会计制度设计案例导学模式

1、会计制度设计案案例导学教学学模式一、模式形成的的背景分析任何一种教学模模式的建立，都都应分析学生生的具体特点点、课程特点点和教学环境境的特点。1学生特点分分析参加开放教育本本科会计专业业学习的学生生，主要由高高校普通专科科、电大、自自学考试、其其他学校的函函授教育、普普通高校成教教专科毕业生生构成。这些些学生绝大部部分都是从事事会计工作的的在职职员，他他们在自己的的工作岗位上上已经有了较较丰富的实践践经验，在实实际工作中已已接触到各种种各样的会计计实例，遇到到过各种会计计问题。因此此他们有强烈烈的求知欲望望和学习主动动性，希望通通过学习，切切实解决实际际工作存在的的问题，能够够学有所用。再再加

2、上在本试试点单位就学学的学生集中中在重庆经济济发达圈，学学习经济基础础好，有着较较普遍的基于于网络环境下下的各种现代代沟通手段，这这为多媒体教教学提供了保保障条件。2课程特点分分析随着我国会计改改革的不断深深入，尤其是是我国成为W T O的成员后，我我国会计与国国际会计惯例例协调的步伐伐将逐渐加快快，国家会计计规范的宏观观指导性将更更强，而微观观可操作性将将逐渐变弱，企企业进行会计计制度设计的的必要性和紧紧迫性将会增增加，会计制制度设计将成成为决定企业业自下而上和和发展的重要要因素。电大大开放教育本本科会计学专专业的会计计制度设计是是一门温故而而知新的课程程，既可以系系统地检验学学生已经学过过

3、的会计理论论和实务，又又可以充分地地调动学生紧紧密联系实际际的积极性和和创造性，具具有较强的操操作性和实践践性。会计计制度设计这这门课程的特特点给予学生生很大的自我我施展空间。3课程学习环环境分析学校应用现代信信息技术，使使网络与课程程相结合，建建构网络化环环境，激发学学生兴趣，使使学习者通过过与网络环境境的交互作用用，获得知识识和能力；探探索课程与现现代信息技术术相结合的最最佳途径，开开发网络资源源，使课程内内容能在互联联网上找到最最佳作用点；通过现代信信息技术与课课程的整合，充充分协调和整整合师与生、生生与生、人与与机的互动关关系，从而使使课堂成为学学生自由发展展的时空，使使学生能够自自主

4、式地学习习。根据学生的特点点和需求、课课程知识体系系和特点以及及比较完善的的课程网络学学习环境，笔笔者结合教学学实践，构建建了适合会会计制度设计计课程特点点、适合地区区特点的案例例导学教学模模式。模式形形成的背景分分析图（见图图1）求知欲强，学习目的明确，学习主动性强求知欲强，学习目的明确，学习主动性强实践经验丰富，理论知识体系不完善学生集中在重庆经济发达圈，学习经济基础好操作性强理论性强实践性强建构连接中央电大、市电大、分校的网络环境多种媒体教学资源 开放教育会计本科学生特点课程特点课程学习环境特点案例导学教学模式图1：模式形成的背景分析二、案例导学教教学模式的基基本框架及实实施策略案例导学

5、教学模模式的教学思思想是“以学生为主主体、以教师师为主导、资资源为核心”, 它通过教师师引导学生自自主分析和研研究典型案例例，释解教学学内容并培养养学生实际应应用能力。在在教与学的过过程中，学生生借助教师的的帮助，依靠靠现代教育技技术和网络技技术，充分利利用多种媒体体教学资源，以以学生讨论为为中心，既可可培养学生分分析和解决实实际问题的能能力，又能提提高学生学习习积极性、主主动性，加强强师生互动，增增进教学相长长，案例导学学不仅可以使使理论教授变变得生动活泼泼，具有启发发性，另外，通通过对难易不不同的案例的的交叉选择，还还可照顾到学学生的个别差差异。其基本特点点是：教学内内容案例化，案案例贯穿

6、于整整个教与学的的过程始终。案案例导学教学学模式包括教教学内容案例例化、案例理理论化、理论论实践化、学学习评价和反反馈持续完善善五个阶段（见见图2）教师准备教师准备教学内容案例化案例理论化学习评价理论实践化BBS、电邮、电话学生个别化学习小组协作学习双向视频辅导集中面授辅导反馈，持续完善反馈，持续完善印刷媒体网络媒体音像媒体印刷媒体网络媒体音像媒体评讲、释疑BBSBBS、电邮、电话、网络即时通信学生准备学生准备学生运用于实践、课程实训学生运用于实践、课程实训图图2：案例导学教学模式基本框架1教学内容案案例化基于案例导学的的特点和会计计制度设计课课程的特点及及目前教学现现状，把会计计制度设计的的

7、基本理论与与方法融于教教学案例之中中，即教学内内容案例化。通通过案例剖析析，把学生的的思维引导到到实践的氛围围中，在了解解实践的基础础上，更好地地把握基本理理论与方法，增增加对实践的的感性认识。在在本阶段中，教教师和学生双双方应做好准准备工作。教师的准备工工作。教师选择的教学学案例子是否否科学是非常常关键的。它它会直接影响响到案例导学学的效果，好好的案例在教教学中会起到到事半功倍的的作用。因此此，教师在选选择或设计案案例时要遵循循以下原则：1.实用性原则则。案例教学学的内容一定定要来自于实实际的会计活活动，应符合合社会经济工工作的实际，教教师不能闭门门造车，不能能主观臆造出出脱离实际的的教学案

8、例，要要真正达到学学以致用、指指导会计实际际工作的目的的。2.相关性原则则。选择的案案例内容必须须与教学内容容紧密相关且且有一种内在在联系，如果果发生了较大大的偏离，就就脱离了本课课程的教学目目的。3.代表性原则则。从会计实实践波动中选选择、整理出出的案例要具具有代表性，能能反映同类事事物的一般特特性。学生能能充分运用所所学的理论和和方法，得出出最优方案，同同时能认识会会计实践流动动发展变化的的一般规律，达达到举一反三三、触类旁通通的效果。如如：在进行成成本核算制度度的设计进，可以选择一个我国的大中型制造业企业为教学案例。4.全面性原则。案例应当尽量涵盖每一章节的主要内容，而直接来自实践中的案

9、例往往达不到这一点，这就需要教师进行必要的加工改造和整理。而且案例要有一定的难度，有能让学生轻而易举地完成，要给学生留出独立思考的余地。另外，对会计案例的内容、性质和分析评价的要求等进行必要的简明介绍，以帮助学生运用所学的理论知识正确分析、评价会计案例，同时要指导、监督学生做好案例分析的准备工作。学生的准备工工作。案例教学重在学学生的积极参参与，否则就就不会成功。所所以学生应做做好充分的准准备工作，包包括仔细阅读读教材和参考考文献，加深深对与案例本本关的理论知知识的理解；结合或参加加必要的社会会实践活动；每一位同学学都要草拟一一份独立的案案例分析报告告，阐明自己己的观点、看看法，给出自自己认为

10、最佳佳的方案。2案例理论化化分析案例，提炼炼理论。依靠靠现代教育技技术和网络技技术，充分利利用多种媒体体教学资源，通过师生共同对案例的分析，总结归纳出带有普遍规律性的理论。针对案例所提出具有相应逻辑结构的问题，使师生双方通过对这些问题的分析，一步步地得出所学的理论。问题要一个一个地提出，并引导学生渐次分析。引导学生总结归纳出相应的理论，使学生切实体会到理论是如何来自于实践，要充分发挥分析过程中教师及案例的引导作用，对学生的各种回答做恰当的评价，以保证分析沿着预定的目标进行，逐步接近案例所包含的理论实质，使理论的提炼自然贴切，切忌强拉硬扯，牵强附会。在本阶段中，包括学生个别化学习和小组协作学习、

11、教师释疑与点评。学生个别化学学习和小组协协作学习基于网络的个别别化学习是指指根据学生的的不同特征进进行因材施教教，通过网络络给出不同学学习环境、学学习方式、学学习内容的选选择，为每个个学生提供最最佳的教学支支持，让学生生自由选择学学习内容，制制定学习计划划，自由安排排学习时间、地地点，从而自自我获取知识识，更新知识识。基于网络络的协作学习习是指利用计计算机网络建建立协作学习习的环境，通通过小组或团团队的形式组组织学生进行行学习，使教教师与学生、学学生与学生在在讨论、协作作与交流的基基础上进行协协作学习。学生经过个别化化学习，对教教学案例形成成了自己的分分析报告。同同时学生以5人为单位划划分为几

12、个小小组，先以小小组为单位对对案例进行讨讨论、分析，最最后每组形成成一份最优秀秀的方案，代代表该组全体体成员的观点点。在各组观观点表述过程程中，其他组组成员会对某某些问题有不不同的观点，可可以利用网络络资源（如BBS、邮件、QQ、MSN、电话等）进进行交互的辩辩论，使学生生紧紧围绕案案例的主题，学学生始终是讨讨论的主角，在在学生阐明了了自己的观点点、进行讨论论之后，根据据讨论的结果果，各组原来来的方案可能能会有所改变变，大家达成成共识，但也也可能会各持持已见，有几几种观点存在在。无论是什什么情况，都都应要求学生生最后再各自自写一份案例例分析评价报报告，总结归归纳出相应的的理论。教师释疑与点点评

13、在分析案例，提提炼理论的过过程中，教师师只起组织和和适时的指导导作用。教师释疑是指教教师运用网络络与学生进行行实时或非实实时的交流，充充分发挥网络络作用来解决决学生在自主主学习过程中中或小组协作作学习过程中中分析案例存存在的问题，对对学生的学习习活动进行引引导。教师点点评是对学生生案例分析进进行恰如其分分的评价，指指出各组讨论论分析结论中中的优缺点，阐明一些重点、难点，最后总结归纳正确的结论或答案。同时让学生进一步认识自己的分析是否正确，有哪些问题还需要他们深入思考，课后再参阅一些资料，把这些问题搞清楚弄明白。在会计制度设计中，有许多方面的案例的答案都不是惟一的，如：有关会计机构和会计人员设计

14、的案例、会计核算形式设计的案例、内部报表设计的案例、某种业务流程的内部控制制度和程序设计的案例等。对这些案例，教师在总结时要给出的是一咱灵活的解决问题的思路和方法。在教师总结案例的过程中，相当于结合案例把有关的知识又作出了进一步的系统的讲述，更能加深学生对理论知识的理解。3理论实践化化这一环节就是让让学生通过案案例分析得出出理论，反过过来站在理论论的高度，重重新审视案例例，分析案例例正确应用理理论的成功所所在；或没有有正确应用理理论的失败之之处；也可分分析在改变案案例客观环境境的假设条件件下，可能出出现的另外结结果。由此使使理论回到实实践，使理论论指导实践，这这样还可以进进一步加深学学生对理论

15、的的理解，巩固固所学的理论论知识，在此此教师还可以以改变角度，就就当前的案例例，从多方面面向学生提出出新的问题。通通过学生的分分析，使他们们进一步明确确理的效力，同同时开展课程程实训活动，结结合实践经验验与会计主体体具体环境进进行会计制度度设计的分析析与改进，学学有所用，用用深化的理论论去解决实际际工作中的问问题。 4学习评价学习评价是对学学生的知识、能能力的综合评评价，是教学学模式的一个个重要组成部部分，是检查查学生对本课课程掌握、理理解程度的重重要手段。会会计制度设计计案例导学学教学模式，其其学习评价的的方式主要包包括形成性评评价和终结性性评价二个阶阶段。（1）形成性评评价。形成性性评价是

16、指通通过学生平时时作业、自检检自测、期中中测试、课程程实训活动等等对学生在学学习过程的测测评或对学生生学习课程的的阶段性评价价。平时作业。课程程平时作业强调对学生生实际应用能能力培养、训训练，强调教教学过程的监监控，既为了了使学生巩固固知识，也是是作为教学反反馈的手段。根根据教学进度度和学生的实实际情况，通通过会计制制度设计课课程平时作业业的完成，加加深学生对基基本知识、基基本理论的理理解和掌握，熟熟悉会计制度度各环节的应应用设计。教教师通过对作作业的认真批批改，并定期期或不定期地地进行检查，随随时掌握学生生学习的基本本情况，及时时发现问题并并通过在线讨讨论、BBS等进行处理理。自检自测。自检

17、检自测是学生生通过自检自自测题或期中中测试题对学学生掌握知识识的程度了解解和评价的过过程。通过自自检自测题，学学生对学习中中遇到的重点点、难点问题题，在教师的的指导下予以以解决。学生生除了通过课课程教学平台台的自检自测测进行自我评评价外，还可可通过期中测测试来进行考考核。会计计制度设计课程的期中测验是要求学生根据自己所在会计主体的某一环节进行制度更新设计，培养学生理论联系实际的能力。课程实训活动。课课程实训活动动是强化学生生思考、分析析、解决实际际问题的能力力，重点放在在培养学生解解决实际问题题的能力上。如如在存货采购购业务会计制制度设计，通通过案例导学学，掌握请购购制度、采购购验收、记载载应

18、付帐款、退退货与折让、付付款管理等内内控制度设计计要点，结合合会计主体实实际情况，制制定合理的公公司采购业务务管理办法。通通过课程实训训活动再次把把案例导出的的系统的理论论用来指导实实践工作，真真正做到学有有所用，学以以致用。并把把课程实训活活动作为对学学习评价的必必不可少的环环节。（2）终结性评评价。终结性性评价是指对对学习活动的的总体评价。作作为教育发展展过程中一直直起主要作用用的评价方式式，终结性评评价在远程开开放教育中同同样起着不可可低估的作用用。通过终结结性评价可以以检查学生对对会计制度度设计课程程理论知识、基基本技能的掌掌握情况，同同时也是衡量量学生对理论论知识的应用用能力，更重重

19、要的是考核核学生分析问问题、解决问问题的能力。5持续完善案例导学教学模模式在教学过过程中，不管管从教师角度度还是学生角角度，都有需需要不断改进进的地方。首首先是来自教教师本身的局局限，案例教教学要求教师师深入到会计计实践工作中中，具有一定定的工作经验验，可实际上上做到这一点点比较困难，这这就影响到了了案例的收集集。其次，案案例导学教学学模式需要大大量的案例支支撑，而在教教学中由学生生提供的来自自于实际的案案例，是对以以后教学活动动中所需案例例的极大补充充。通过对学学生学习评价价的分析，我我们可以及时时发现问题，调调整教学活动动中的行为，让让学生尽可能能的将理论运运用于实际工工作中。因此此，我们

20、须从从多方方面继继续努力，持持续完善案例例导学教学模模式，使会会计制度设计计教学模式式改革取得突突破性的进展展。三、模式效果分分析1学生学习效效果分析案例导学教学模模式努力做到到既能发挥个个别化学习的的优势，又能能充分体现协协作学习的优优点，既注重发展展学生的个性性，增强学生生的独立性、自自主性，又注注重提高学生生的综合素质质，把两方面面的积极性都都调动起来，使使学生不仅学学会如何学习，还能把学到知识与工工作实践联系系起来，解决实际问问题。2教师教学效效果分析任何一项教学改改革，最终都都是由教师在在教学中实施施的，所以教教师是教学改改革最关键的的因素之一。在在案例导学教教学模式的实实施过程中，

21、教教师顺应时代代发展的要求求，适时自觉觉地转变教育育观念，熟练练掌握和应用用现代教育技技术，跟踪现现代教育思想想的发展，不不断更新知识识、完善自我我，使教师的的理论知识水水平、运用多多种媒体组合合教学的能力力不断提高。教教学相长，通通过学生提供供的实际工作作案例，弥补补了教师实践践工作经验之之不足，提高高了教师指导导实践教学的的能力。附件：课程教学学建议附件：会计制度设计课课程教学建议议课程性质必修课课程总学时72集中辅导总学时时24媒体资源文字教材、音像像教材、双向向视频、直播播课堂、网络络资源等单 元学习形式学习内容、形式式、方式和方方法备 注第一单元：第一章至第四章章自学（5学时）内容1

22、学习会计法法规体系的三三个层次及与与企业会计制制度设计的关关系。2学习会计制制度设计的范范围和内容；学习企业会会计处理方法法的选择权和和一般原则，应应用会计处理理方法选择的的内容。3学习会计制制度设计的原原则与程序。4学习会计报报表设计的目目标和设计原原则。5学习附表的的设计；内部部报表的特点点、种类和设设计方法。学学习合并会计计报表的基本本前提，编制制合并会计报报表的准备工工作和合并会会计报表的设设计。6学习会计凭凭证、会计账账簿和会计科科目的设计目目标。7学习财务处处理程序设计计的目标。小组学习（6学时）内容1学习讨论会会计制度设计计的目标。2讨论学习掌掌握两个会计计环境性假设设，企业所处

23、处的具体环境境。3掌握内容控控制制度的概概念和作用，了了解会计制度度设计与内部部控制制度的的关系；掌握握内部控制制制度设计的原原则和主要内内容。4学习讨论会会计报表种类类的设计。5学习现金流流量表的编制制基础、现金金流量的概念念。6学习讨论会会计凭证传递递程度的设计计。7讨论学习各各种财务处理理程序的比较较和选择。集中辅导(6学学时)内容1介绍本课程程的媒体、学学习方法和安安排分析。2通过案例分分析资产负债表表格式的设计计；资产负债债表项目分类类的设计和资资产负债表项项目排列顺序序的设计。3通过案例详详细分析利润润表格式的设设计；利润表表项目的设计计。4通过案例讲讲解现金流量量表的编制方方法和

24、现金流流量表的格式式。5通过实例分分析原始凭证证、记账凭证证的设计。6通过实例分分析会计账簿簿的内容、格格式和种类的的设计。7通过实例分分析总分类科科目、明细分分类科目和会会计科目表的的设计。8通过实例分分析会计机构构的模式和会会计人员的配配备设置。9布置第一次次作业，并介介绍完成作业业的要求。形式直播课、录像课课、点播课、面面授课方式单元内容梳理、重重难点分析、答答疑解难方法案例 讲练 研讨第二单元：第五章至第七章章自学（6学时）内容1学习货币资资金业务的内内容和特点，货货币资金业务务会计制度设设计的目标。2学习应收及及预付业务的的内容及其特特点，应收及及预付业务会会计制度设计计的目标。3学

25、习采购业业务的内容及及其特点，采采购业务会计计制度设计的的目标。4学习销货业业务的内容和和特点。5学习储存业业务会计制度度设计的目标标。6完成第一次次作业。找出出作业中尚未未弄董的问题题。小组学习（6学时）内容1讨论学习备备用金控制制制度。2学习讨论货货币资金的内内部报告设计计。3讨论学习其其他应收款业业务内部控制制方法的设计计，预付业务务内部控制方方法的设计。4讨论学习应应收账款、应应收票据、其其他应收款、预预付账款和坏坏账的核算方方法。5储存业务内内部控制制度度的设计的要要点。6学习讨论存存货的入账价价值、发出存存货的计价方方法和期末存存货价值的确确定。7学习讨论包包装物、低值值易耗品的核

26、核算方法。8讨论作业中中存在的问题题。集中辅导（6学时）内容1通过案例重重点货币资金金业务内部控控制方法的设设计。2通过案例重重点分析库存存现金与备用用金核算方法法的设计；银银行存款与其其他货币资金金核算方法的的设计。3通过案例重重点分析应收收账款业务、应应收票据业务务内部控制方方法的设计。4通过案例重重点分析采购购业务内部控控制制度的设设计，采购业业务凭证流转转程序的设计计。5通过案例重重点分析销货货业务内部控控制制度的设设计和销货业业务凭证流转转程序的设计计。6通过案例重重点分析存货货数量的盘存存方法和清查查盘点方法的的设计，原材材料和商品的的核算方法。7评讲第一次次平时作业，并并布置第二

27、次次作业。形式直播课、录像课课、点播课、面面授课方式单元内容梳理、重重难点分析、答答疑解难、作作业讲评方法案例 讲练 研讨第三单元：第八章至第十章章自学（6学时）内容1学习生产过过程业务内部部控制制度和和核算方法设设计的目标。2复习财务会会计中成本的的概念和构成成。3学习计划成成本核算方法法设计的基本本概述。4学习投资业业务会计制度度设计的目标标。5学习固定资资产和无形资资产业务会计计制度设计的的目标。6完成第二次次作业。找出出作业中尚未未弄董的问题题。小组学习（6学时）内容1讨论生产过过程业务内部部控制制度和和核算方法设设计的内容和和特点。2讨论实际成成本法和计划划成本法的区区别。3讨论学习

28、投投资业务的内内容和特点；投资业务记记录的设计。4讨论学习长长期投资减值值的核算方法法设计。5讨论学习固固定资产和无无形资产业务务的内容和特特点。6讨论学习无无形资产业务务内部控制方方法的设计。7讨论作业中中存在的问题题。集中辅导（6学时）内容1通过案例重重点分析生产产过程业务内内部控制制度度的设计。2通过案例重重点分析成本本基础工作的的设计，生产产费用归集分分配方式的设设计，相关凭凭证、表格和和报表的设计计。3通过案例重重点分析标准准成本核算方方法设计，定定额成本核算算方法设计。4通过案例重重点分析投资资业务内部控控制制度的设设计，投资业业务处理程序序的设计。5通过案例重重点分析短期期投资的核算算方法设计，长长期债权投资资的核算方法法设计和长期期股权投资的的核算方法设设计。6通过案例重重点分析固定定资产业务内内部控制方法法的设计，固固定资产业务务核算方法的的设计。7通过案例重重点分析无形形资产的核算算方法设计。8评讲第二次次平时作业，并并布置第三次次作业。形式直播课、录像课课、点播课、面面授课方式单元