声音的特性　答案

1、深圳市义务教育学科书面作业设计样例单元名称声现象课题声音的特性节次1作业类型作业内容题目来源基础性作业（必做）1.描述声音的三个特性是： 响度 、 音调 、 音色 。 人们把高于 20000 Hz 的声音叫作超声波，把低于 20 Hz 的声音叫作次声波。1.选自知识与能力训练2.新编2.在抗击新冠疫情战役期间，医护人员都要穿戴防护服。随着相处时间的增长，很多患者虽然看不清医生的真面目，但却能从声音辨认出是哪个医生，这主要是依据声音的（ A）。 A音色 B音调 C响度 D速度1.选自知识与能力训练2.新编3.（双选）下列关于声音的说法中正确的是（BC ）。 A“低声细语”中的“低”是指声音的音调

2、低 B“引吭高歌”中的“高”是指声音的响度高 C声源振动的频率越高，发出声音的音调越高 D我们能区别钢琴和吉他这两种乐器发出的声音是因为它们发出声音的响度不同1.选自知识与能力训练2.新编4.吉他上的弦绷紧时发声的音调比不紧时高，则绷紧的弦发声比它不紧时(D)A振幅一定更大 B振幅一定更小C振动频率一定更低 D每秒内振动次数一定更多1.选自知识与能力训练2.新编5.某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一次，两次发出声音的（C ）。 A音调不同 B频率不同 C响度不同 D音色不同1.选自知识与能力训练2.新编6.如图所示为同一示波器显示的几种声波的波形图，其中音调和甲不同的是_丙_，响度和甲不同的是

3、_丁_。1.选自知识与能力训练2.新编拓展性作业（选做）1.如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌边，拨动刻度尺使其振动，听刻度尺发出的声音。(1)实验时若保持刻度尺伸出桌边的长度不变，用大小不同的力拨动刻度尺，则这样做的目的是探究_振幅_与_响度_的关系。(2)实验时若改变刻度尺伸出桌边的长度，用大小相同的力拨动刻度尺，则这样做的目的是探究_频率_与_音调_的关系。(3)换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌边的长度与塑料尺相同，拨动尺子的力也保持相同，则听到声音的主要差异是_音色_(选填“响度”“音调”或“音色”)不同。(4)实验设计中涉及的物理方法是比较法和_控制变量法_法。1.选

4、自知识与能力训练2.新编2.微风吹过，金属管风铃（见图 2.2-4）发出悦耳的声音。小明想探究金属管发出声音的 频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、 长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后， 测出各自发出声音的频率，数据见表 2.2-1。 （1）用不同大小的力敲击金属管，则金属管发出声音的 响度 不同。 （2）三根管中音调最低的是 3 号管。 （3）根据表中数据，能否得出“金属管发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？ 不能 （选填“能”“不能”）。请说明你的理由： 研究过程没有控制变量 。 （4）要想探究金属管发出声音的频率与长度关系，小明应该怎么操作？ 选取至少3根直径相同长度不同的管进行探究 。1.选自知识与能力训练2.新编3.如图所示，相同的玻璃瓶里所装水的多少不同。(1)当你用嘴贴着瓶口吹气时，如果能分别吹出“do(1)”“ruai(2)”“ mi(3)”“fa(4)”四个音阶，请按顺序写出与这四个音阶相对应的瓶子的排列：_乙丙甲