家庭教育案例

1、做孩子心灵的保卫者家庭教育优良案例家庭是孩子出生后与社会最早的接触点，人生历程的各个阶段，都与家庭息息相关。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家长以特有的方式给孩子以最早的和最长远的影响。所以教育子女是我们每个家长面对的重要课题，那么如何才能让孩子健康、快乐的成长呢？我以为家长要懂得尊敬孩子。对孩子严格要求是好事，但是不讲原则，不尊敬孩子的自尊心，不问青红皁白就是我们家教的盲目，其实孩子虽小，但他们也懂得被尊敬的快乐。作为父亲母亲，我们是否是懂得尊敬是一种富裕激励作用的教育方式？父亲母亲的尊敬可以使子女感觉他们与父亲母亲处于同样的地位，从而对父亲母亲更加尊敬、尊敬，更加亲密，也更

2、乐于向父亲母亲倾诉心里话并愿意接受父亲母亲的建议。这有利于增进父亲母亲对子女心里世界的认识，使父亲母亲教育子女有的放矢，获取更好的成效。反之不但损害了孩子，还失掉孩子对我们的信任，教育孩子又从何谈起？那么我们该如何尊敬孩子呢？我以为要同意孩子表达自己的想法发布自己的建议，孩子说的对，我们加以鼓舞，孩子认识有误差也许做法不对时，那么我们就教给孩子如何去分析和判断的方法，不要用偏执的言辞去训责，要谆谆教导，让孩子真切感觉“动之以情，晓之以理。”这一点我是“吃一堑，长一智”。特分享与大家1、案例背景我是一个老师，对孩子的要求特别严格，孩子的分数即是孩子的智商和能力的综合，我总是习惯了给孩子定一个分数

3、线，分数线以上不行置疑那是家长管理有方，分数线以下那就是孩子倒霉，2、案例描画一次老师给我电话说，孩子写字太乱，错题太多时，我赶快去学校咨询终归，打开作业，作业本被老师撕得只剩下三页，没有干净整齐的印迹。老师的责问，让我颜面尽失。生气之下，我招手打了女儿两耳光，厉声训责让孩子慌张万分，女儿惧怕，她被我吓呆了，当时我没有忌惮太多，只顾狮子般的吼怒了。她不说话，头上冒着虚汗，那一天回家后孩子发了高烧，病了两天。3、案例分析疼爱之余我对孩子进行了认真分析，自己孩子为啥不如他人孩子？恍然理解，孩子入学岁数太小，义务教育阶段孩子的正常入学岁数是六周岁，而我家孩子由于是教师子弟，我开了绿灯，刚满五周岁就让

4、入学。孩子岁数小，写字速度慢，老师就督促。孩子着急，字就写不好，屡屡用橡皮擦，作业本就开了洞，老师生气，作业本就被“破相”了。4、案例检讨以后孩子变得缄默了，同学眼前充满自卑，老师眼前更是望而却步，学习的信心没有了。我感触万千，开始为自己“揠苗滋长”的教育方法进行检讨。我损害了孩子的自尊心，打击了了孩子的自信，孩子对我充满了恐惧，拒我千里以外。我对自己的教育方法特别懊悔。如何才能唤回孩子的自信呢？于是我开始给孩子写信，每天静静地在女儿的文具盒里放一张小纸条，鼓舞孩子，夸奖孩子，恩赐温馨的提示，和他进行心灵的对话。逐渐地女儿受伤的心快乐起来了，她又像平常相同在我身旁谈笑，给我讲班里的新闻和她进步

5、的喜讯。现在女儿六年级了，成绩优良，被评为旗级三勤学生，我想作为家长，我们要改变传统的教育看法，教育孩子我们要学会尊敬孩子的同时，还要学会欣赏，发现孩子的闪光点加以弘扬，才能培育健康、阳光。德才兼备的人材。切忌要么不管，要管就是“暴风暴雨”。专心沟通夸奖鼓舞做孩子的朋友家庭教育案例诸城市辛兴初中臧英孩子是我们每个家庭的希望，家庭又是孩子健康成长的摇篮，教育子女是我们每个做父亲母亲的天职，家长教育对孩子的影响是耳濡目染、海枯石烂的。以下是我的一些领悟，从三个方面来论述：一、增强与孩子的沟通和沟通，做孩子的朋友。孩子进入初一后，可能是青春期的缘由，愈来愈感觉她与我们家长有抗争情绪，也不肯意多讲学校

6、里发生的事，学习状况从不肯讲。怎么回事呢？是否是我以家长的身份与她说话使她憎恶？于是，我放下家长的架子常常故意无心地讲一些自己单位的事及自己在工作上碰着的困难。逐渐地，孩子也对我讲一些学校里和学习上的事。对于她学习上的失误我从不直接责备，而是以鼓舞和提出希望为主。当孩子考试成绩不理想，回到家看着我的神色，谨言慎行地告诉我时，我会很寂静地跟她沟通一下为何没考好，是由于不会做呢还是其余原由？由于我像朋友似的与她沟通，所以她也会告诉我说：“这道题是不会做，那道题是粗心，假如不是自己太粗心，成绩必定会达到多少分。”这时我就会顺势地鼓舞她：“不重要，知道自己的弊端，以后自己上课听认真，不懂及时问老师，计

7、算时认真点，下次必定会考出好成绩。”趁便再给她讲一个粗心造成不良结果的小故事。以后有时从学校回来她有时会很主动的把在校内的事情、学习状况和想法告诉我，我也会很认真地听，帮她分析原由、提点想法、供她参照。固然有时还是免不了不认真、粗心，这时我就会和她开玩笑的说：“什么时候你可以不说假如”这时她会浅笑着说：“老爸别说了，我知道了，要淡定。”二、侧重孩子的道德教育和优良性格的发展。此刻的孩子都是独生子女，家里都是万般的喜爱，也造就他们以自我为中心，向来不考虑他人，也不懂得关怀他人。作为家长，我也是到处尽量注意自已的一言一行，尽量不把自已一些情绪、工作压力带给她，以自已较好行为来影响她，凡事都从正面去

8、教育孩子，碰着四周有一些负面的不良的影响，也会从成人的角度指出和她一起来谈论，让她懂得判断是非的能力。只要有时间都会抽空和她沟通，让她谈谈学校的事情和同学相处等等，有的时候碰着问题，还会帮她分析一下，所以女儿也很愿意与我沟通。作为家长，我也向来要求自已尽量保持踊跃向上的心态，乐观的对待每天,每一件事情，我想这样也能耳濡目染的影响到孩子吧。俗语说得好：“性格决定数运”。优良性格的形成，我相信对孩子一世有利。有时碰着烦心事，控制不住不免生气生气，这时她就会说：“老爸，不要用他人的错误来处罚自己，这样故意思吗？！”她竟然还学会了用我的话来劝说我了，也许她会说：“老爸，要淡定！淡定！”总能把我逗气得也

9、消了，这孩子还有点幽默感。三、常常带孩子出去逛逛，增加看法。孩子假期一到来，我们全家都会抽空带她出去走，看看外面的世界，今年她和妈妈去了杭州、上海，五一去了泰山、曲阜，3岁那年去了青岛、5岁去了济南，8岁去了北京那段时间，她忙得不亦乐乎，明显像个大人，出去玩的时候有的特别印象深刻，有时自已查到的那些个景点，点自已知道的特产吃，她玩得特其余高兴，我们全家也是其喜洋洋。我们的理念是“读万卷书、行万里路。”正所谓见多才能识广吗。生活中的点点滴滴是说不完的，家庭教育是个长远的任务，作为家长应该与孩子共同学习、共同成长，家长应该是家庭教育的主体。让我们为做一名尽责的、孩子喜爱的家长朋友，努力吧！让每一朵

10、花都绽放家访案例诸城市辛兴初中臧英五月十六号这天，天气阴森，天空疑惑，一如我心里的疑惑，想一想那几个调皮的孩子，个性不一，问题颇多，心里忐忑不安。抽出一点时间，我深入几个学生家中，进专家访，和家长坐下来沟通，受益匪浅，感觉颇深。学生的家长对我的到来，感觉十分不测和愉悦，真有点被宠若惊的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，报告了我们学校在孩子教育方向上的引导，以及我们班级是如何睁开教育、教课工作的，多数家长都能踊跃配合。第一我走入了郭恒的家庭，父亲在家招待了我们，我们说了然来意，介绍了孩子的在校表现，这孩子有些调皮，上课不太认真，管不住自己，有时还好打个架。家长其实不不测，说自己的孩子

11、自己最认识。而且跟我们反响了孩子在家中的表现，作业不专心，做父亲母亲的也常常管教，但就是不听。他父亲也表达了自己的心情，迫切希望孩子改变，希望孩子进步，可就是束手无策。我们坐下来，共商计策，针对这孩子的特色，提出让父亲母亲多上心，取出在家时间，多陪陪孩子，陪着写作业，自己少看电视，督促孩子学习。发现问题，做好记录，记录优弊端，随时向老师报告。教师家长依据其特色，采纳相应措施，及时更正，以便孩子有所改变。我们做老师的也踊跃专心，给与这孩子更多的关注，多督促，课后多发问，让小组长包靠的方式，恩赐帮助，发现长处，及时夸奖，鼓舞。发现不足，教师随时发言，纠正。希望有所进步，更好地健康成长。又去了另一位

12、同学牛建翔家里。这孩子脑子灵巧，背书很快，但上课有些说话随意，好接老师的话头，管不住自己，有时低声私语，以致学习不够扎实。家长论述了自己的心声，让我们严格管教。自己信心从严管理，对孩子身上犯的错误，决不姑息。下午利用下课时间，我又到了班里的女同学刘海艳家里，这孩子性格内向，腼腆，不喜爱跟同学沟通，当我叩响她的家门，才知道本来这孩子跟她奶奶一起住，父亲母亲在外工作，平常家里人少，不擅长跟外人打交道。造成这孩子默默无言。可见，环境造就人材，家庭是孩子成长的摇篮。我们作了沟通，要了那女孩父亲母亲的电话，拨通了电话，向家长反响了孩子的状况，希望父亲母亲经常多打电话跟孩子联系，时刻恩赐孩子关注，及时沟通

13、。必定常常回家，利用节假日带领孩子出去转转，让孩子放松心情，劝导她，力争让孩子变得爽朗乐观。别的，我又特地咨询了几个跟她相邻的同学，让他们结伴学习，周日写作业，甚至一起出去游乐。以后，我又利用周末走访了其余几位学生，如，马艳敏、刘超凡、杨森钰等。跟家长当面促膝畅谈，家长快乐万分，对我们教育人恩赐了高度谈论与鼓舞。我们的班级容量很大，有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”郭恒的家长说：“千万没有想到老师对学生是这样惦念和关怀，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长必定大力支持学校的工作。”很多家长对老师

14、的到来，招待的特别热忱，他们感觉暖和，倍感愉悦，特别这些学习不太突出的家长，更是感谢不尽。学生自己也感觉：本来自己其实不是一个被忘记的角落，自己在老师的心中不是没关紧急的，教师总是在凝视和关怀着自己。连一直调皮的牛建翔都说：“老师，您此次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个勤学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”此次家访，使家长和学生感觉十分和善，从心里深处特别感谢教师。学生马艳敏见到我的到来，开始特别紧张，站在门口手足无措，惧怕我是来向家长起诉的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓舞她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松友善的闲谈中，孩子越说越快

15、乐，把自己的理想、思虑通通都讲给老师听，家长也所以认识了孩子心里更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人恋恋不舍地把我们送出大门口，并希望老师常常到家。在家访中，我还认识到有相当一部分家长整个忙于生计，很少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没方法选择家长，我们只好选择不一样的教育方式来对待这些更需要我们关怀的孩子。此次家访，我感觉最深的是“望子成龙，望女成凤”，是全部家长的希望，不管家长的知识层次如何，让孩子有一个美好的未来，健全的人品，快乐的身心，是大家的共同梦想，我们做老师的应该家校携手，常常走入学生家庭，听听家长的心声，便于更深刻的认识孩子，从而使我们可以因材

16、施教，有的放矢，力争使每一刻孩子都健康发展，为祖国培育更多的人材。一花独放不是春，百花齐放春满园。从每一个家庭出来，步履冷静，带着对家庭的希冀，对社会的责任，仰头仰望蓝天，疑惑的苍穹中太阳露出了笑脸。我信心百倍，让每一朵花都绽放，我们信念坚定。相信，只要我们家校携手，形成合力，捧一颗爱心，持一份恒信，脚扎实质，努力进步，我们的未来就不是梦！学会交往”心理健康教育主题班会诸城市辛兴初中臧英班级：八（2）班班主任：臧英开会日期：2016年5月9日礼拜一人数：50人一、活动目标1认识到与他人交往的必需性及中学生交往主要对象.掌握与同学、老师和家长之间交往的技巧，提升自己的交往能力，为学生能适应社会打

17、好基础。.学会感恩，热爱生活二、教课方案理念学生是教课的主体，是实践活动和认识活动的参加者和实践者；教师则是教课过程的研究者，设计者，促进者，协调者，组织者和指导者，其作用在于引导学生发挥主体作用。在教师的组织和引导下，由学生自己创作作品，既切近学生的生活易为学生接受，又使学生获取了感情体验，表现了教课的主体地位。三、教课形式小品、情形剧、诵读、手语舞、谈论、讲解、图像、图像展现四、本课的特色和长处教课方式灵巧多样，学生参加程度高，师生间互动性强。五、活动准备：1召开班干部会议，明确班领会理健康教育主题班会2采纳自觉报名的方式，分别进行编排工作。3请文笔好且善长演讲者准备演讲稿及配乐演练。六、

18、活动过程：开场白：我们从呱呱坠地时，就开始生活在社会之中，最先接触的是父亲母亲，接着就是家庭中的其余人员、亲友、邻居、幼儿园老师，跟着岁数的增加，交往圈越来来越扩大，未来还要与社会中的其余人交往，中学生交往的主要对象是父亲母亲、同学和老师。人为何要和他人交往?在人与人的交往过程中应掌握哪些技巧才能建立友善的人际关系呢?是我们此次班会商讨的主题。“学会交往”主题班会此刻开始(一)看图说理教师：第一思虑的问题是人为何要和他人交往?请大家观看这样一个画面，(投景仪在屏幕上显示出一群大雁在天空中翱翔)而后思虑下画中的含义是什么？请同学们自由发言。同学谈个人对画面的理解。（投影仪展现：合作）师：以上几位同学讲的很好、此画面说明人需要与他人合作才能翱翔，孤雁难行。那么，我们每个人如同大雁相同，走开了社会集体就会在生活、学习、工作以及以后的事业等方面碰着许多难以战胜的困难，甚至没法生计。谁能从亲自经历和身旁发生的案例说明这个道理。学生举例说明道理（二)看图说理教师：请大家再看这样一个画面，(