牧医专业中分层次教学的应用

1、牧医专业中分层次教学的应用牧医专业中分层次教学的应用我们中等职业学校牧医专业的学生来源复杂，学生根底参差不齐，学生素质和才能表现容易形成明显的层次。为进步教学质量，我在牧医专业课教学中，以进步学生综合素质为主要目的，以分层次教学为主要手段，优、中、差兼顾，升学、就业两手抓，因材施教，整体进步。现就教学理论中的尝试拿出来和大家一同讨论。一、根据问题难度不同而分层提问学生素质和根底不同，学习的理解才能和记忆力差距大。在教学中，就一个问题应从多方面、多层次探究，提问要有艺术性，学习较好的学生答复过于简单的问题，不免太浪费时间没有实际意义而流于形式；学习较差的学生答复过于难的问题，很容易卡壳，挫伤其学

2、习的积极性和自信心。因此，我在牧医专业课的教学中，根据学生的根底和素质的差异，就问题的难易，分层次提问，全面促进，整体进步。如在?畜禽解剖生理?第一章、第四节讲组织的种类时，我设计了三个问题：1、根据组织细胞群的形态、构造、功能、来源的不同，组织分了哪几种？2、在所有组织中，哪些是活细胞？哪些是无构造物质？3、各类组织有什么主要作用？异同点在哪儿？第一个问题仅是外表陈述，差生答复，并不为难；第二个问题就在陈述的根底上，加以归纳，优秀生答复。我在其中进展点评，统一答案，使教学环环相扣。这种检查，增加了各层次学生的学习时机，在不动声色中掌握了各层次学生的学习情况。学生也都找到了自己的起点，特别是差

3、生能尝到成功的喜悦，增强学习的自信心和积极性，也培养了学习的兴趣和动力，这是进步教学质量的重要一环。二、分层次练习整体进步在牧医专业课教学中，根据培养目的、学生的认知根底和学生的心理特点，对不同层次、不同类型的学生，提供学习材料的多少上，练习题的数量及其难度上，提出不同的要求。优秀生在本教材精通的根底上，侧重于相关课题的深层次和勇于创新，练习内容的特点是：大题量、高难度。中等生重在对概念的透彻理解，表达对一般规律和方法的运用，练习内容的特点是：中题量、中难度。差生重在表达对根底知识的记忆和领会，属模拟性题目，练习内容的特点是：大题量、低难度。如：在讲完?药物?这一章时，我安排了一项活动：让学生

4、到野外采集中药。差生采集中药、识别中药、记住药物的形态特征、用处、便能到达练习的目的。中等生有精力可对药物的入药局部、入经、作用作比拟并绘出图表。我指导优秀生完成以下工程：1、标本的制作。2、药物炮制。3、成品的包装。4、社会调查，调查药物的价格，市场需求，加强学生的社会责任感。这样、使优秀生吃饱，中等生进步，差生合格，使各型学生在其才能所及的范围内普遍得到进步。三、分别要求和强化训练由于学生的个性特长、认知风格、学习根底等方面存在着差异，这些差异反映在学生的学业成绩上，自然会形成所谓的优、中、差三个层次。我在牧医专业课教学中，对优、中、差三个层次的学生，达成目的层次上要求不同，优、中、差三个

5、层次的学生分别对应A、B、三个成绩A成绩段：95-100分；B成绩段：80-95分；成绩段：70-80分。这样，把目的定在跳起来可以到的地方，学生每人心里都有一面红旗，使学生的学习有的放矢。教学中，对各类学生都采取以下强化训练措施：1、要学生写出方案书、保证书，自我加压，强化训练。2、各类学生向着自己的目的，能飞的那么飞，能走的那么走，各显其能。3、差生可采取笨鸟先飞的方法，在教材上，差生要提早预习，在时间上，差生要早来晚走，要敢打敢拼，拿出比优秀生高十倍甚至百倍的恒心与信心。4、反复检查，反复纠正，不断进步。经过一个学期的强化训练，学生都能到达或超过预期目的，教学质量不断进步。四、两种选择两

6、种管理人各有志，职业高中、中专的学本文由论文联盟.Ll.搜集整理生有两种选择：一局部在各方面素质较好的学生，都想到高等学校进一步深造；一局部学生只想学好专业课，尽快走向工作岗位，效劳当地经济。针对不同选择，不同理想的学生，我施行了两种教学管理，详细的做法是：1、学生刚入校，老师和学生进展一次座谈，摸清学生的心理，理解学生理想，针对学生的选择，确定专业培训目的。2、把想升学和想就业的学生分别分成A、B两组，施行两种教学方案，对A组学生加强文化课教学，专业课侧重于根底知识，对B组学生，重点加强专业课教学，注重动手才能的培养，形成技巧，把文化课作为兼修课。在形式上，对A组学生加强课堂教学，对B组学生

7、加强理论性教学，进步学生职业才能和创业才能。在教材上，A组学生要紧扣教材和大纲展开学习，B组学生可根据实际，对教材进展大胆改革，把过去一些不合实际的章节略去，我把一些新药、新技术、新信息介绍给学生。在要求上，A组学生要坐下来，学得进，成绩上得去，B组学生要走出去，学得精，技能纯熟。在结果上，要A、B两组学生协作，A五、课外辅导分层进展我校有较好的课外学习条件，图书室即有牧医专业的上几千种图书，也订有数十种牧医的专业刊物，学生有一定的课外学习时间。经过座谈和调查，我发现牧医专业的学生尽管学习成绩差异大，尽管各人根底和素质不同、目的不同有的想升学，有的想就业，但专业思想还是很结实的。根据这个情况，我在课外辅导中本文由论文联盟.Ll.搜集整理对不同层次的学生提出的指导不同，对于想升学的学生，我让他们去图书室借阅根底知识方面的书籍学习，象?家畜解剖学?高教版，?家畜组织胚胎学?高教版，?家畜组织学图谱?、?家畜病理学?等一类书籍。而对于想就业的学生，那么鼓励和推荐学习最新的专业，象?中国畜牧兽医?、?山东科技报?、?中国畜禽传染卜、?养禽?等理论性很强的。理论证明，这样推荐书籍让学生根据自己兴趣和才能自学，全体同学皆可开阔了视野。对升学学生重点加强了课本根底内容的理解，对就业学生重点加强了理论和才能的培养，并能紧跟时代的步伐，更新了知识，与社会消费更能接洽。更叫人兴奋的是学