思想政治教育评价机制的运行过程

1、第6页 共6页思想政治教育评价机制的运行过程思想政治教育评价机制是指对思想政治教育的全过程和教育效果进展价值评定的内在工作方式。思想政治教育评价机制的运行包括外在社会评价、个人自我认识和个人范畴化三个过程。该机制的运行是一个动态过程，个人范畴化是社会评价和个人自我认识的结果，然后将信息分别反响给社会评价和个人自我认识，进而调整个人范畴。【关键词】：p 】思想政治教育；评价机制；运行过程思想政治教育评价机制是指对思想政治教育的全过程和教育效果进展价值评定的内在工作方式。思想政治教育评价机制的运行要经历外在的社会评价、内在的个人自我认识和最终的个人范畴化过程。该运行是一个由宏观到微观、由抽象到详细

2、的动态螺旋式上升式运动。1 外在社会评价外在的社会评价，是指通过一定的社会言论、教育反响、社会理论等方式，对受教育者的言行进展评价。 思想政治教育评价大多表现为社会评价。1.1 有关社会言论、教育反响和社会理论评价外在社会评价包括社会言论、教育反响和社会理论评价三种主要方式。言论是指大家共同关心的有争议的问题上大家意见的总和，是社会上的众人对某些社会事件的一致反响和判断，是具有代表性的综合性的意见。在思想政治教育评价机制中，社会言论的作用有：第一，支持人正确言行的持续发生；第二，言论产生压力，作为压力因素迫使个人改变自己不正确言行；第三，调动人积极性，从而对人良好品质形成起推动作用。教育反响是

3、指在思想政治教育的活动中，教育者对受教育者所作的评价。该评价有三个要求：第一，反响准确；第二，事实准确；第三，反响及时。社会理论评价是指在思想政治教育的活动中，受教育者的行为结果受社会理论的检验，社会对受教育者的言行进展价值判断。外在的社会评价中，理论评价具有客观性。马克思理论论的复杂性说明，不能凭着单次的理论就评价受教育者，而应理论、评价、再理论、再评价，在不断地重复过程中给出最终的评价。1.2 外在社会评价使受教育者思想、行为和价值定位明确无论哪种类型的外在社会评价方式，都具三方面重要的意义。第一，使受教育者明确社会对他言行的态度。肯定性评价说明社会对他的态度是赞赏的、推崇的，甚至是提倡的

4、；否认性评价就是反对、杜绝，个人需要改正的。第二，使受教育者明确他的思想和行为怎样才能符合社会的要求。大多数受到社会褒奖的言行就符合社会的要求，受到社会批评的言行遭到社会反对。这样的评价为受教育者的言行准那么找到一个可见的参照物。第三，使受教育者明确自己的社会价值。因为肯定性评价和否认性评价都要涉及到社会价值问题，肯定性评价说明人具有正价值，否认性评价说明人具有负价值。虽然正价值都是社会所提倡的，但也有上下之分，受教育者需要不断的完成从低价值到高价值的转化。负价值是社会所反对的，对社会有危害性，受教育者不仅需要降低对社会的危害，还需完成从负价值到正价值的转化。人们明确了这几方面，就可以自觉的按

5、照社会的要求来标准自己的行为，自身的价值才能得到最大限度的表达。1.3 外在社会评价的明确性和启示性外在社会评价有两个明显的特点。第一，明确性，外在社会评价使得受教育者能明确的从社会评价中获得某种肯定性或否认性结论。假如是肯定性的观点，就说明他的理论观点或者思想素质、行为方式都符合社会要求，社会价值属于正价值。假如是否认性评价，就证明他的观点、思想素质、行为方式对社会产生了负价值。第二，启示性，外在社会评价启示受教育者考虑个人的言论和行为是否符合社会的要求。思想政治教育内化的构造和机制结论或否认性的结论，对自己的政治思想、道德品质、理论观点、行为方式以及个人的社会价值等作出根本判断，帮助受教育

6、者正确理解自己，明确自己的努力方向，进步自我学习和自我评价的才能，弥补缺陷，改良缺乏。当受教育者得到肯定性的评价，就说明他的言论和行为是符合社会要求的；否认性评价说明他的言论和行为是社会不满意的、不认可的。1.3.1 个人自我认识个人自我认识，在思想政治教育评价机制中，是指通过思想政治教育理论活动，受教育者理解、掌握思想政治教育过程和效果内在工作方式和过程。1肯定性个人自我认识和否认性个人自我认识在思想政治教育评价机制中，按个人自我认识的内容划分，可分为心理自我认识、社会自我认识和道德自我认识；按个人自我认识的态度划分，可分为积极自我认识和消极自我认识；按个人自我认识的准确度划分，可分为过低自

7、我认识、适度自我认识和过高自我认识。以对个人自我认识影响的首要性和重要性而言，个人自我认识可以分为肯定性自我认识和否认性自我认识。思想政治教育评价机制中，肯定性自我认识，是指受教育者认为自身在思想政治教育活动中的言行和效果值得表扬和奖励。肯定性自我认识外在表如今个人语言和面部表情的自信，并且积极参与社会交往活动，获得较好的思想政治教育效果。否认性自我认识，是指受教育者否认自身在思想政治教育活动中的言行和效果的价值。否认性自我认识外在表如今个人情绪紧张、压力较大，不满意、甚至自责个人言行，对社会交往活动排挤。2个人自我认识促进个人认识自我和价值追求“90后大学生能否正确认识自我，正确认识影响自己

8、成长开展的客观因素，在注重个人情感体验、价值追求、理想预设的同时，不断修正、完善自我，是事关中国将来开展的战略性问题。”个人自我认识的意义详细表现为以下几点： 第一，个人自我认识使个人能辩证的对待自己的言行。当社会对个人的评价持肯定态度时，个人应该看到自身的缺点，防止“自我意识的过度张扬，表达为主体的我与社会的我的反差。他们处处以自我为中心，较少考虑别人，爱慕虚荣，不能设身处地的对待问题，较少承受别人的批评，缺乏团队精神和协作意识”。当社会对个人的评价持否认态度时，个人不应意志消沉，更应该发现自己的优点，从而做到扬长避短。 第二，个人自我认识促使个人积极寻找解决问题的措施。假如自我发现理论方面存在缺乏，个人会积极考虑学习和掌握理论知识的方法。假如个人自我发现理论方面存在欠缺，会主动考虑怎样进步和纯熟理论活动的问题。第三，个人自我认识使个人明确自我价值。个人价值包括社会价值和自我价值，自我价值与社会价