科技创新活动课

1、科技创新活动课 第一周：活动目标： 1、 让学生收集交流中外科学家、发明家的故事，在收集与交流的过程中培养学生爱科学、爱创造的情感和动手、动脑能力。 2、对学生进行发明创造的技法和进行创造性思维的训练，开发学生的潜力。3、在实践活动中进一步树立学生自主探索的意识。一、导入： 陶行知说过：“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”让我们从小树立勇于创造的精神，在创造的天地里越飞越高。二、让学生交流收集到的古今中外的科学家、发明家的故事。三、学生自己设计，将收集到的科学家、发明家的有关信息制作成一起分享。第二周：一、谈话导入： 前一阶段我们通过阅读并交流科学家、发明家的故事，激发

2、了大家发明创造的兴趣，但是有了创造的兴趣并不等于创造，我们还应掌握前人总结的创造技法来实现自己的愿望。二、师生共同研究发明创造的基本技法。1、找缺点 教师：顾名思义，就是对已有物品找出不足之处，然后再针对这些缺点进行30年前，日本人鬼冢喜八郎针对日本篮球鞋容易打滑这个缺点，把运动鞋的底改成凹底，解决了篮球鞋打滑的问题。鬼冢喜八郎的这种明方法称为缺点列法。 学生以小组为单位，说说在日常生活中哪些东西使用起来不顺手，有这样那样的缺点。想想改进的办法2、启发法 教师：启发是从其它事物中能够看出解决问题的途径。起了启发作用的事物叫做原型。很多事物都可能有启发作用。例如：飞鸟启发飞机的发明，木梳启发插秧

3、机的发明。在你搜集的发明故事中有这样的例子吗？ 学生：瓦特从水烧开后，水蒸气把水壶盖顶得动起来的现象中受到启发，发明了蒸汽机。 学生：传说我国古代著名工匠鲁班是从茅草边缘的锯齿割破手这一现象中获启发而发明了锯子。学生：科学家从蝙蝠身上得到启发，发明了雷达。第三周：动脑、动手实践活动 活动目标： 1自行设计较新颖的书包，培养学生的创造力、想象力。 2通过活动，培养学生动手、动脑能力。活动准备： 音乐伴奏带；每组白纸3张；学生自带水彩笔、油画笔或蜡笔。活动过程：一、揭题 1、导入：书包,我们每个同学都有吧,每天都在使用,它的优点可真多,但同学们在使用中有没有发现它有什么不方便的地方呢? （1） 学

4、生回忆、讨论 （2） 指名回答 2、既然同学们觉得书包有那么多不方便的地方?你有什么想法?（学生回答） 3、揭题 你们的意见老师明白了,就是要改装一下书包。揭题：书包设计大赛二、围绕问题展开活动 1、请同学们来当一回“小小设计师”，设计一个新型书包。要求：科学、美观、方便、实用。人一小组，找合作伙伴，先讨论，再构图设计。学生开始活动（伴轻音乐），活动20分钟左右 学生大胆设想、动手设计。 2、小组交流、推选 同学们通过合作，已经把新书包的蓝图构画出来，下面每组交流一下，要求： （1）说说自己设计的书包叫什么名字，它最大的特点是什么，有什么新用途？ （2）推选出本组一只设计最好的书包参加决赛 3

5、、书包设计大赛即展览会 （1）每组派代表介绍创作意图 通过交流、学习、每个小组已推选出了一只最好的书包，下面请我们的小小设计师带着自己的杰作上台介绍设计意图，参加展览会。（2）评奖、领奖三、总结(1)学生谈谈活动感受 。(2)教师小结：这次活动老师认为我们班每个同学表现都很好,不仅发挥了自己聪明才智,设计出了较美观、方便、新颖的书包，而且能互相帮助，谦虚好学真让老师佩服，老师为你们骄傲，相信在不久的将来，能在商店里见到同学们计的书包，希望在你们身上！第四周 活动二：鸡蛋“撞”地球活动目标：学习应用创造性思维方式去选择解决问题的最佳方案；尝试动手动相结合的创造方式。活动过程：提出问题，展开讨论。

6、以“一个鸡蛋在离地面十几米的上空掉在水泥地面上会怎么样？”引入，让学生们充分讨论“怎样包装这个鸡蛋才不会摔破？”二、 动手操作，自主实践。在学生讨论的基础上，选取一些切实有效了包装方案让学生们带回家动手实践，并提出“包装外壳的重量越轻越好”的活动主题。鼓励学生多次尝试，培养刻苦钻研的品质。 （提示学生可以从两方面加以考虑：一是延长鸡蛋与地面撞击时的相互作用时间，这可通过用普通容器（容器的材料、形状、结构不限）包装鸡蛋来实现；二是降低鸡蛋撞击地面前瞬间的速度，这可以通过在包装容器上加起减速作用的降落伞而实现。）三、 作品展览，现场比赛。在学生自主实践的基础上，选一时间定点比赛，投蛋高度一般在三层

7、楼或四层楼左右，落蛋地为水泥地面，旁边无高大树木等影响。比赛前先把同学们的各种包装展示出来，然后根据人数分组投放，没轮到的学生站在下面观看，感受现场气氛及鸡蛋下落过程的形态。全部投放完毕后，对没有撞碎的作品的外包装进行过秤（除鸡蛋外的所有东西），按份量轻量依次确定名次。四、 交流体会，促进提高。请比赛优胜者讲述自己的包装设计及实践经过，特别是一些困难是如何克服的。再分析一些失败者的失败原因。第五周：活动目标1.尝试看流程图学习旋转木马的制作。2.掌握钻孔和十字剪制的技能，学习剪贴相同图形进行装饰。3.感知木马旋转，体验自制玩具的乐趣。活动准备1.材料：一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告

8、纸。2.工具：剪刀、固体胶、双面胶。3.制作范例1个。4.制作步骤流程图。活动过程1.回忆情境，演示范例，激发学生制作的欲望。2.了解制作的步骤和所需材料、工具。(1)教师：要做旋转木马，需要用到哪些材料呢?(一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。)(2)教师：旋转木马怎么做呢?老师给你们带来了制作流程图(展示制作步骤图)，你能看懂吗?这些图都表示什么意思呢?(3)教师用儿歌小结操作流程。杯子做平台，洞儿杯底、杯边打;小吸管，洞里钻，长的钻上面，短的钻旁边;吸管头，十字开，小花伞，撑起来，木马四边粘;旋转木马转起来，真呀真好玩。3.了解制作要点。在制作的过程中，哪些步骤你不太会做?(1

9、)打洞。洞的位置与大小。(2)十字剪制。吸管的前端裁开成十字型，方便粘贴及花伞的平稳。 (3)伞形的制作。先将正方形的纸剪成圆形，从边到中心点剪一条直线，再粘贴起来。 (4)同样图形。先将纸进行折叠，再画出图形，然后进行剪贴。第六周：4.学生制作，教师指导(1)遇到困难能主动先想办法解决，然后可以向同伴学习或向老师求助。教师：那么多的难题都解决了，我们就可以制作了。在制作之前，老师还有要求：在制作时，你们可能还会遇到一些困难，你们一定要自己先想办法解决困难，解决不了的，可以向小朋友或者老师求助。(2)节约使用材料，注意制作安全，及时收拾工具、材料，保持整洁等。教师：要节约使用制作材料，使用工具

10、时注意安全，制作结束要及时收拾好工具和剩余材料，保持整洁。5.学生探索游戏：旋转木马。(1)自由玩自制的旋转木马，体验成功的喜悦。(2)学生交流：为什么旋转木马能够转起来呢?活动评价瑞士教育心理学家皮亚杰说，“知识来源于动作”;前苏联教育家苏霍姆林斯基说，“儿童的智慧在他手指尖上”，都道出了动手操作的重要性。幼儿的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉、发展的起点。科技小制作是一项创新活动。旋转木马制作活动采用了儿童平时熟悉的一次性纸杯和弯头吸管，通过清晰、形象、易懂的图谱和朗朗上口的儿歌作为主要教学手段，让儿童在愉悦的氛围中轻松快捷地理解了其中的操作要领，通过讨论、思考、对比、尝试等方法，自主

11、习得了简单基本的操作技能，获得了制作成功的体验;旋转木马制作，看似简单，其实蕴藏着不少科学原理，最为吸引儿童的应该就是吸管转动连带伞形转动木马的科学现象。制作的过程中教师充分调动了儿童主动学习的积极性。在做做玩玩中，儿童已不知不觉地开启了探索科学原理和艺术想象的兴趣之门。第七周：创意万花筒小学科技制作活动五年级上册 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Ezhaojiaoan%2Ecom%2Farticle%2F01025%2F22595%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q

12、=yklxs_cpr&k=%BD%CC%B2%C4&k0=%BD%CC%B2%C4&k1=%C8%FD%C0%E2%BE%B5&k2=%BE%B5%D7%D3&k3=%D1%A7%CF%B0%D0%CB%C8%A4&k4=%D0%A1%D1%A7&k5=%CB%AB%C3%E6%BD%BA%B4%F8&sid=938b59f&ch=0&tu=u&jk=fb7d416ce1&cf=29&fv=11&stid=9&urlid=0&luki=7&seller_id=1&di=128 t _blank 教材分析：创意万花筒是小学科技制作活动五年级上册中的一课，是引导学生在动手实践中继续探索折射影像原理

13、的载体，旨在制作万花筒的过程中，激发学生创意，培养学生的动手、动脑的能力。教学目的：1、 引发学生对镜子游戏的探索兴趣，在探索过程中引导学生总结折射影像的原理。2、 在探索的基础上引导学生感受制作万花筒的乐趣，获得成功体验。3、 培养学生细致观察能力及动手能力。教学准备：1、 知识储备：了解镜子的特征、历史即简单折射原理。2、 物资准备：教师：可拆装的万花筒、简易万花筒、水晶万花筒、卡通万花筒、六面体饮料瓶、透明胶片、半透明塑料膜、不透明塑料膜、彩色碎纸片、香烟盒、剪刀、钳子、锥子、双面胶带。学生：六面体饮料瓶、透明胶片、半透明塑料膜、不透明 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.p

14、hp?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Ezhaojiaoan%2Ecom%2Farticle%2F01025%2F22595%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=yklxs_cpr&k=%CB%DC%C1%CF%B4%FC&k0=%CB%DC%C1%CF%B4%FC&k1=%BD%CC%CA%A6&k2=%CB%AE%BE%A7&k3=%BD%CC%B2%C4&k4=%C8%FD%C0%E2%BE%B5&k5=%BE%B5%D7%D3&sid=938b59f&ch=0&tu=u&jk=fb7d416ce1&cf=29&fv

15、=11&stid=9&urlid=0&luki=4&seller_id=1&di=128 t _blank 塑料袋、彩色碎纸片、香烟盒、剪刀、钳子、锥子、 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Ezhaojiaoan%2Ecom%2Farticle%2F01025%2F22595%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=yklxs_cpr&k=%CB%AB%C3%E6%BD%BA%B4%F8&k0=%CB%AB%C3%E6%BD%BA%B4%F8&k1=%BD%BA%B4%F8

16、&k2=%CB%DC%C1%CF%B4%FC&k3=%BD%CC%CA%A6&k4=%CB%AE%BE%A7&k5=%BD%CC%B2%C4&sid=938b59f&ch=0&tu=u&jk=fb7d416ce1&cf=29&fv=11&stid=9&urlid=0&luki=2&seller_id=1&di=128 t _blank 双面胶带。教学过程：一、激趣导入：1、 同学们，你们玩过哪些 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Ezhaojiaoan%2Ecom%2Farticle%2F01025%2F22595%2Eh

17、tml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=yklxs_cpr&k=%BE%B5%D7%D3&k0=%BE%B5%D7%D3&k1=%D1%A7%CF%B0%D0%CB%C8%A4&k2=%D0%A1%D1%A7&k3=%CB%AB%C3%E6%BD%BA%B4%F8&k4=%BD%BA%B4%F8&k5=%CB%DC%C1%CF%B4%FC&sid=938b59f&ch=0&tu=u&jk=fb7d416ce1&cf=29&fv=11&stid=9&urlid=0&luki=9&seller_id=1&di=128 t _blank 镜子游戏？2、 提

18、问：你们所玩的这些游戏体现了哪些光学原理？二、玩玩万花筒：1、 指名玩教师提供的三种万花筒（简易万花筒、 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Ezhaojiaoan%2Ecom%2Farticle%2F01025%2F22595%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=yklxs_cpr&k=%CB%AE%BE%A7&k0=%CB%AE%BE%A7&k1=%BD%CC%B2%C4&k2=%C8%FD%C0%E2%BE%B5&k3=%BE%B5%D7%D3&k4=%D1%A7%

19、CF%B0%D0%CB%C8%A4&k5=%D0%A1%D1%A7&sid=938b59f&ch=0&tu=u&jk=fb7d416ce1&cf=29&fv=11&stid=9&urlid=0&luki=6&seller_id=1&di=128 t _blank 水晶万花筒、卡通万花筒），并说说玩后的感受。2、 引导观察这三种万花筒（简易万花筒、水晶万花筒、卡通万花筒），说说自己的观察所得。3、 引导学生观察可拆装的万花筒，谈谈观察所得。三、制作万花筒1、 提问：想一想这些万花筒是利用什么原理成像的？2、 介绍材料：今天我们也来自己制作一个万花筒，制作万花筒需要哪些材料呢？3、 重点指导简易万

20、花筒的做法：教师演示。（1） 将六面体饮料瓶的瓶身剪下来，将其中的三片折成三棱镜片。（2） 用黑色纸将 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Ezhaojiaoan%2Ecom%2Farticle%2F01025%2F22595%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=yklxs_cpr&k=%C8%FD%C0%E2%BE%B5&k0=%C8%FD%C0%E2%BE%B5&k1=%BE%B5%D7%D3&k2=%D1%A7%CF%B0%D0%CB%C8%A4&k3=%D0%A1

21、%D1%A7&k4=%CB%AB%C3%E6%BD%BA%B4%F8&k5=%BD%BA%B4%F8&sid=938b59f&ch=0&tu=u&jk=fb7d416ce1&cf=29&fv=11&stid=9&urlid=0&luki=8&seller_id=1&di=128 t _blank 三棱镜片卷起来，再剪一块大小合适的透明胶片放在卷筒里面。（3） 透明胶片上放一些彩色碎纸片，顶部盖上一块半透明塑料膜，用双面胶带固定。（4） 底部蒙上不透明塑料布，用 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Ezhaojiaoan%2E

22、com%2Farticle%2F01025%2F22595%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=yklxs_cpr&k=%CB%AB%C3%E6%BD%BA%B4%F8&k0=%CB%AB%C3%E6%BD%BA%B4%F8&k1=%BD%BA%B4%F8&k2=%CB%DC%C1%CF%B4%FC&k3=%BD%CC%CA%A6&k4=%CB%AE%BE%A7&k5=%BD%CC%B2%C4&sid=938b59f&ch=0&tu=u&jk=fb7d416ce1&cf=29&fv=11&stid=9&urlid=0&luki=2&sell

23、er_id=1&di=128 t _blank 双面胶带固定，正中心挖一个小孔。卷筒外贴上包装纸。第八周：4、 学生动手制作，师巡视指导。5、 指导水晶万花筒、卡通万花筒的做法：（1） HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Ezhaojiaoan%2Ecom%2Farticle%2F01025%2F22595%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=yklxs_cpr&k=%CB%AE%BE%A7&k0=%CB%AE%BE%A7&k1=%BD%CC%B2%C4&k2=%C8%F

24、D%C0%E2%BE%B5&k3=%BE%B5%D7%D3&k4=%D1%A7%CF%B0%D0%CB%C8%A4&k5=%D0%A1%D1%A7&sid=938b59f&ch=0&tu=u&jk=fb7d416ce1&cf=29&fv=11&stid=9&urlid=0&luki=6&seller_id=1&di=128 t _blank 水晶万花筒：将小塑料袋里装水，并将小水袋安在万花筒的顶部。（2） 卡通万花筒：挖合适的孔，侧面挖对槽，反面挖一方框，准备彩色塑料膜，插入侧面长槽即可。四、展示并自然结束：请同学们把制作成功的万花筒拿给其他同学欣赏，并简单介绍制作过程。 相互评选出最令人欣赏

25、的万花筒。五、课后反思：在 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Ezhaojiaoan%2Ecom%2Farticle%2F01025%2F22595%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=yklxs_cpr&k=%D0%A1%D1%A7&k0=%D0%A1%D1%A7&k1=%CB%AB%C3%E6%BD%BA%B4%F8&k2=%BD%BA%B4%F8&k3=%CB%DC%C1%CF%B4%FC&k4=%BD%CC%CA%A6&k5=%CB%AE%BE%A7&sid=9

26、38b59f&ch=0&tu=u&jk=fb7d416ce1&cf=29&fv=11&stid=9&urlid=0&luki=1&seller_id=1&di=128 t _blank 小学科技制作活动的教学中，教师应强调学生的主动性和主体性，注重培养学生的个性，鼓励学生开动脑筋，多想办法，放开手脚，做学生智慧的引导者，发动学生，让学生发挥其聪明才智，进行科学探索活动。第九周：自学校开展做一个有道德的人活动以来，为了全面实施素质教育，提高小学生的科技素质，培养科学创新精神，使科学课程发明创造教育体系的研究与实践 课题顺利进行并验证此课题，第一小学通过开展多样化的科学普及活动，为学生提供展示个性

27、的平台，丰富学生的课余生活，以重过程、重实效、重创新的原则，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，培养学生勇于探索，敢于创新的精神，从而促进学校的科普教育工作，培养学生的创新精神与实践能力，提高学生的科技文化素养，不断推进素质教育的全面实施，使学生能早日实现100项科技小发明的专利申请。近两年来，学校结合课题研究，养成了学生爱动手、爱发明的良好习惯，并在各类比赛活动中取得了良好的成绩。一、 案例内容：（一）小发明项目学生根据已有的科学技术知识和实际能力，在日常学习、生活、工作和劳动中，对那些使用不方便、不称心的东西，加以改进、改革和创新。参赛作品要求：1新颖。作品是前所未有的或前所未知的，不是仿制

28、或重述已有的东西。作品是原创的或在原有作品上有较大的创新改进的实物。2科学。小发明的构思、设计、制作和成果符合科学原理，使用无损于健康和道德；充分体现科技含量：材料上更节省，性能上更优越，使用上更方便，副作用更少；有的作品虽然没有同类物品可比较，但可以从技术原理体现出更简单，更美观，更省料，更方便使用；充分利用新方法、新技术创作作品。3小巧。小发明是学生身边的科学，是改进日常生活中经常接触到的东西，不是去搞高深的、尖端的、难以办到的科技发明项目。作品要体现小、巧、简、易的特点。4实用。小发明的目的是为了应用更方便，作品应尽可能接近生活、生产实践，能够解决实际问题，有可预见的经济效益和社会效益。

29、第十周：（二）小制作项目指学生应用科学的原理，把身边普通的材料、物品、废品或新材料、新产品加工制作成有新价值的实物。参赛作品要求：1科学。作品在设计、技术上符合科学原理。制作要体现科技含量，充分利用新技术和新方法。2艺术。作品在选题、设计、制作、美工上有较高的艺术水平，可视性强，有一定的收藏保存价值。3创意。作品体现动手能力，体现作者想像力和创造性，作品立意新颖。4节约。充分利用废旧物品、材料制作作品，作品体现节约思想和环境保护意识。（三）科技创意项目指学生将自己的创意思想通过画图的方式写出设计原理、结构说明、操作方法等。参赛作品要求：1新颖。创意的作品有新颖性，能表现出作品在目前的市场上无出

30、现或对先有的产品进行更好的改变。2创意。创意来源生活，设计的作品有主题，充分体现创意思想，展现学生的智慧和想象力。3设计。设计原理、装置图及结构说明、操作方法清晰明了，用A4纸打印或手写。第十一周( 四 )科学论文科学论文是以科学实践活动为主要内容的实践报告、实验报告、调查报告、科学研究等论文。参赛作品要求：1.详细。要有详细的研究过程，有问题的提出、假设、研究计划、实验材料的准备、观察数据和实验记录、实验结果分析及实验结论。2.论证。有研究的照片、实验记录表等原始材料。三、具体做法：先了解学生的基本情况，在各年级中找出在这些方面较突出的孩子，确定研究对象，把他们都纳入到科技兴趣班中，研究教育

31、教学对策，采取相应措施，加强对创新科技工作的力度。但还是要在各年级段都开展了此类活动，使学生参与面广，活动开展正常、有序，在活动过程中主要从以下几个方面具体落实：一、引导学生发现问题发现问题是创造的开端，学生通过观察、实践或简单的现象分析，提出关注的对象、设想研究的方法是可贵的创造火花。教师不仅要关注与呵护，而且要千方百计创造条件去引燃学生的智慧火花，为之拾柴，使其熊熊燃烧。创造的起点是置疑，培养学生探索的兴趣及能力首先就要从他们的好奇心及想象能力开始，引导他们主动去发现问题、提出问题开始。在每一项的科技活动中，首先就是创设情境，营造引人入胜的气氛，激起学生的求知欲望，吸引他们主动去参与学习活

32、动，最后设计出最佳设计方案。二、发挥学生的创造力在科技实践活动中，教师作为一个组织着，要鼓励学生我能行。因为自信心是产生创造动机的基础，同时教师要善于引导学生形成独立思考、独立操作的个性，克服从众心理，在小制作、小实验、小发明中遇到麻烦、挫折，教师要鼓励学生克服困难，坚持到底。只有自主、自强、自信的人，才有创造的意识、愿望和精神。记得在一次活动中，有一位学生在做调光台灯时，他一连做了三次也没有成功，我看见他垂头丧气不想再做的样子，就说：爱迪生发明电灯失败了3000多次，你试了几次？并引导他找到失败的原因，经过他的努力，第五次终于做成功了。我有意识地表扬他的这种不怕失败的精神，使对其他学生在探索

33、过程中给了个力量。又如：在上学期的科技比赛中，有位学生想设计闹钟枕头。他所想发明的启示来源于他早晨总是起不来，因此，学习较差，体重超重，非常苦恼。这是老师鼓励他，让他充分发挥出他的聪明才智，发挥出他的创造能力。老师也以平等的身份加入到这位学生的制作过程中，不当裁判，不挥指挥棒，让他真正体会出研究探索时的心理自由和愉悦心情，以最大限度地挖掘他的内在潜能，发挥他的创造能力。但由于他本身学习差，时间总是不够，在制作过程中，总想半途而废，这是，老师给他讲科学家的故事、讲科学家面对失败和成功的态度，并对他在活动中取得的每一点成绩给予肯定，也给他讲在活动中允许成功与失败同在，实际上在失败的活动中你已经得到

34、了锻炼，发现了问题。使他在下次活动中，萌发出更好的创造力。就这样，在很多次失败的基础上，终于成功地做成了他的作品。实践出真知，贵在参与，贵在创造。第十二周：三、展示学生的作品实践活动是学生创造活动的关键，在实践活动中学生所取得的成绩要给他们一个展示的机会。因此，在我校，科技小组经常与学校大队部开展小制作、小发明、小实验以及变废为宝、环保教育等竞赛活动。在每次的竞赛活动中和学校每年的科技节活动中，通过几次的竞赛活动与比较，我们发现科技小组的成员设计的作品较强与其他学生，几乎包揽所有奖项。这样，就更能有效地调动其他学生的学习积极性与创造性，最大限度地提高学生的实践技能。由此可见，参加科技活动的学生

35、在各个方面，如：实践能力方面、创新意识方面、创造技法方面都比其他学生要强一些，所以说，学生创造能力的提高将是毋庸置疑的。第十三周：创新小发明制作方法1、自制羽毛球 准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。 制作过程： 1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下； 2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状； 3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处； 4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右； 5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。

36、6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？第十四周：废料里炼出高科技（上）油脂厂出油后的“废料”自然成了垃圾，一两天不处理就臭气熏天。石克荣闻不惯这种怪味，却偏偏跟这些废料较上了劲，硬是从中提炼出了高科技产品，不仅获得两项国家发明专利，还得到国家863高科技计划的支持。故事发生在1987年。石克荣接手了河北省三河市高楼镇镇办企业高楼油脂厂，那时油脂厂的“废料”主要用于做肥皂。石克荣听说大豆压榨后的“废料”能提取磷脂、低聚糖、维E、大豆浓缩和分离蛋白等物质，对人体有保健作用。于是，他慕名赶到无锡轻工业学院，求教于我国现代油脂工业奠基人刘复光教授。还跑到北京，向中国农科院、中国农业大学等相关科研教学单位求“经”，聘请专家、教