《理想的风筝》教学预案

1、 3/3理想的风筝教学预案 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文;2.通过三个特写镜头的描写,感悟体会刘老师主动向上、乐观开朗的人生看法和师生之间的深厚情意;3.揣摩文章的表达效果,学习课文夹叙夹议、借景烘托的写作方法。 【教学过程】 一、回顾课文,确定目标 配乐读第一二自然段。 过渡:(出示图片)这节课我们继续走进剧作家苏叔阳的世界,跟他的刘老师一起去放飞(生读课题理想的风筝)。每逢这时,我就会不由自主地想起我的刘老师。想起刘老师的哪几件事?(板书:谈腿疾?a href= :/.nanshansi123 /chuzhongyuwen/53253.html target=_blank

2、窗迨榉欧珞? 二、品味详情,感受人物 出示自读要求:请同学们自由读4自然段,刘老师的哪些详情拨动了你的心弦?或许是刘老师的一个动作、一个神态、一句话,有感受的地方,别忘了批注。 (预设一:在笑谈腿疾中初感刘老师) 看,这就是可亲可爱的刘老师。谁来介绍介绍他? 刘老师这条腿什么时候,为什么截去的,我们不知道,那他是怎么说的? 看看同学们听完故事的反应。(出示)教室里腾起一片笑声。但笑过之后,每个学生心里都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的敬重。留意这些红色的词,从中你体会到了什么? 这开怀的笑声,这酸涩的情感,还有那更多的敬重,缘于刘老师,缘于刘老师的这句话 身体残疾,却那样的乐观幽默,

3、刘老师以他的人格魅力折服了每一位学生,其中也包括我们的。(板书:和气可亲敬重)所以说 出示:(师读)他将永久在我的记忆里行走,微笑,用那双写了很多粉笔字的手,放起一只又一只理想的风筝。 过渡:刘老师的一笑一说,让我们读懂了他的幽默,他的顽强,他的乐观。那他写板书又会带给我们怎样的感动呢? (预设二:在板书的动作中了解刘老师) 1.自读第5自然段,学生沟通令自己感动的动作。 每一次板书刘老师都要这样转过来,转过去,可他却从不嫌麻烦。从这儿你又体会到了什么?(体会敬业精神,板书:兴奋工作负责) 2.假如你是淘气的学生,你会怎么做?假如你是 假如你是学生的家长,你会怎样教育自己的孩子? 3.指导读好

4、这段话。 4.小结:我知道刘老师的一举一动已触动了你们的心灵,也触动了郭老师的心,更深深地印在了的脑海里。文革期间,遭受不公正的待遇,由大学教授沦为伞厂员工,他在工长的呼?a href= :/.nanshansi123 /chuzhongyuwen/51966.html target=_blank春热斜甘苷勰?他在众目睽睽之下,顶着用卫生纸做的帽子,挨批斗,遭棍打,甚至游街示众。当时多少人因此而自杀!他曾经对生活也感到了绝望,但他在绝望的边缘想起了小学时的刘老师,想起了他上课的情景。此时仿佛看到了什么?(指名说) 师:正是刘老师的这份英勇、顽强的信念,激励着我笑对命运。多少年来 出示:(师生读

5、)他将永久在我的记忆里行走,微笑,用那双写了很多粉笔字的手,放起一只又一只理想的风筝。 (预设三:在放风筝中感受刘老师) 1.配乐出示:当春风吹绿了大地的时候,人们的身心也(一齐苏醒),刘老师便放起了他亲自制作的风筝。 2.出示图片:他的风筝各式各样:有最简洁的瓦片儿,也有长达丈余的蜈蚣,而最精妙的是黑色的燕子风筝。 师过渡:他的腿自然不便于奔跑,但他却绝不愿失去亲自把风筝送上蓝天的快乐。瞧,他来放风筝了。 3.自由专心再次读第8、9自然段,找出刘老师放风筝时的感人详情,并在旁边写出令你感动的理由。(沟通画的句子,师适时点拨。) 4.整合:让我们把记忆的镜头拉得更近些,再次来读读这几个感人的详

6、情。(引读) 他有意撒脱手,任风筝自由飞走,当他拄着拐杖,气喘吁吁地追到风筝的时候,脸上现出得意和满足的神气,那时候,他肯定觉得美好而充实。 5.虽然生活是清苦的,身体是残疾的,但是刘老师却用各种各样的风筝装点自己的生活,让自己的生活多姿多彩,所以,记忆中永久留着刘老师放风筝的样子 出示:(师生读)他将永久在 三、品味心声,深化风筝 1.可是这一切都成了美妙的回忆,因为已近30年没有见到刘老师了。(师配乐读不见刘老师已经近30年了永久在蓝天上翱翔。) 2.这段饱含深情的文字中你们听出了对刘老师的哪些情感?(板书:思念) 3.是的,这思念是一种牵挂,是一种爱,更是一首无韵的诗歌 (以诗歌的形式出

7、示齐读) 4.一只只自由翱翔的风筝成为心中最美的风景。虽然在自己的人生经受中遇到过许多挫折,有许多的人都以近乎悲壮的方式结束了自己的生命,可不会,因为他的世界里永久有那些数不清的风筝。 5.出示他文集中的话(苏叔阳文集 总序)。 6.此时此刻,在的眼里,刘老师放飞的仅仅就是一只风筝吗?你的眼里呢?(同桌商量结合板书沟通) 7.他的理想是什么? 四、提升感悟,放飞风筝 1.但无论何时,无论何地,只要柳枝染上了嫩绿,连翘花唱起生命之歌,风筝漫天飞舞的时候,我依旧轻轻召唤刘老师啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您 2.多么余味无穷的省略号呀!深深地思念刘老师的什么呢?是刘老师永久灿烂的微笑,是他功德无量的圆木棍?还是拿出你的笔,继续写下去好吗? 思念您 3.学生读并准时评价。 4.我读了课文跟