《乘法初步认识》教案（完整）

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 乘法初步认识教案（完整） 下面是我为大家整理的乘法初步熟悉教案（完整）,供大家参考。 乘法的初步熟悉教案 教学内容： 人教版二年级上册第 44 页46 页 教学目标： 1、会把加数一致的加法算式改写为乘法算式； 2、掌管乘法算式的写法和读法; 3、理解乘法的含义。 教学重点： 初步了解乘法的含义，能把一致加数连加改写成乘法算式。 教学难点： 理解乘法的含义。 教具打定： 磁扣 课件。 教学过程： 一、 揭题示标 师：同学们今天老师率领大家一起来学习第四单元表内乘法一的第一课时乘法的初步熟悉（板书课题，并齐读课题） 师：我们一起来看今天的学习目标（出示学习目

2、标并齐读） 学习目标： 1、会把加数一致的加法算式改写为乘法算式； 2、掌管乘法算式的写法和读法; 3、理解乘法的含义。 师：要想达成学习目标。老师先率领同学们到你们最爱的游乐场里逛一逛（出示课本 44 页情境图） 师：你在游乐场里看到了什么好玩的？ 生：有摩天轮、有过山车、有小火车 师：哗！游乐场有这么多好玩的， 师：同学们，老师想知道摩天轮上有几个车厢？（5 个车厢）每个车厢里都坐了几个人？（4 人） 老师用磁扣来表示摩天轮，我理应摆几组？每组摆几个呢？（4组，4 人）（学生回复的同时教师表示出来） 求摩天轮上一共坐了多少个人？你 能帮老师解决这个问题吗？（学生答题，老师板书） 板书：4+

3、4+4+4+4 过山车有几个车厢？（6 个车厢）每个车厢坐几个人呢？（2 个人）谁能用磁扣来表示出过山车的人数（学生到黑板上表示） 那要求过山车上一共坐了多少人？如何列算式？ 板书：2+2+2+2+2+2 小火车上有几个车厢呢？（4 个车厢）每个车厢坐几个人呢？（3个人） 同样的，哪位同学能用磁扣摆出小火车的人数？（学生到黑板上表示） 要求小火车上一共坐了多少人，如何列算式？ 板书：3+3+3+3 同学们，你们真棒，小精灵也给大家送来了礼物，他用小棒为我们摆了三角形，谁能说说摆了几个？（6 个），每个三角形用了几根小棒？（3 根），小精灵一共用的多少根小棒，如何列式？ 板书：3+3+3+3+3

4、+3 二、自主探究： 出示自学指导： 查看黑板上的加法算式，自学课本第 46 页并斟酌： 1、这些加法算式的加数有什么特点？ 2、这些加法算式还可以用什么算式表示？（时间 5 分钟） 三：合作提升 1、这些加法算式的加数有什么特点？（这些加法算式的加数都一致） 教师手指正板书上的 3+3+3+3+3+3，这个算式一致的加数是几？（3） 有几个 3？（6 个 3 同时板书） 2、师：像这样加数都一致的加法，还可以用什么算式来表示。（乘法） 用乘法算式如何表示？（生回复，师板书） 板书：3x6 = 18 读作 3 乘 6 等于 18 或 6x3 =18 读作 6 乘 6 等于 18 4、师：同学们

5、，我们看乘法和加法哪个简便？（乘法），是啊， 乘法来源于加法，所以数学家把加号一歪就研发了乘号，乘号的写法：先写/，再写。（同时在下面板书乘号） 这就是我们这一节课熟悉的新挚友乘法，你学会了吗？ . （4）反应练习 1、教师指着副板书上的 4+4+4+4+4，提问这个加法算式，一致的加数是几，有几个几，改写为乘法算式是什么？（一致的加数是 4，有 5 个 4，改写为乘法算式是 54 或 45） 2、教师指着副板书上的 2+2+2+2+2+2，提问这个加法算式，一致的加数是几，有几个几，改写为乘法算式是什么？（一致的加数是2，有 6 个 2，改写为乘法算式是 62 或 26） 3、教师指着副板书

6、上的 3+3+3+3，提问这个加法算式，一致的加数是几，有几个几，改写为乘法算式是什么？（一致的加数是 3，有 4 个 3，改写为乘法算式是 43 或 34） 4、师：同学们，我们逛过了游乐场的这个园，再去其他地方看看吧！（出示游乐场另一角，分别求划船、坐飞机，开火车的人数） 5、课堂小结 同学们，通过老师的板书和同学们自己的尝试，求几个一致加数的和用乘法计算（屏幕出示，并齐读） 四：稳定运用 下面进入今天的闯关练习 第一关： 读一读 45=20 37=21 89=7 274=28 52=10 93=27 24=8 63=18 其次关： 第三关： 写一写，把加法算式改写成乘法算式 4+4+4= 6+6+6+6= 2+2+2+2+2= 3+3+3+3+3+3+3= 第四关:请你判断对错 44434 （ ） 666