再次，培养学生自我进步的才能。让学生学会给自己定目的，引导学生根据自己的自身情况定出目的的内容、实现目的的方法、途径等。通过学生对自身美的培养与完善，让学生从内心产生追求美的欲望与热爱美的情感，让学生最后懂得美的深入含义：学会尊重与欣赏、学会施予与感恩、学会关爱与宽容，将孩子人性美真正地挖掘出来，用一颗美妙的心灵构建出美的生活、美的世界。高尔基说：照天性来说，人都是艺术家，他无论在什么地方，总是希望把美带到他的生活中去。既然爱美是人的天性，按照美来施行教育当然更有效。因此，美育大可成为整个教育的根底和教学改革的打破口。可见，实现深入的教育变革，在合理调整教育