七年级语文(人教版)作业：第三单元 阅读新课堂 分析文章表现手法课件

1、阅读新课堂分析文章表现手法 第一部分典范文本精读常见题型1文章运用了什么写法？有什么作用？2文章开头(或其段)有什么特点？起什么作用？3文章运用了表现手法，请举例分析有何好处？4结合文章写作背景和内容，简要分析一下，文章为什么运用的写作手法。典范文本心灵之痛(2016，甘肃天水改编)查一路车行到小区门口，前面一个刚放学的小女孩，不知在张望什么。出于安全考虑，我轻摁了一下喇叭。接下来发生的事，让我感到十分意外。开头设置悬念，引人入胜小女孩有瞬间的惊悸，然后回过头，恶狠狠地瞪着这边。她的眼神吓着了一个手握方向盘的成年人，我摇下车窗，想在车子经过时安抚一下她。不料，在我开车经过的一刹那，我清晰地听到

2、她骂了一句很脏的话，脏得让我当时无法逃避，此刻无法转述。我很震惊，一个不过上三四年级的小女孩，怎么能说出这么脏的话呢？小女孩骂脏话，继续设置悬念。前段时间，因一场暴雨，一个亲戚让我帮他接小孩。放学时节，某小学门前的广场上，车声鼎沸，喇叭声震耳欲聋。一眼望去，雨雾之中处处是小车，挤满了整个广场，都是来接孩子的。也有家长骑着摩托车、电瓶车、自行车，他们让孩子穿着雨披坐在身后，穿行于停在广场的汽车中间。坐在汽车里的孩子们，则透过车窗玻璃，安逸地望着窗外，望着被雨水打的同学们。下雨时，坐在汽车里的孩子和坐在车上的孩子，形成对比。国外的富翁，不会把私人游艇停靠在公共码头；而中国的富裕阶层，甚至仅仅是普通

3、的有车一族，都希望自己的车轮在别人艳羡的目光中滚动。把国外与国内的富翁形成对比由此，我想起了那个小女孩的心灵之痛。这些年，我注意到社会上一些人的心头有某种不便说出的痛。有些痛，源于社会的一种病；有些痛，源于社会成员彼此间的疏离与隔膜。就说关于车这样的小事，如果有车的家长们尽可能把车停到离校门口远一点的地方，如果开车的人尽可能不冒失地摁喇叭，“有车没车”的意念可能就不至于在孩子的心灵上划出一道伤痕。诠释了小女孩的心灵之痛，让上文的悬念解开。有些痛，从根源上讲，不是我们造成的，但与我们有关。因为无意间的冒犯与入侵，往往伤害了他人的情感。作者抒情议论，点题“心灵之痛”，令人深思。1文章开头有什么特点

4、？有什么作用？_2文章运用了对比的表现手法，请举例分析有何好处。_开头设置悬念，“我”在小区开车轻摁喇叭引起小女孩的瞪的眼神。后又是脏骂，让“我”震惊，为下文小女孩的“心灵之痛”埋下伏笔。 运用对比能突出人物形象，例如我好心按喇叭，却招来小女孩的怨恨与咒骂。突出我心灵震惊之大。突出文章主旨，国外的富翁不会把私人游艇停靠在公共码头，中国的有车一族都希望自己的车轮在别人艳慕的目光中滚动。写出中国炫富一族的心态。3第段在文中起到什么作用？_4文章结尾两段运用了什么表达方式？起什么作用？_照应开头，诠释了悬念，让人明白了小女孩的心灵之痛是什么。 运用了抒情和议论的表达方式，卒章显志，深化主题，引人深思

5、。二、典型。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。如阿长与山海经中，作者只说阿长在床中间摆成一个“大”字，几句话就活灵活现地写出了她令人“讨厌”的睡姿。又如台阶中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写，都是为了表现父亲的勤劳能干。三、生动。细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。卖油翁中写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理。第一题：_的那一刻思路点拨：1紧扣题目中的“一刻”，横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘的一种情感，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。

6、所发生的事情比如“冲过终点线领奖台”2回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景要尽量写得具体，还要写出当时的感觉。【写作例文】感动的那一刻盼望了许久的生日就快到了，不知道我的那些“狐朋狗友”们会给我什么惊喜呢？下课后，我冲到老三面前，一本正经地问他：“老三，你知道明天是什么日子吗？”“明天？明天29号，星期四，怎么了？”老三一脸疑惑的样子。“明天那么重要的日子你竟然忘了。”我加大分贝向他吼道，“想，拼死了想，顺便提醒一下，是关于老朽的。”“记起来了，是你光棍14周年纪念日。”老三拍了拍脑袋，大声地说道。然后还使劲地拍了拍我的肩膀。“知道就好！”我甩开他的手，狠狠地瞪了他一眼，昂着头离开了。可恶，

7、这家伙居然连我的生日都忘记了，亏我平时对他那么好。终于到了这一天，我特地换了一身新装，并一改平时的“冷峻”与“高傲”，代之一副“和蔼亲切”的表情。走进教室，我还特意跟目光相遇的同学打了个招呼，招呼是打了，可内心期待的那一呼四十七应的生日快乐歌却未曾响起。倒是我的变化引起了同学们的注意，他们都呆呆地看着我，那感觉，就像教室里出现了一个怪物一样。班长弱弱地问了我一句：“小轩子，你病了？”“你才病了呢！”话已出口，我就意识到这句话与我今天的形象不符，连忙笑着说，“我没事。”“可你今天怎么笑得如此诡异啊！”班长又补充了一句。“我有吗？没有吧！”我伸长脖子，询问着。“嗯，嗯”他们居然如此一致地点头说道。

8、气死我也，我但今天我不能生气，我忍。想到这里，我立即保持住他们那所谓的“诡异”的笑容，回到座位上。忽然，教室里出现了一团光亮，有人点起了蜡烛。一会儿，四周都点起了蜡烛。“Happy birthday to you”我还没反应过来，教室里便响起了我期盼已久的生日快乐歌，还有那“小轩子，祝你生日快乐”的祝福声。顿时，我眼眶里溢满了泪水。“谢谢谢谢大家！”我有点语无伦次，“你，你们，太坏了！”大伙围着我，有的拍了拍我的肩膀，对我做着鬼脸，有的挠着我的头那一刻我被彻底感动了。我感动，因为同学们不动声色地为我精心设计了别开生面的生日party，让我收获意外惊喜，让我感受到友谊的纯真和美好，让我体验到生活

9、的精彩和奇妙。白天所积攒的点点愤怒、郁闷、酸楚已荡然无存，内心涌起的，是满满的感动、甜蜜和幸福，这感动、甜蜜和幸福，在心中荡漾，盛开成一朵朵叫做友谊的花。【名师点评】考生将视角投向了学校生活，巧妙地选取了一次自己在学校过生日的经历，并着重叙述了同学们白天故意装作不知道“我”过生日，却在下晚自习后在教室里为“我”庆生的情节，表现了同学们的活泼调皮，也再现了同学之间的纯真友谊。第二题：照片里的故事思路点拨：1可以回顾一下七年级上册学过的学会记事，叙述故事时应条理清楚。2注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照时的细节做出生动具体的描写。3有条件的班级，可以把大家选的照片和写的故事汇集起来，编辑成

10、册。 【写作例文】照片里的故事童年时光就像一张张有趣的照片，美好的，欢乐的，悲伤的这一张张令人回味的照片不仅蕴含了儿时的快乐，还蕴含着酸甜苦辣。已经迈入中学门槛的我，总会不禁回忆小学时光，那令人难忘的岁月在哨声中我们开始了激烈的战斗，我迅速拿起筷子随意夹了个豆宝宝准备护送时，只听见“啪”的一声。哎呀，这豆宝宝真是顽皮，竟敢从筷子椅上逃脱！我又急又气，出了一身冷汗，心想：早知道就在家里多练练！我急中生智，选了一个肥肥的豆宝宝小心谨慎地夹了上去不紧不慢地运了过去，又听见“啪”的一声，太好了！我为豆宝宝护送的任务终于有了进展！可高兴了不久，我用余光扫到了小徐，只见他身手敏捷，我可不是他对手，我似乎丧失了信心，无心应战。可就在这紧急关头我听见了同学们为我的加油声：“加油，睿宝！”我暗暗自喜：我的人缘就是好嘛，我可不能辜负他们对我的期望，我又回到了真正的自我，熟练地夹住一个黄豆，三步并作两步飞奔而去，一个二个三个时间偷偷地溜走，转眼老师倒计时开始“十、九、八”我保持着，“七六五四”我像机器一样飞速运转，“三二一”，刚回奔三步，时间到！我夹了九个，小林七个，小徐八个。以一个的优势赢得了比赛，我真不敢相信！我被伙伴们围着，这快乐的一刻被照相机“咔嚓”地拍了下来！我想：我赢得比赛不仅因为自己的不懈努力，更重要的是那份友谊与信任