建构教育评价的人文化和理性化

1、第5页 共5页建构教育评价的人文化和理性化建构教育评价的人文化和理性化就是考虑如何从鼓励和开展的角度评价每一位干部、老师和学生。评价要中肯贴切、客观准确，评语要有血有肉，用事实说话。要把评价当做大事来抓。每一年度或学年度，局领导班子要给科长、主任和学校校长写出评语，科长、主任要给工作人员写出评语，校长要给所有教干写出评语，教干要给老师写出评语，每一位老师都要从学科教学和育人的角度给所教的每一位学生写出评语。通过写评语观察每一个人，理解每一个人，关心每一个人，鼓励每一个人，也评价每一个人。写评语要坚决杜绝大话、空话、假话、套话。不会评价部属的领导绝不可能是一个好领导，不会评价学生的老师一定是一个

2、不合格的老师。近日，新沂市教育局要求各校校长给中层干部写评语，中层干部给老师写评语，笔者精选局部评语，如：新沂市老师进修校40位老师都收到了一封由校长、分管校长亲笔书写并亲手送到手中的评语，里面有对该老师一年来工作等方面表现的评价。这些饱含深情的文字或鼓励或赞美或感怀或提出一些中肯的建议，如“喜欢你，你有演员的天分，随意一个姿势都是一个很好的造型；喜欢你，你有爽朗、乐观、大方的性格，和你聊天很过瘾；喜欢你，你有认真钻研劲头，无论是演讲比赛，还是这次的上课，你是这样地尽心，又完成得这样出色，真是不简单”“你说话条理清楚，做事井然有序，相信在你负责下的数学组能充满活力和活力！”“你一直超工作量地在

3、做，而且样样完成得如此出色，工作之余别忘了好好照顾自己的身体。”“您虽然快退休了，但却发挥着您的余热，这余热温暖着我们每一个人。”“脚踏实地是你的代名词！每一步你都走得很稳，在新的一年里希望能稳中有创新！”该校的中层干部、老师们读着校长和分管校长的评语感动不已，对校长写给自己的评语更是一字一句仔细品读，认真反思。大家认为校长和分管校长的评语使自己有了一个清醒的认识，对以后的工作有很大的好处。杨丽：春日里，你最先感受晨风的抚摩；夏日里，你最先迎来朝阳；秋日里，你最先和晴朗的天空握手；冬日里，你是穿行在雾中的第一人！建立一年的鼓号队，虽没有管乐，仅凭那队号也吹出了市一等奖的好成绩！过年了，没别的，

4、愿你每天能开心，不要让自己的心灵承受过重的负担，天塌下来，还有几十亿人顶着呢！张晓梅：你的爱心、你的耐心、你的真心，换来了家长对你的无限信任！这份信任，犹如盛开的花朵，她的芳香，她的魅力，让那么多不曾相识的朋友走进、理解、宣传了新安小学！孩子们有你，是他们的幸运；学校有你，是我们的福气！该校王老师说：“看了校长的评语让我很感动，平时我们每学期给学生写评语都要费力心思，如今校长在繁忙的工作之余给我们80位老师每人一份贴切的评语，这辛苦与难度可想而知，这真诚与细心更是感人肺腑，三言两语虽不能减轻我们的工作，但一句鼓励、一句关切的问候在冬日给我们的内心带来温暖。”该校张校长说：“校长给老师写评语，双

5、方能到达一种很好的沟通，正如期末班主任给学生写评语一样，公正、客观、合理地评价无疑会增进彼此的情感，从而到达情感上的和谐，增强集体的凝聚力，形成和谐的校园气氛。”每个学期末老师们都要给学生写评语，这是大家司空见惯的。上面的话却是校长在为每一位教职员工写下的肺腑之言，看了真让人感动，这既让我们看到了领导的细心观察，也让我们看到了领导优美的文笔。每一个灵魂都是需要鼓励的，无论高尚还是卑微，听到那发自内心的鼓励都会心情愉快。假如其他领导都来学一学这种做法，普天下会有多少灵魂受到震撼，工作上更加卖力，时间上力求高效率，心情上虽累犹甜。这样的工作岂不是普天下最轻松的？谁都渴望自己的工作得到领导认可，自己

6、所做的能得到领导的赏识，自己的高超之处得到展示。假如校长可以公正地评价一个人，老师们的长处充分得到认可，再对有些人身上的微瑕诚恳地提出建议，那么每一个老师既能再接再厉奋然前行，又能找到一盏前行路上的明灯，早日成长起来。笔者认为，校长为老师写评语这一做法很值得提倡。它是建构教育评价的人文化和理性化重要组成局部，有以下好处：一、亲近老师校长一般以制度约束、各种培训以及奖勤罚懒等手段管理老师，形成的多是领导与被领导的僵硬关系，缺少对老师心理适应性的关注，缺乏“人文关心”的亲和力。校长放下架子给老师写评语，老师从中体验到的是关切、真诚和友善。无形中，校长与老师形成一种团结向上、互相理解的亲和力，这种亲和力是诸如奖金、行政命令、制度约束不能比的。二、增加凝聚力校长给老师写评语，对双方能起到一种很好的沟通作用，正如期末班主任给学生写评语一样，公正、客观、合理地评价无疑会增进彼此的情感，从而到达情感上的和谐，增强集体的凝聚力。三、进步工作效率人的潜能是无限的。写好评语可以调动老师工作的积极性，最大限度地激发老师的潜能，进步工作效率。尤其在新年