中班语言教案资料熊叔叔的生日派对

1、中班语言教案资料熊叔叔的生日派对 中班语言教案资料熊叔叔的生日派对可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班语言教案资料熊叔叔的生日派对一、活动目标：1、在看看、听听、讲讲中理解熊叔叔在为大家做事后获得的惊喜，知道为别人做好事会得到快乐。2、引导幼儿发现故事中的相反词，并尝试用动作来表现，加深理解。3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。二、活动准备故事PPT三、活动过程：1、导入：故事封面熊叔叔的生日派对提问：你过生日的时候谁来了?除了客人，还有什么?大家会为你做什么事?小结：有很多的客人，有很多的生日礼

2、物，大家为你唱生日歌，一起分享生日蛋糕，就是生日派对。2、听故事：分段听故事，与幼儿一起边看边讲。(1)、睡觉：预设问题：熊叔叔在干什么?他为什么睡懒觉?他做什么累了?他为什么搬石头?造小桥给谁走?(2)、打扰：a、预设问题：熊叔叔睡觉的时候，什么响了?响了几次?猜猜是什么事情?b、引导幼儿观察熊叔叔在同一情景下做的相反动作：开关、上下、坐站、推拉(3)、惊喜：预设问题：熊叔叔发现了一个大盒子，里面有什么呢?盒子里是谁?小结：熊叔叔为小动物们造石桥过小河，小动物们便来为熊叔叔举行生日派对，多高兴啊!3、延伸活动：(1)、 做蛋糕(美工活动)：熊叔叔好高兴，有这么多小动物来为它过生日，可是它发现

3、，小动物们没有准备生日蛋糕，这可怎么办呀?让我们来为它做一个吧!(2)、阅读绘本：将书投放到图书区中让孩子自由借阅。2、中班语言活动熊叔叔的生日派对教案反思活动目标：1、欣赏故事，发现故事中的反义词并积累一些生活中常见的反义词。2、体验动物之间相互帮助、相互关爱的美好情感。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、理解故事内容，丰富相关词汇。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：课件、图片(围巾、皮带;厚书、薄书;长颈鹿、小羊;白天、黑夜;木椅、沙发;糖、药;兔子、乌龟;高兴、生气)活动过程：一、玩一玩幼儿经验的梳理。师：老师要考考小朋友。我做一个动作，(做双臂向左的动

4、作)你能做出相反的动作来吗?请一个小朋友站到老师旁边来试一试。做对的小朋友也想一个动作，让其他小朋友找相反。二、猜一猜引出熊叔叔是一个喜欢帮助别人的人，为下一环节作铺垫图片一：提问：孩子们，老师带来一个故事，名字是熊叔叔的生日派对，你知道生日派对是干什么吗?师：生日派对就是过生日的时候，大家聚在一起，唱歌、跳舞。最重要的是还有好吃的蛋糕，真是一件开心的事情。(图片二)今天是熊叔叔的生日呀，咦，他怎么在睡觉?幼儿猜测小结：原来，熊叔叔在帮助小动物们在小溪上造了一座石桥，忙了一天一夜，可累了，一到家就躺在床上呼呼大睡。三、看一看熊叔叔几次听到门铃声的反应(相反的动作)提问：图片三：(叮咚)有人按门

5、铃。(叮咚、叮咚)老师与幼儿一起边阅读边讲述故事师：熊叔叔从睡梦中醒来，(哈欠)“是谁找我”，他一边打着哈欠一边开门，“咦，没人啊”于是他关上门，刚爬上楼梯，(叮咚叮咚)“是谁呢?”他又爬下楼梯，走出屋子，(左看看，右看看)“谁啊?”，还是没人，熊叔叔转身走进屋子，这下可好，讨厌的门铃把熊叔叔吵得睡不着觉，他想：坐在沙发上看会报纸吧，这时(叮咚叮咚)熊叔叔腾地从沙发上站起来，“咚咚咚”冲出门外，双手插腰，这时的熊叔叔非常(生气)， “哼，到底是谁在捣乱!”提问：门铃声一共响了几次?每次门铃响，熊叔叔分别做了哪些动作?咦，孩子们，你从熊叔叔的动作里，发现了什么吗?(知道吗?在这些动作里面藏着一个

6、秘密，你发现了吗?)幼：这些动作是相反的。(追问：那谁和谁是相反的呢?)小结：原来开和关、上和下、进和出、站和坐，这些动作都是相反的。过渡：哎，你们说会不会是有人在和熊叔叔玩相反的游戏。四、玩一玩积累生活中的一些相反的词语1、你还知道哪些词语也是相反的呢?2、找相反的朋友要求：每人一张图片去找相反的朋友，并说一说什么地方相反。每组选一名幼儿介绍自己找到的相反。小结：我们已经帮图片找到了相反。我们也可以在生活中找找相反。五、想一想引出结局，出人意料1、提问：熊叔叔还在气头上，突然看见门口有个大礼盒。这么大要怎么挪进屋呢?幼儿：推师：熊叔叔在后面使劲推着箱子，我们也去帮忙吧，谁可以用一个相反的动作

7、帮助熊叔叔(在前面拉)黑哟、黑哟，好重啊。师：好期待呀，里面会有什么呢?有请熊叔叔打开礼盒，哇，里有什么啊?(动物新村的朋友和蛋糕)提问：为什么小动物们都来给熊叔叔过生日?(回忆故事开头)师：熊叔叔乐于助人，所以这么多好朋友都来为熊叔叔过生日，照理说，他应该开心才对，可是，熊叔叔怎么哭啦?小结：熊叔叔虽然眼角挂满泪水，但是细心的孩子发现了吗?他的嘴角却露出了幸福的微笑!结束：好幸福的生日派对啊，我也想参加他的生日派对，那就一起来吧!(播放生日快乐歌曲，师生歌唱、舞蹈)活动反思：因为我们班新发了一批绘本阅读图书，孩子们对这些图书非常感兴趣，所以我选择了其中的一本熊叔叔的生日派对作为活动内容。绘本

8、中使用了几组常见的反义词，开关、上下、进出、站坐，这些反义词都是孩子日常生活中熟悉的，符合中班幼儿的生活经验和年龄特点。活动中，孩子们对画面内容充满了期待，被课件的声音、图片深深吸引，每个幼儿都表现的异常专注，似乎进入了熊叔叔的故事中，这也是绘本的魅力。在第一环节，通过观察画面发现熊叔叔所做的动作都是相反的，有三分之一幼儿没有发现。我分析原因是幼儿第一次接触反义词，对这个概念比较陌生。活动前设计了做相反的游戏，意图是将难点前置帮助幼儿理解反义词，但实际活动时我只是让幼儿做了游戏，没有提炼反义词的概念。在幼儿阅读绘本后幼儿轻松掌握了反义词的含义，在操作环节对粗细、高矮、厚薄、高兴生气、白天黑夜等

9、反义词很容易就配对了。兔子乌龟(快慢)、糖药(甜苦)、沙发椅子(软硬)有一定难度，是给能力强的幼儿准备的。在教师引导下，孩子们还是能够理解的。我感觉这个教育活动还是比较成功的。3、中班语言活动教案：会唱歌的生日蛋糕教案(附教学反思)活动目标：1.了解故事内容，初步懂得“使别人快乐的人自己也快乐”的道理。2.理解词语：边-边-、诱人。3.能大胆想象，学习创编故事结尾。4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动准备：1.“生日快乐”的音乐。2.会唱歌的生日蛋糕PPT。活动过程：一、 欣赏歌曲导入。播放一段“生日快乐”的音乐。提问：1.这是

10、一首什么歌?(生日歌)2.我们除了唱生日歌来庆祝自己的生日，还可以怎么来庆祝生日呢?小朋友讲的真棒，这里有孩子说可以吃蛋糕来庆祝自己的生日。二、 完整复述故事。1.教师：今天我们一起来听一个故事会唱歌的生日蛋糕提问：故事的名字叫什么?生日蛋糕会唱歌呢，让我们一起来听一听。2.教师完整复述故事。提问：故事里有谁?他们在干什么呢?三、 分段欣赏。提问：为什么要做生日蛋糕呢?让我们一起来看一看、听一听。1.听故事12段。小熊是怎么做生日蛋糕的?(边-边-)烤箱里飘出了“诱人”的香味中的诱人是什么意思，谁来做一做诱人的样子。大家一起来学一学。那接下来小熊是怎么做的，我们来听一听。2.听故事第三段。小熊

11、是怎么做的?吃蛋糕的时候发生了什么事情?引导幼儿共同复述。太神奇了，小熊很高兴，他又什么想法?这个蛋糕里装着许多歌是送给谁的?外婆收到这个大蛋糕会发生什么事情呢?3.最后讲结尾。我们来听听故事里是怎么说的?四、 看视频。教师：那我们一起来完整欣赏一下故事。提问：你喜欢故事里的小熊吗?为什么?教师小结：小熊把蛋糕分给小伙伴，好吃的东西大家一起分享，他把歌声做到蛋糕里，把快乐带给了小伙伴，带给了外婆，别人快乐了自己也快乐。活动延伸：做蛋糕。教师：那我们也去做一个会唱歌的生日蛋糕给小熊的外婆送去，希望她生日快乐。附故事：中班故事：会唱歌的生日蛋糕小熊很爱唱歌，他常常边干活边唱歌。外婆的生日到了，小熊

12、心想：我给外婆送点什么?他决定做些好吃的小蛋糕给外婆送去，小狗、小羊、小猪听见了也都赶来帮忙。小熊一边和面也唱起了歌：“祝你生日快乐”。不一会儿，烤箱里飘出了一阵诱人的香味。“蛋糕真香啊!”小狗一边说着，打开烤箱拿出蛋糕。小熊走过来问：“不知甜不甜?”说着就吃了一口尝尝。吃着吃着，突然，小熊的肚脐眼里冒出了他刚才唱的歌儿：“祝你生日快乐”。小熊把蛋糕给小狗一块，给小羊一块，给小猪一块。大家都高兴地吃着蛋糕。顿时，三个小伙伴的肚脐眼里都飞出了“祝你生日快乐”的歌声。“妙极了!”小熊说：“我们来做一个大蛋糕，里面可以装许多呢。”大家一起动手和了一个大面团，对着面团，他们齐声歌唱：“祝你生日快乐”大

13、蛋糕终于做好了，他们把它送往外婆家。外婆很开心地收下了生日蛋糕，她一边吃着美味的蛋糕，一边听着动听的歌声。活动反思：活动开始，我让孩子们听生日快乐的音乐导入活动，就把孩子带入了过生日的活动氛围中，接着让孩子们完整的欣赏故事，然后分段欣赏，再分段欣赏，最后看一段视频，整个活动过程清晰，孩子们的兴致较高，特别是模仿小熊做蛋糕，一边和面一边唱歌，孩子们表演的很开心，表演蛋糕很诱人时，眼睛一闭，嘴巴里还说：“蛋糕好香啊!”特别的投入，活动中，我让孩子们尽情的表演，效果很好。这次的教研活动，我通过与老师的交流，了解到了上课还有许多的不足。比如讲故事的语言不够生动，小熊声音的特点没有表现出来，导致上课的时

14、候小朋友的注意力没有能够很好的吸引过来，今后的从工作中，我会认真对待，争取更好。4、中班语言活动教案：生日快乐教案(附教学反思)设计背景在一次晨谈时听到一位幼儿说妈妈答应在他过生日时要给他请一天假，然后和家人一起吃饭，展开一次讨论，孩子们争先恐后的要说自己的庆生经历。但提到为什么要过生日时小朋友们都不语，为此我设计了这节语言课，让孩子们学会感恩不向家长索要礼物并了解更多更有意义的庆生方式。活动目标1、了解生日的意义。2、通过活动体会父母的辛苦。知道自己在父母的关心爱护下健康成长，要尊重父母。3、在活动中提高语言表达能力，认识词组。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、初步懂得自己长大了，

15、遇事能够试着面对。重点难点了解生日的含义感受生日的快乐及知道自己生日的年份。活动准备每人一张最有纪念意义的往年过生日的照片，视频。活动过程1、设置情景引发兴趣，导入活动。听音乐引出生日快乐歌。问题一：什么是生日?师小结：生日就是诞生之日，生日代表着又长了一岁。2、出示照片，引导幼儿观察照片并提问。3、问题二：出示视频(生产幼儿的视频)为什么要过生日?师小结： 生日就是出生之日，生日代表着年龄的增长，第一个生日是周岁。4、提问幼儿过生日心情怎样?是谁最关心我们的生日?师小结：引导幼儿讲述爸爸、妈妈为自己生日积极准备和忙碌的情景，后出示挂图(小熊过生日)，让孩子们知道过生日的方法有很多种，要懂得节

16、约，生日时不要向父母索要生日礼物，而是做一些有意义的事。5、动手制作礼物送给父母，教育幼儿要爱父母，理解父母的爱和辛劳。教学反思我感觉本节课目标明确，过程较紧密相扣，我抓住幼儿好奇，爱探索，易感染、易被新鲜事物所吸引的心理特点，将本节课通过多媒体让幼儿现象直观的了解了生日的意义并知道了妈妈生育自己的痛苦与艰辛。同时也达到了让幼儿懂得感恩于父母，了解更多庆生的方式方法。最后一个环节手工材料准备不够充分，使得个别幼儿没有为父母制作出让自己更为满意的礼物，在以后的活动中会及时予以改进的。5、中班语言交警叔叔本领大教案反思活动目标：1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要热爱他们。2、让幼

17、儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能根据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在马路上乱跑，提醒幼儿注意安全。3、培养幼儿自我保护能力。4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。活动准备：1、交警叔叔的图片一张。2、孩子们以前做的手工礼物。3、准备交警帽子一顶。活动过程：一、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。老师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很奇怪，它看到马路上这么热闹，开心得“滴滴”直叫，正走着呢，他看见马路中间站着一个人(出示交警叔叔图片)1、这是谁?2、他在干什么?3、他会对小汽车说什么?二、坚守岗位的交警叔叔。(出示幻灯片)出

18、示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的热爱。提问：1、交警叔叔都作了哪些事情?2、你们喜欢他吗?3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。三、给交警叔叔送礼物让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。(在此期间要提醒幼儿出去送礼物的时候要注意安全，过马路要走人行横道)。活动反思：孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿

19、是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。6、中班语言谈话活动叔叔阿姨好教案反思活动目标：1、能较清楚连贯地讲述叔叔阿姨地工作情景。2、激发热爱劳动人民的情感。活动准备：1、经验准备：

20、请家长代理幼儿了解不同职业人员的工作，并引导幼儿尝试描述他们的工作。2、物质准备：不同职业人员的工作片段。3、环境创设：在活动室布置不同职业人员工作、活动的剪影。活动指导：1、带领幼儿参观剪影，引导幼儿自由讲述。(1)引导语：照片里有谁?他们在做什么?(2)引导幼儿自由参观，并谈谈剪影里的内容，如：我看到医生叔叔用听诊器在给病人看病，还看到农民伯伯在田里劳动。2、播放视频，请幼儿观看并讲述不同职业人员的工作。(1)引导语：叔叔阿姨在做什么?为什么他们要这么做?(2)引导幼儿自由与同伴交流视频内容，鼓励幼儿用清楚连贯地语言谈谈叔叔阿姨的工作情景。3、师幼讨论：(1)引导语：你喜欢哪个叔叔或阿姨?

21、为什么?叔叔阿姨工作很辛苦，我们一个怎么样尊重他们的劳动成果?(2)鼓励幼儿根据自己的生活经验较为完整地讲述如何尊重叔叔阿姨和他们的劳动成果，激发幼儿热爱劳动人民的情感。(3)小结：小朋友的美好生活都是叔叔阿姨辛苦劳动为我们创造的，我们要学会尊重叔叔阿姨，珍惜他们的劳动成果。活动延伸：在平时的日常生活中注意观察周围人们的活动，懂得尊重劳动人们即他们的劳动成果。活动反思：今天，我们了解了周围的叔叔、阿姨们的工作，明白了劳动是一件光荣、快乐的事情，知道了小朋友从小应该热爱劳动，不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做，还要努力为集体、为大家做事，这样不仅能体会到劳动的乐趣和光荣，在学到一些生活本领

22、的同时，还给自己的生活带来很多方便。7、中班语言教案：被澡盆卡住的熊幼儿园中班语言教案：被澡盆卡住的熊活动目标：1、在看看、讲讲中，阅读小熊被小澡盆卡住和河马帮忙解救小熊的主要情节。2、体验小熊与小澡盆间浓厚的情感和成长的快乐。活动准备：大图书、我要洗澡歌曲录音。活动过程：一、谈话导入你们喜欢洗澡吗?平时在哪洗澡呀?(幼儿结合生活经验讲述)教师小结：小朋友都喜欢洗澡，有的在浴缸里洗澡，有的洗淋浴洗完澡身体变干净了，感觉好舒服。这是我们的好朋友，是谁呀?二、阅读图书内容(一)阅读第一、二幅内容小熊喜欢在哪儿洗澡呀?小熊很喜欢这只小澡盆，天天用它来洗澡，一边洗一边还快乐地唱歌呢。听引导幼儿扮演小熊

23、，坐在小椅子上，跟着音乐我爱洗澡一起模仿小熊洗澡。一天又一天过去了，小熊洗澡的时候发生了什么变化?小熊一天一天在长大，澡盆显得越来越小，看来，小熊快要坐不下了，这可怎么办呢?(教师对于孩子回答的内容加以提炼)(二)阅读第三、四幅内容河马路过小熊的家，看见小熊在小小的澡盆里洗澡，河马说：“小熊你的澡盆太小了，我带你去一个好地方洗澡。”河马邀请小熊到哪儿去洗澡?小熊愿意去池塘洗澡吗?(提醒幼儿较完整地讲述自己的理由)听听小熊是怎么想的?“我害怕，池塘里有小鱼，它们在我身边游来游去，会钻进我的胳肢窝，我最怕痒痒了，我不去池塘洗澡。”小熊究竟想在哪里洗澡呢?(三)重点阅读第五、六、七、八幅内容小熊为什

24、么哭呀?他的身体怎么了?阅读大图书第六、七、八幅图片。河马用了什么办法解救小熊?是哪一幅图?找出来一起阅读。河马拿来胡椒粉，胡椒粉是什么味道?人闻到后会怎样?一起学学小熊打喷嚏：小熊闻到胡椒粉后打了一个响亮而又力大无比的喷嚏，把小澡盆给震得碎片乱飞，小熊终于得救了，他也明白了自己真的长大了。小熊失去了小澡盆，怎么洗澡呢?河马安慰他：“小熊，你跟我来，我们一起到池塘去洗澡吧!”小熊跟着河马来到了池塘旁边，“扑通”跳了下去。小熊能在河里洗澡吗?河水没到小熊的哪里?“哇，这个池塘可真是个大澡盆呀，我可不怕长大没澡盆洗澡!”两个好朋友高高兴兴地唱着歌，洗起澡!播放音乐我爱洗澡，幼儿跟着音乐模拟小熊在小

25、河里洗澡。附故事： 被澡盆卡住的熊小熊非常喜欢他的小澡盆，天天用它洗澡。小熊一天天长大了。河马邀请小熊到池塘里去洗澡。小熊不愿意，他害怕小鱼、小虾会钻进他的胳肢窝。有一天，小熊在洗澡的时候被澡盆卡住了，怎么也出不来。嘿呀，嘿呀，河马拉不出小熊。河马把澡盆翻个身，用力掀也没有把澡盆掀下来。河马拿来胡椒粉抹在小熊鼻子上。小熊打了个喷嚏，把澡盆震得碎片乱飞，终于自由了。小熊跟着小河马到池塘洗澡。这儿真是一个大澡盆呀!8、中班语言活动乐乐熊的小花伞教案反思活动目标：1、通过观察乐乐熊的表情、动作，初步理解故事内容。2、感受小花伞的用处多。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔细

26、倾听故事，理解主要的故事情节。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：大图书一本活动过程：一. 导入1.乐乐熊在熊猫商店买了一把小花伞，你们猜猜他买小花伞用来作什么?(在阅读前让幼儿自由发言，引起幼儿联想，调动幼儿兴趣与注意力。同时为后面的故事内容做铺垫)2.T：小花伞的用处可真多呀!二. 观察故事图片，理解故事内容1. 引导宝宝看第二幅图片T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊怎么了?做了什么事?(促动幼儿观察乐乐熊的表情和动作)T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊热的满头大汗，于是他用小花伞挡住了火辣辣的太阳。T：我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧!(做撑伞的动作，知道伞可以遮太阳)2. 观察

27、第三幅图片T：乐乐熊来到了哪里?(河边)它在想什么呢?(通过故事画面上的空白点留给幼儿想象思考和空间。)T：(请宝宝们看后面一页)原来乐乐熊要做什么事?它把小花伞当成了什么?T：我们也撑伞过河啦!3. 根据表情，寻找图片T：哇，乐乐熊生气了!请宝宝找找，哪幅图画了乐乐熊生气的样子?(请幼儿说出页码)你怎么看出来的?(画面上有火的符号，在引导孩子观察的基础上，可告诉他符号的含义：“乐乐熊气得火冒三丈”)(根据你说我找的方式让幼儿找出相应画面，促动幼儿仔细观察画面)T：乐乐熊为什么生气啊?T：原来大灰狼在追小兔呀。乐乐熊气得火冒三丈，它用伞狠狠的打大灰狼。T：后来又怎么样了呢?(了解画面之间的联系

28、及画面的含义)三. 增强体验完整欣赏故事。活动反思：本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。9、中班语言故事熊妈妈请客教案活动目标1.感受做客的快乐。2.了解故事的内容，学习文明做客。活动重点感受快乐活动难点文明做客活动准备课件：熊妈妈做客活动过程：一、游戏情景导入熊妈妈过生日了，熊妈妈要请客了，请小朋友去当小客人，我们一起给熊妈妈过生日好吗?快来吧!提示宝宝敲门。二、出

29、示课件，引出做客故事1.出示课件，观看。2.提出问题，幼儿自由发言：还有哪个小动物给熊妈妈过生日，他们是怎么做的?3.熊妈妈怎么对小动物说?你来学一学?三、创设做客情景，幼儿学习1.教师说我们上娃娃家怎样做客?2.请幼儿自由发言。3.娃娃家的妈妈怎样招待客人?四、活动结束鼓励幼儿争做文明小客人。设计意图以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题创设情景，激发幼儿学习如何做客在娃娃家中幼儿进行模仿10、中班语言熊妈妈请客教案反思教学内容：幼儿故事熊妈妈请客教学目标：1.让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓励幼儿大胆进行情境表演。3.通过语言表达和动作

30、相结合的形式充分感受故事的童趣。4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5.愿意分角色表演简单的故事情节。教学准备：小动物图片，小动物头饰，ppt课件教学过程：1.师：(小朋友们，今天林老师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它啊?)幼儿：想!教师出示小熊图片师：小熊说了，今天是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一起去参加熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊?幼儿：好!师：那在去之前，老师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢?教师让幼儿根据自己的生日体验，大胆积极的发言。师：小朋友们都说的很好，现在就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧!2.分段播放ppt课件，让幼儿熟悉故事内容，老

31、师提出问题：(都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎么知道的?)教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。3.继续播放课件，提出问题：诶呀!客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎么回事呢?引导幼儿说出是因为把菜送错了，教师展示错误的配对关系图。小朋友们真聪明，现在让我们接着看看小熊是怎么做的。4.继续播放课件至结束，师：小朋友们，你们知道客人们都爱吃什么吗?引导幼儿进行动物与食物的正确配对 。5.活动延伸：情境表演熊妈妈请客师：小朋友们，今天我们参加了熊妈妈的宴会，大家开心吗?幼儿：开心!师：那现在老师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们

32、一起来进行情境表演好吗?教师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿观察揣摩人物的动作表情，鼓励幼儿大胆进行情境表演。活动反思：一、创设情景,激发兴趣根据学生的年龄特点以故事形式呈现信息，并设疑让学生猜一猜“第三串会串几个红果?”激发学生的求知欲，最大程度地调动学生主动参与学习的积极性和学习数学的兴趣。同时在愉快中观察，得出规律，为下一环节打下基础。二、 合作探究 构建新知，编制4的乘法口诀。这一环节通过用红果串图片让学生仔细观察、大胆发言，鼓励学生独立思考，用多种方法完成表格。并在全班交流自己的发现，逐步体会含义及计算。然后放手让学生自主探索，根据已有经验，自由选择学习模式编制4的乘法口诀。并在同桌

33、、小组内交流讨论自己的方法与问题，同学之间互相借鉴相互补充，达到了相互启发共同发展的目的。充分享受成功的喜悦同时，开展随堂练习识记口诀并理解其含义，比较自然地掌握新知识。三、活动体验 解决问题，巩固练习 提高技能此环节我设计了两层由浅到深以游戏形式的练习，通过让学生深入游戏中观察、合作、讨论、独立思考，识记口诀，运用口诀快速计算出结果，加深对其含义的理解。在愉快、激烈的游戏中，极大的把枯燥的知识有声有色的注入学生的心田，提高学生学习的兴趣和效果。四、思维拓展 深化认识此环节我联系本节课，总结计算全班人数。通过学生观察规律，寻找简洁方法，进一步强化对4的乘法口诀的识记及理解。最后根据课堂实际可用

34、乘法或乘加的计算方法。使学生喜悦的同时也将思考引向深入。五、回顾总结，激励评价通过归纳总结，使学生对新知识进行梳理，并及时进行自评或他评多元评价，激发学生的学习兴趣，共享学习的快乐。在反思中探索，在探索中提升，当我看到我学生通过探究而豁然开朗的目光时，我知道，是不断的反思与探索让我看到了新理念下的新课堂!尽管本节课达到了较好的效果，但还存在着一定的不足和值得商讨的地方。比如：在时间调控上还欠合理，偶尔还有口误出现。在今后的教学中我会不断探索创新、积累经验，继续努力钻研教材，尽快提高我的教学水平，为提高我县教育质量做出应有的贡献。11、中班语言活动熊和旅行者教案反思活动目标：1.帮助幼儿学习理解

35、他人的情感，萌发关爱的情感。2.发展幼儿的口语表达能力及想象力。3.让幼儿知道只有遇到困难相互帮助的朋友，才算是真正的朋友。4.鼓励幼儿在朋友有困难时要真心相助，并能帮助其他有困难的小朋友。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：物质：故事图片 知识：有与朋友合作的经历活动重点难点：活动重点：帮助幼儿学习理解他人的情感，萌发关爱的情感。活动难点：让幼儿知道只有遇到困难相互帮助的朋友，才算是真正的朋友。活动过程：一、导入引导语：你有朋友吗?当你遇到困难的时候，你的好朋友是怎样帮助你的?你感觉你的朋友怎么样?二、展开1.引导语：有两个好朋友，一个比较胖，我们叫他胖旅行者，有一个比较瘦，

36、我们叫他瘦旅行者。他们决定一起去旅行，路上遇到了什么事呢?2.出示故事图片，请幼儿看图编故事。引导语：熊让人感觉怎么样?胖旅行者面临着生命危险，他是怎么做的?他会说什么?瘦旅行者是怎么做的? 重点引导幼儿编讲出熊的凶猛和胖、瘦两个朋友在不同情况下的不同心情和富有表情的对话。3.教师讲述故事。引导语：小朋友们讲的都很有道理，他们之间到底发生了什么呢?讲述故事。(1)分析自私自利的瘦子的做法和语言。引导语：你觉得瘦旅行者是个什么样的人?你从哪里看出来?(2)分析胖子需要帮助时的心情和面临危险急中生智而自救的方法。引导语：胖子遇到了生命危险，朋友没有帮助他，他想了个什么办法?你觉得胖子怎么样?4.熊

37、对胖子说了什么?它真的说了吗?为什么胖子要对瘦子说那些话?胖旅行者为什么自己出发了?他们还是好朋友吗?小结：故事告诉我们，能够共患难的朋友才是真正的朋友，在困难时自私自利只顾自己的人，千万别同他交往;能给你帮助的才是真正的朋友。同样，要做别人真正的朋友，就必须在别人遇到困难的时候给予无私的帮助。三、延伸你想做一个什么样的朋友?在现实生活中，用该故事继续教育幼儿。玩表演游戏，在游戏中进一步理解故事的含义。活动反思：通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学中的提问，给幼儿提供了表现的机会，幼儿在问答之中理解了故事的内容。并且在活动中创设设问的情境，充分发挥幼儿自己的见解，激发幼儿的想象，并对故

38、事产生强烈的兴趣，加深幼儿对故事的理解和思考。12、中班语言小男孩抓熊教案反思设计意图中班孩子的依赖性仍然很强，通常在没有人帮助的情况下，他们会说：“我不令。”“应该怎么做呢?”在面对选择的时候，他们往往希望得到成人的提示，或者盲习跟从同伴的决定。而在和故事中的小男孩儿一起去抓熊的过程中，孩子们需要学习自己做出决定。活动目标1、观察小男孩抓熊路上遇到的事物，发现不同，做出自己的选择。2、大胆想象并表达，推理故事情节。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能分析故事情节，培养想象力。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备小男孩抓熊图画书，教学课件(ppt)将小男孩经过的场景组

39、合在一起，制作成一张路线图，人手一张活动过程(1)人物介绍，引起兴趣出示小男孩的图片：一淘气的小男孩突然有了一个有趣的主意。猜猜看，可能是一个什么有趣的主意?一小男孩打算出门去抓一只熊玩玩，这会儿小男孩正准备东西要出发呢。(2)理解故事，进行比较、选择出示小男孩的两只背包。一出门前，小男孩却遇到了一个难题，究竟该背哪个包出门呢?一这两个包有什么不同?该背哪个包合适呢? (重的包有什么好处?选轻的包又有什么理由?)一犹豫了半天，小男孩终于有了自己的决定，背上包出门了。路上，他遇到了更多问题，需要他选择究竟该怎么做。出示图片果树林、高低山坡、小马和乌龟、宽窄两条岔路、长短梯子多幅场景。一你看到有哪

40、些事让小男孩为难?一如果你是他，你会怎么选择?为什么? (引导孩子比较事物的不同，思考每一种选择的好处和不足，介绍小男孩儿的决定)一你记得男孩的选择吗? (幼儿有序地讲述)一其实，你们的选择没有错，小男孩儿的选择也有自己的道理，他顺着自己选的方向一路走去，终于发现了两个山洞。出示亮洞和黑洞。一这两个山洞有什么不同?你觉得哪个洞里会有熊? (可结合统计人数方法，来激发孩子共同参与的兴趣和热情。)出示大熊和小熊。一这次为什么小男孩又歪着脑袋、皱起了眉头呢?一你觉得应该抓大熊还是抓小熊宝宝?(3)自由讲述故事的前半部分。每个幼儿一张男孩行进的路线图。一男孩儿一路走来，遇到了太多的难题，你记得每一次他

41、都是怎么选择的?为什么男孩儿会做这样的选择呢?一这儿有一张路线图，圈出小男孩儿的决定，再和好朋友一起讲讲故事。活动反思：故事中出现了许多不同的事物，在不断选择的过程中，孩子们也在一次又一次地观察比较，发现其相反之处。在整个活动中，孩子要随着故事情节多次做出选择。教师可以引导幼儿用清楚、连贯的语言讲述自己的理由，只要孩子有自己的想法和见解就要给予肯定。第一次活动的重点放在故事的前半部分，引导孩子们在阅读故事的过程中比较一个场景中不同的故事，再根据自己的想法做决定，使他们更有主见。最后，利用路线图记忆、讲述故事，也是为了帮助孩子梳理故事的情节，为第二次活动做准备。13、中班语言教案：小男孩抓熊幼儿

42、园中班语言教案：小男孩抓熊作品赏析：(一)内容简介淘气的小男孩去抓熊。一路上他需要不断做决定：走哪条路，爬什么样的梯子，抓大熊还是小熊可当他历尽千辛万苦，终于发现熊时，意想不到的事情发生了。最后小男孩抓到熊了吗?(二)主题分析故事中出现了许多不同的事物，在不断选择的过程中，孩子们也在一次又一次地观察比较，发现其相反之处。此外，每次小男孩在做决定时，都会讲述自己的理由，这个过程能帮助孩子提高逻辑思维能力和判断能力。(三)情节分析相信小读者们刚打开这本图画书，就会被小男孩玩“抓熊”的点子所吸引。要准备什么东西去抓熊?背重包还是轻包出门?爬高高的山坡还是低低的山坡在观察、比较、选择的过程中孩子们在不

43、断地思考。可最后，事情发生了意想不到的变化，故事情节到了高潮，危险的情景迫使孩子要记得来时的路线，顺利地帮助小男孩返回自己的家，这是对孩子的记忆和思维的挑战。相信孩子们在阅读整个故事的过程中将与故事中“淘气男孩一起经历一场逻辑思维能力和判断能力的考验。(四)图画分析一大片白白的天空，飘着几朵蓝蓝的小云朵，再加上一个涂鸦似的红太阳，几乎是这本书的大部分背景。然而简单的背景却突出了故事的主角，引导孩子将视线集中在每一页画面的主要内容上，以便孩子观察、比较和讲述。(五)角色分析“抓只熊来玩玩的点子足以体现本书主角小男孩淘气、可爱的性格特征。“抓熊需要带些什么、“走哪条路可以抓到熊”、“抓大熊还是抓小

44、熊等等疑问，每一次选择都没有绝对的标;隹答案，在模棱两可的情况下，每个人的选择都可能大相径庭，关键是要有自己的理由。在和小男孩一起做决定的过程中，孩子们渐渐学会了分析、判断，有了自己独立的想法和见解。(六)语言分析在整个活动中，孩子要随着故事情节多次做出选择。教师可以引导幼儿用清楚、连贯的语言讲述自己的理由，只要孩子有自己的想法和见解就要给予肯定。在阅读该图画书时，不仅要引导幼儿理解故事情节，同时也可通过简短的文字内容，来提升孩子理解文字的能力，熟悉一些反义词。活动设计：(一)活动设计11、设计意图中班孩子的依赖性仍然很强，通常在没有人帮助的情况下，他们会说：“我不令。”“应该怎么做呢?”在面

45、对选择的时候，他们往往希望得到成人的提示，或者盲习跟从同伴的决定。而在和故事中的小男孩儿一起去抓熊的过程中，孩子们需要自己做出决定。第一次活动的重点可放在故事的前半部分，引导孩子们在阅读故事的过程中比较一个场景中不同的故事，再根据自己的想法做决定，使他们更有主见。最后，利用路线图记忆、讲述故事，也是为了帮助孩子梳理故事的情节，为第二次活动做准备。2、活动目标(1)观察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比较中发现不同，并做出自己的选择。(2)大胆想象并表达，试着推理故事情节。3、活动准备小男孩抓熊图画书，教学课件(ppt)将小男孩经过的场景组合在一起，制作成一张路线图，人手一张4、活动过程(1)人物

46、介绍，引起兴趣出示小男孩的图片：一淘气的小男孩突然有了一个有趣的主意。猜猜看，可能是一个什么有趣的主意?一小男孩打算出门去抓一只熊玩玩，这会儿小男孩正准备东西要出发呢。(2)理解故事，进行比较、选择出示小男孩的两只背包。一出门前，小男孩却遇到了一个难题，究竟该背哪个包出门呢?一这两个包有什么不同?该背哪个包合适呢? (重的包有什么好处?选轻的包又有什么理由?)一犹豫了半天，小男孩终于有了自己的决定，背上包出门了。路上，他遇到了更多问题，需要他选择究竟该怎么做。出示图片果树林、高低山坡、小马和乌龟、宽窄两条岔路、长短梯子多幅场景。一你看到有哪些事让小男孩为难?一如果你是他，你会怎么选择?为什么?

47、 (引导孩子比较事物的不同，思考每一种选择的好处和不足，介绍小男孩儿的决定)一你记得男孩的选择吗? (幼儿有序地讲述)一其实，你们的选择没有错，小男孩儿的选择也有自己的道理，他顺着自己选的方向一路走去，终于发现了两个山洞。出示亮洞和黑洞。一这两个山洞有什么不同?你觉得哪个洞里会有熊? (可结合统计人数方法，来激发孩子共同参与的兴趣和热情。)出示大熊和小熊。一这次为什么小男孩又歪着脑袋、皱起了眉头呢?一你觉得应该抓大熊还是抓小熊宝宝?(3)自由讲述故事的前半部分。每个幼儿一张男孩行进的路线图。一男孩儿一路走来，遇到了太多的难题，你记得每一次他都是怎么选择的?为什么男孩儿会做这样的选择呢?一这儿有

48、一张路线图，圈出小男孩儿的决定，再和好朋友一起讲讲故事。(二)活动设计21、设计思路继第一次活动之后，孩子们对小男孩的抓熊过程已经熟悉，而故事的结尾究竟如何，这留给孩子们很大的悬念。事实上，小男孩并没有抓到熊，故事情节在此发生了巨大转变，第二次活动的阅读活动将由此而展开。活动的重点在于，引导幼儿回忆小男孩出发找熊的每个场景、路线、顺序，并据此找到回冢的路。2、活动目标(1)回忆故事，根据前半部分的故事情节，帮小男孩找到回家的路。(2)在玩“颠倒的游戏中，发展幼儿的记忆、思维能力。3、活动准备小男孩抓熊图画书，教学课件(PPT)小男孩找熊路上每一场景的图片、底板4、活动过程(1)欣赏故事，引出问

49、题教师讲述故事的前半部分，激发幼儿回忆。(如幼儿有需要，可出示第一次活动时的路线图，由幼儿讲述)一男孩要去干什么?他找到熊了吗?你还记得，男孩在找熊路上的经历吗?一上次故事讲到小男孩终于发现了熊洞，找到了熊，他究竟会抓哪只熊呢?教师续说故事。一就在小男孩犹豫的时候，熊醒了，它们发现了小男孩，大声地叫了起来。小男孩被嗷嗷大叫的大熊和小熊吓得逃走了。一不过小男孩儿想要逃回自己的家，还需要大家的帮忙。因为小男孩儿已经紧张得忘了自己来的时候经过了哪些地方，请你帮他想想回去的路该怎么走。(2)寻找回家的路请幼儿以小组为单位，寻找并摆放场景图片，找到小男孩儿回家的路。(提醒幼儿注意图片摆放的顺序)交流结果

50、：一小男孩回家的路线应该是什么样的?为什么?一原来，回家的路和来时的路正好顺序颠倒。我们也来玩一个颠倒的游戏。(说反义词：示范者说简短的词、短语，幼儿试着说反义词;做颠倒的动作：示范者有序地做几个不同的动作，幼儿将这些动作顺序颠倒后演示出来)(3)欣赏并讲述故事的结尾教师利用幼儿排列的图片讲述故事的后半部分。(三)活动拓展1、利用图画书中的“反义词”，请幼儿在生活中找找相反的词语、动作。2、“反义词大王”：通过幼儿收集和交流，评选出班级中的小博士“反义词大王”。(四)阅读区的活动1、相反游戏说相反，画相反，做相反。2、颠倒棋设计棋谱，当一方走入画有颠倒符号的格子中，可抽一张颠倒卡，根据卡片提示

51、来做或将卡片上的内容颠倒过来说，或将对方所做的动作颠倒顺序来做。14、小班语言熊叔叔的生日派对教案反思活动目标：1. 观察图片，大胆想象并表达，试着推理故事情节。2. 学说短句：我的蛋糕是xx味道的，好吃，好吃。3. 通过故事的学习，知道邻里间应该互相帮助，养成良好的品德。4. 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5. 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。活动准备：绘本书、ppt活动过程：一、导入故事：今天，老师给小朋友带来了一个好听的故事，名字叫熊叔叔的生日派对过生日的时候谁来了?除了客人，还有什么?这么多客人、礼物，叫生日派对

52、。小结：有很多的客人，有很多的生日礼物，大家为你唱生日歌，一起分享生日蛋糕，就是生日派对。二、听故事：分段听故事，与幼儿一起边看边讲。1.放课件(故事开头)预设问题：熊叔叔在干什么?他为什么睡懒觉?他为什么搬石头?造小桥给谁走?从这件事情上，可以看出熊爷爷是个怎样的人?2.放课件(故事中：门铃响)提问：听，什么响了?(幼儿：门铃)响了几次?熊叔叔听见了吗?他怎么做的?(醒来、惊醒)我们也来模仿惊醒这个动作，好吗?猜猜是谁在按门铃?3.放课件提问：熊叔叔去干什么了?(开门)打哈欠是什么样子的?学一学。到底有没人呢?(没有) 到底是谁呢?4.放课件(门外一个大盒子)提问：大盒子里是什么呢?(幼儿：

53、礼物、糖。)5.放课件(熊叔叔推盒子，后盒子里装着小动物)提问：盒子里是谁?现在知道谁按了三下门铃?6.放课件(熊叔叔谢谢大家)提问：熊叔叔怎么啦?他怎么会流泪了呢?这是高兴地眼泪还是难过的眼泪呢?(高兴)师：对，这是熊叔叔喜极而泣的眼泪，他是被小动物们感动的流下了眼泪。三、做蛋糕教师通过flash为熊叔叔做一个蛋糕。幼儿用蜡笔涂一个蛋糕。四、送蛋糕学说短句：我的蛋糕是xx味道的，好吃，好吃。在庆祝会中结束。活动反思:我在活动设计过程中，根据小班孩子的年龄特点创设了有趣的内容情景，活动导入部分：结合孩子的生活实际，说说什么是生日派对，派对时怎么过的，都有谁，激发了孩子对故事的阅读兴趣;活动过程

54、中：引导孩子观看PPT，模仿熊叔叔的各种动作，使孩子们学得轻松又快乐，在故事情境中体验着熊叔叔的心情与感受，通过出示PPT箱子，引导孩子猜测箱子里到底是什么?不断思考，寻找答案;活动最后：通过画生日蛋糕，给熊叔叔过生日派对，使孩子体验生日的快乐，整个活动孩子们参与的积极性很高。我在教学活动中关注了孩子对PPT画面的阅读，给孩子一一对应的直观感受，并通过说说，学学，做做的方法加深孩子对故事情节的印象;注重孩子能力的发展，熊叔叔听到门铃声，它是什么声音?课件中有门铃声，打呼声，更加具有真实感，让孩子们身临其境。整个活动中，也存在许多问题，如：提问设计过于琐碎，没有把绘本作品原本的语言美充分梳理，展

55、示;对问题的追问，对孩子的回答等，还缺乏积极地回应，对于重点的把握还缺乏思考。15、中班语言给熊奶奶读信教案反思【活动目标】1.理解故事，知道不同的心态对待同样的事情会有完全不同的语言表达。2.能根据画面展开想象，用亲热、恳切的语言进行表达。3.感受奶奶和小熊之间的祖孙情，联系生活经验帮熊奶奶回信。4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。【活动准备】PPT课件、自制信封、信纸、笔、【活动过程】一、观看课件，引出小熊给奶奶的信。“熊奶奶收到一封信，是她的孙子小熊寄来的。”用课件出示信封，引导幼儿观察收信人和寄信人位置的不同。二、帮熊奶奶读信“熊奶奶

56、年纪大了，请小朋友帮忙读一下。”重点引导幼儿猜测画面所要表达的意思。讲述故事“熊奶奶请小老鼠来帮忙读信”至结尾。为什么同一封信小老鼠读得让熊奶奶生气，(.教案出自：快思教案.网.)而小松鼠读得却让熊奶奶满脸都是笑呢?再次请幼儿读信，重点引导幼儿读信时的语气要温柔、真挚，充满爱。三、帮熊奶奶给小熊回信如果你是熊奶奶该怎样给小熊回信呢?讨论回信的内容。每人一份信纸和信封，给小熊回信，提示幼儿信封上收信人和写信人位置的不同。四、各种各样的信封用PPT出示正式的信封、明信片、卡通信封等，引导幼儿观察信封的格式。生活中，如果我们想给亲人或朋友写信的话要用正式的信封，而且要写邮编、贴邮票。【活动延伸】共同

57、欣赏给小熊的回信，讨论猜测画面的意思，锻炼语言表达能力。教学反思：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。16、小班语言活动熊叔叔的生日派对教案反思活动目标：1、在故事情境中学习熊叔叔乐于助人的品质。2、体会只要帮助了别人，就会有意想不到的惊喜。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：PPT课件、蛋糕范例，小水果图片、固体胶，黑板，小礼物盒

58、。活动过程：一、播放PPT图片，谈话导入。(你们是怎么过生日的?过生日的时候有什么?)二、播放故事PPT，讲述故事并提问：1、播放第5、6张图片，熊叔叔为什么睡懒觉?2、播放第710张图片，门铃响了几下?是谁敲的门?3、播放第1114张图片，门铃响了几下?是谁敲的门?4、播放第15-17张图片，门铃响了第几下?5、播放第18-20张图片，熊叔叔发现了什么?6、播放第2123张图片，熊叔叔收到什么礼物?今天是什么日子?熊叔叔为什么能收到这些礼物?三、制作蛋糕。1、教师出示蛋糕模型：熊叔叔由于帮助了小动物搭桥，忘记了今天是自己的生日，没有准备生日蛋糕，所以它难过得哭了。我们一起来为熊叔叔做一个蛋糕

59、吧。2、幼儿分组制作蛋糕。四、给熊叔叔过生日。(师幼集体唱生日歌)亮点：1、教师教态自然大方，语言优美，吸引孩子们;2、教师有一双会说话的眼睛，关注着每一个孩子，讲故事，提问题，一个眼神示意孩子就能领悟;3、孩子对绘本故事的喜爱，这跟平时老师在这方面的付出有关;4、班级孩子整体来看，语言组织蛮强。活动反思：在教学活动中一定要将自主权交还给孩子，绘本教学注重欣赏与感受，为幼儿创设一个能说、想说、敢说的学习环境，让幼儿的语言能力在无形中得以发展。这样才能让我们的绘本教学更具魅力。也只有不断实践，不断摸索，不断反思，才能提升自我，达到理想境界。17、大班语言绘本熊叔叔的生日派对教案反思活动目标：1、

60、细致观察画面，大胆猜测故事情节，感知熊叔叔由生气到惊喜的心理变化过程。2、通过画面对比、动作表现来加深对故事中几组反义词的理解，初步讲述故事。3、体验动物之间相互帮助、相互关爱的美好情感。活动准备：PPT熊叔叔的生日派对活动过程：1、出示熊叔叔，引出话题(1)它是谁?为什么熊叔叔看上去气呼呼的呢?(请幼儿猜测)请熊叔叔来告诉大家原因吧!(2)图一：呼噜呼噜，熊叔叔在睡懒觉呢。昨天，它帮小动物们在小溪上造了一座石桥，辛苦了一天，很累了熊叔叔为什么要睡懒觉?我们来学学他睡觉的样子吧。2、观察画面，大胆猜测故事情节(1)图二、图三：什么声音?听到门铃声，熊叔叔做了什么?说了什么?(开门、关门)(2)