荆棘丛中的鲜花

1、荆棘丛中的鲜花 题记：回想起九年的从教生涯，我感概万千，成长不易。别人的批评并不是件坏事，他可能是一位仙人，会点石成金之术，让你看到自己的缺点，从而不断进取，扎根于教育战线。榕树因为扎根于深厚的土壤，生命的绿荫才会越长越茂盛；稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。逆境中的鲜花才会经得起风吹雨打，雨过天晴会显得更耐看。 不做稗子，要做榕树 成长需要付出代价，不可能一帆风顺，没有曲折就不能称之为成长。回想起刚进学校的日子，艰难而又苦涩，在一次一次的摸石头过河中吸取教训，在一次次的挨骂中总结经验。 记得那时教学经验不丰富，记得校长第一次来听我的课，老教师们称为过关课，那时我初来乍到，根本不懂。

2、原来校长会以课取人，由于缺乏经验，我的课讲得非常一般。上完课，我自认为良好，还行吧。可当我一走出教室，校长和教导主任的脸拉得老长，句句击中我的要害，太枯燥，不够吸引学生，老师讲课一个调，没有做到抑扬顿挫两位领导对着我指指戳戳老半天。 那几个星期我深陷不快，甚至觉得她们过于苛刻，茶不思，饭不想，心情糟透了。因为自尊心受到了严重打击，我的自信心被彻底毁灭。我很想提高把课上好，但没有人来指导我。我像一只无头苍蝇乱撞，找不到南北。虽然我一直很努力，但由于自身的水平有限，仍然缺陷多多，进步不明显。期中考试我们班考砸了，教导主任忽然推门听课，由于事先不知道，弄得我措手不及，手忙脚乱。事后我被叫到办公室去批

3、斗，主任滔滔不绝，全是缺点，我用笔记本一一记下，又一一罗列，啊！竟然有20多条缺点，原来我这么差劲。看教导主任的表情，满脸的恨铁不成钢，那眼神让我想到自己是不是无药可救，病入膏肓了。 但我没有自暴自弃，我不认输，我开始认真的钻研教材，看教学视频，每次上课我一定会用心准备，认真对待，功夫不负有心人，在一次次的打击下历练自己，越挫越强。在工作上我一直兢兢业业，就像榕树一样，扎根于深厚的土壤，一年一年茁壮成长，最后枝繁叶茂，但我离参天大树还很远，业务钻研还不够，唯有继续学习，方能弥补不足。 教学相长，点亮心灯 九年前，我教书的目的是教教材，因没有自己的想法，往往照本宣科；六年前，我教书的目的是教会学

4、生学习方法，能学以致用；两年前，我终于悟出真谛：十年树木，百年树人。于是我不仅教会学生如何做人，还教会学生如何创新，有自己的想法，不人云亦云。我在教育教学工作上终于实现了华丽的转身。但这华丽之下伴随了很多汗水。 虽然我一直带低段的孩子，低段的课文都很浅显，不必深究，但我自己一直觉得自身要提高素养肯定要勤学修炼。白天既要上课改作业，又要处理一些琐碎的杂事和一些小意外，基本没时间看书，但我晚上要有时间还是会看些书，如专业书籍：李镇西的做最好的老师，窦桂梅的优秀小学语文老师一定要知道的7件事等等。偶尔也会翻阅杂志，如师道和班主任之友。教育方面的书我也涉猎到一些：如解放孩子，解放父母、好妈妈胜过好老师

5、等等。断断续续也读了一些非专业的书如资治通鉴毛泽东作为老师我不仅要上好课，教育好孩子，还要为家长在育儿上指点迷津。因为阅读，不断地自我充电，在不知不觉中我发现无论是工作方面，还是和家长沟通上我都如鱼得水，得心应手。 看专业方面的书，有利于我在教学和管理上的成长；看教育方面的书让我懂得家庭教育的重要性，由此取得家长的配合，让我的教育工作事半功倍；而看一些闲书，让我受到知识的洗礼，说话会更有水平。比如看孩子，把你的手给我，我得知表扬孩子不要总是说你好棒，你真乖，而是要用具体的语言区描述。我明白了老师评价学生的语言一定到得当，表扬是一把双刃剑。得当的表扬可以挖掘孩子的潜力；而不当的表扬则使孩子滋生骄

6、傲，进而看不起别人。受到过分表扬的孩子会心胸狭小，目关短浅。其实赞美孩子也是一门艺术。 虽然也看了不少书，但我感觉自己还欠缺点什么，总觉得生命的意义没有得到提升，总显得有些浮躁。直到接触到陶继新的做一个幸福的老师，暮然回首，才发现自己缺少了什么。读书一定要读经典，古人说：取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。一语惊醒梦中人，于是我从国学启蒙开始入手如弟子规，三字经，后又看孔子的论语，老子的道德经。我发现我的心慢慢的静下来，经典的东西才经得起岁月的磨练，一旦它在你的心灵里安顿，你暮然回首，发现自己是多么的肤浅，在学习面前不要满足，活到老，学到老。 与书为友，发现风景太美了！与书为友，发现无形中

7、教学相长，心中的明灯永远熠熠发光。 善待荆棘 与之共勉 树苗因为怕痛如果拒绝修剪，它永远长不成参天大树，更不可能成为有用之材；鲜花如果因为怕风雨而总是逃避，那么它永远会裹足不前，无法领略雨过天晴的美；卵石若经受不住海浪无情的磨砺，哪能变得光滑美丽。回想起自己的成长史，觉得如同在绝境中逢生的花朵，终于等到太阳出来。 五年前做班主任，总是抱怨运气不好，学生太调皮，习惯太差。总想，要是班上少了那几个调皮捣蛋的孩子，这班肯定好带多了。经过不断地修炼，才发现自己是多么幼稚。你能接纳学生的纯真可爱，也要包容他的调皮捣蛋。太阳也有黑子，再美的玉石也有瑕疵，不要总是追求完美。如果你对自己的学生都没有信心，你怎

8、能带好这个班级呢？在困难面前，我们不要总想着逃避问题，而要想着如何解决问题。你成就了学生，学生也会成就你。 记得一个叫小熙的孩子，潦草的字迹，槽糕透顶的成绩，以及迷糊的性格，每次考试最多30分，让我急得要命，气得半死。后来看着孩子无辜的眼神，我也自我检讨，是我对他的要求太高。于是我开始降低要求，让他和自己比，我对他的言语温和了许多，上课对他关照也不少。我每天让他先读后写，坚持听写，发现他慢慢的赶上来了，从刚开始的30分到后来的50分，进步了。他自己通过努力，发现原来只要用心，可以学到很多的知识，一步一个脚印，踏踏实实，才会学好语文。 后来这孩子把我当朋友，每次去哪都会想起我，会给我打个电话。每次吃到好东西会和我分享，下课时还会主动帮我打水，提醒我喝水，让我感动不已。金无足赤，人无完人。对待孩子，我们要尊重他