高考作文分论点的设计课件

1、高考作文指导之分论点的设计高考作文指导之分论点的设计一、分论点的提炼方法 如何围绕中心论点提炼出适当的分论点？首先，要学会通过对中心论点的分析，界定中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围，以及弄清作文的要求。这是能否正确提炼分论点的前提条件，也是防止犯偷换论点、转移论题错误的关键。其次，要懂得根据中心论点提炼分论点，是对各种事物和现象分析的结果，是对各种事物和现象的相关性（相同、相异、相因、相反、相成等）的抽象、概括的结果，是以果（中心论点）推因（分论点）的思维过程。一、分论点的提炼方法1、设疑法。即依据“是什么为什么怎么样”的提问思路来提炼分论点。如以“谈风度”为题作文，可借助此法设计分论

2、点：风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。1、设疑法。即依据“是什么为什么怎么样”的提问思路来2、分类法。在论述过程中，采用多角度分析方法，阐明几个并列的理由时，就应该分门别类地提炼出几个论点来。如以“贫困也是一笔财富”为题作文，可借助此法设计分论点：贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；贫困可以培养人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要条件；贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。2、分类法。在

3、论述过程中，采用多角度分析方法，阐明几个并列的3、层进法。是依据“逐层深入，步步推进”的思维模式来提炼分论点的。如以“当学生干部的得与失”为题作文，可借助此法设计分论点：阐明当学生干部的职责；分析当学生干部而产生矛盾的两个方面：a、可提高各方面的能力，b、工作多会影响学习；阐明克服当学生干部带来的负面影响的方法。3、层进法。是依据“逐层深入，步步推进”的思维模式来提炼分论4、对比法。即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。如以“如何估价自己”为题作文，可借助此法设计分论点：正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；过高地

4、估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。4、对比法。即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比5、辩证法。是依据辩证思维的法则，采用多角度、多侧面的方法，由点到面，由主到次，由表及里地提炼分论点。如以“学与问”为题作文，可借助此法设计分论点：学而知、学而广，勤学与好问是连在一起的；不能问者，则学不能进，不能学者，则不能有问。5、辩证法。是依据辩证思维的法则，采用多角度、多侧面的方法，作文训练题： 培根说，怒气就好像倾塌的房屋，它在其倒下的地方留下一片废墟。我们身边常见到发怒之类的人和事，自己也有此类感受。请以“谈愤怒”为题写一篇不少于800字的议论文。 高考作文分论点的设

5、计.PPT高考作文分论点的设计.PPT作文训练题：高考作文分论点的设计.PPT高考作文分论点的设计并列式行文例文赏析： 谈 意 气 湖南考生 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧； “不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧； “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。 意气，生命的支撑，成功的基石。开头响亮，引用诗句，以三个形象分别展示“意气”这一抽象概念三方面的内涵。语言整齐有文采重要，而诗句与内涵

6、阐释交相辉映更为重要。单独成段的一句，可视为全文的灵魂。高考作文分论点的设计.PPT高考作文分论点的设计.PPT并列式行文例文赏析：开头响亮，引用诗句，以三个形象分别展示“ 充满意气的人是坚韧不屈的，他们不畏风霜，不畏冷雨。还记得黑色羚羊鲁尔鲁道夫吗?有谁能想象，一个曾经身患小儿麻痹症、连走路都很艰难的小女孩，如今却站在辉煌的奥运颁奖台上享受王者的荣光?然而她的确做到了，她用一次次的跌倒与一次次的努力，艰辛地铺下了自己走向成功的路。这路上的障碍与荆棘，也许多到无法想象。可是，充满着意气的她，何曾有过丝毫的退却?意气成就了她，也向世人宣告，坚韧的生命是如此伟大。 对应开头第一段，设计分论点之一。

7、事例选得好，鲁尔鲁道夫的材料有新意，典范性、说服力很强； 对材料的叙述避免了冗长的叙事，采用的是叙议结合的语言方式。高考作文分论点的设计.PPT高考作文分论点的设计.PPT 充满意气的人是坚韧不屈的，他们不畏风霜，不畏冷 充满意气的人是勇敢无惧的，他们不怕牺牲，勇往直前，在生命中奏出壮烈，奏出辉煌。人人都无法忘记那个风雨如晦的年代，当日寇的铁蹄在神州大地肆虐时，到处都是悲伤，遍地都是苦难。然而，就在一个叫蕴藻滨的不起眼的小村庄，八百抗日勇士身捆炸药，全身浇满煤油，冲入了敌营。随着一声声巨响传来，战士们的碧血染红了养育他们的土地。那一场战役，没有一人生还，他们走得如此壮烈。历史不会把他们遗忘，因

8、此这场战役被世界称为“中外战争史上的奇迹”；我们不会将他们遗忘，因此当我们追忆他们时，仍会热泪盈眶。这群充满意气的可敬的英雄啊，勇敢地唱响了生命的华章。对应第二段的分论点。笔端融入了深情，富于感染力 。对材料的叙述简练，突出的是“勇敢”、“壮烈”。高考作文分论点的设计.PPT高考作文分论点的设计.PPT 充满意气的人是勇敢无惧的，他们不怕牺牲，勇往直 充满意气的人是自信乐观的，人生几多风雨，几多阴霾，他人只见乌云蔽日，他们却总能拨开云雾看见明媚的阳光。我不禁想起了林肯，八次竞选八次失败，两次经商两次失败，其间还精神崩溃过一次。似乎生命的前几十年，他一直在失败中度过。然而充满意气的人，面对命运的

9、玩笑，始终不会放弃心中坚守的信念，于是最后一次，他成功了。一个分裂的国家在他的手中合二为一，美国的经济再次起飞。坚定信念，厚积薄发，方能九天揽月，深海寻珠。林肯的意气给了他一颗坚定乐观的心，于是他的名字被载入史册，千古传诵。对应第三段的分论点。句式整散结合，读来神采飞扬。 议论是涉及到关键词的议论。高考作文分论点的设计.PPT高考作文分论点的设计.PPT 充满意气的人是自信乐观的，人生几多风雨，几多阴 意气，成就生命的坚韧与不屈； 意气，谱写生命的华丽与壮美； 意气，铸就心灵的自信与乐观。 将意气之歌，在生命中唱响，唱出生命绚丽的华章； 将意气的帆，在生命中扬满，到中流击水，看时代风光； 将意

10、气的剑，在生命中磨亮，披荆斩棘，不怕前路漫漫，我自力创辉煌。 与开头一一照应，首尾圆合，严丝密缝。响亮的结尾，彰显作者行文的“意气”。高考作文分论点的设计.PPT高考作文分论点的设计.PPT 意气，成就生命的坚韧与不屈；与开头一一照应，首分类式提炼分论点作文示例： 谈 意 气 湖南考生 意气，是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀激烈 要有自己的意志和气概，要意气风发。一个人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。不同人的不同类型的意气。中

11、心论点，并不追求新奇。适当的比喻，适当的形象。高考作文分论点的设计.PPT高考作文分论点的设计.PPT分类式提炼分论点作文示例：不同人的不同类型的意气。中心论点， 人有意气，才能有豁达的胸襟。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，与日月齐辉之才，理想终化为泡影。但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠，三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟?“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场、文场一齐泼来的污水淋身，但他仍意气风发，“苟非吾之所有，虽一毫而

12、莫取是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适”，心胸之豁达可见一斑。由中心论点引出的分论点之一，类型的一个方面。材料所引的人物皆在此类型之中。高考作文分论点的设计.PPT高考作文分论点的设计.PPT 人有意气，才能有豁达的胸襟。“安能摧眉折腰事权 人有意气，才能在国家危难之时挺身而出，才能千古留名，流芳百世。近千年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；近千年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；千百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；千百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一片丹心，苏武的一根汉节，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。

13、若无意气，他们怎会有如此壮行?分论点之二，仍采用“有，才能”的句式。材料并列，采用相同句式，行文整齐。段内有转折，有欲扬先抑。最后一句，不能少。高考作文分论点的设计.PPT高考作文分论点的设计.PPT 人有意气，才能在国家危难之时挺身而出，才能千古 人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的“千手观音”吗?她的领舞者邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。若无意气，她怎会从不幸的底谷登上艺术的巅峰?意气，是成就人生所必需的。然而，现实生活中缺乏意气

14、之人委实不少，他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经，在歌舞升平中平息了壮志，在灯红酒绿中丧失了人性凡此种种，我们要坚决反对、打击，为构建社会主义和谐社会扫清道路。 人，要有意气，要意气风发。分论点之三，类型之三。材料是符合此观点之下的典型材料。宕开一笔，指向反面，指向现实生活。结尾短促，归于中心观点。高考作文分论点的设计.PPT高考作文分论点的设计.PPT 人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不辩证式行文示例 且 息 且 行 浙江考生 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”在人生的求知路上孜孜不殆，踽踽独行是美的。 “榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，“策扶老以流憩，时矫首而遐观”，初夏的午后在树

15、阴里聆听蝉鸣，入夜于茵茵芳草里遥望碧天里的星星，也是美的。 人生路上，总是险滩连着彼岸，深溪连着幽谷，寒窗的春帷外游弋着阳春里的风筝，行兵的巷道尽头是满园欲滴的青梅。对举开头，“息”与“无息”，不废其一。形象地阐释两方面的联系。高考作文分论点的设计.PPT高考作文分论点的设计.PPT辩证式行文示例对举开头，“息”与“无息”，不废其一。形象地阐 有的人征服了险峰，又举目遥望更险峻的山崖；探得了瑰宝，又跃跃于另一次奇异的冒险，策马路过梅园，却一心想着直奔边关，戍国杀敌。 这样的人不是痴顽，而是执著。他们在奔波里冲出生命的极限，在征服里体验生命的快乐，在生无所息里实现自己的终极意义。最伟大的战士却渴

16、望战死沙场，在死神带来的永恒憩息面前，他璨然微笑，死得其所。 有的人驾一叶之扁舟，凌万顷之茫然，却不想到达任何彼岸，只是徜徉自适，听风饮露。他们秉烛夜游，访仙探鬼，只是感慨于岁月如寄，而风光无限，不得遍赏。 这样的人不是放纵颓靡，只是潇洒自如。他们在漫游里赏玩生命的细节，在驻足遐观里纪念流逝的时间，在诚挚的诗篇里讴歌造化的神秀。升仙的道人不过问红尘俗世，只在静坐修行中获得人格的圆满，生命的休憩。“生无所息”的一种人，执著的人生。“生有所息”一类人，潇洒自如的人生。对举行文，两部分不仅在内容上形成对照，而且在语言形式上统一。高考作文分论点的设计.PPT高考作文分论点的设计.PPT 有的人征服了险

17、峰，又举目遥望更险峻的山崖；探得 故而生有所息，生无所息，只是对不同生活方式的一种注解。没有一种是尤其高尚，没有一种又尤其鄙俗。真正活出自我的人，都在自己的生活中实现了毕生的追求，获得了精神的完满。生无所息的人绝不会像汲汲于富贵的高老头一样死在最后一次对金币的攫取，而如被缚的普罗米修斯，在与天庭与痛苦的不懈抗争中使精神永驻。生有所息的人绝不会像沉湎于安逸的“多余的人”一样死在颓散的床褥上，而如御风的列子，窥破了天地的厚道，乘六气之辨游弋于苍茫的宇宙。辩证地结论。对比中凸现、区别，使看法更全面，更无懈可击，更具积极意义。高考作文分论点的设计.PPT高考作文分论点的设计.PPT 故而生有所息，生无

18、所息，只是对不同生活方式的一 生无所息，本身也是在生命意义里的一种慰息；生有所息，也是在愉悦祥和里对心灵的一种探求。在西西弗斯推石上山的路上，也许就有过陶谢的屐印，叹赏过沿途的风景，他们擦身而过，互道一声好。我们也不妨放下执著的争辩，循着人生的风景路且息且行。结尾让两者更趋统一，并收束到文题。高考作文分论点的设计.PPT高考作文分论点的设计.PPT 生无所息，本身也是在生命意义里的一种慰息；生有1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。2在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。3学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地