10.1《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教学设计

1、 PAGE PAGE 4第十课 创新意识与社会进步 第一框树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计玩物莫丧志我们的游戏时代一、教学目标（一）知识目标：辩证否定观、辩证法的革命批判精神原理及其方法论；辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。（二）能力目标：以学生熟悉的游戏为案例学会运用辩证否定观分析现实问题；通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力。（三）情感态度与价值观目标：培养敢于质疑，勇于创新的精神。二、重点、难点重点：辩证否定观及方法论要求难点：辩证法的革命批判精神三、教学方法案例分析法、讨论法、讲授法

2、四、教学过程（一）、导入新课：与学生互动相关游戏内容，引入本课话题，介绍古代游戏以及童年游戏。（二）、讲授新课：一、辩证否定观与创新意识探究一：蓬勃发展的电子游戏时代80年代，家用游戏机体型更小、拥有连接电视功能，能存储游戏信息的暗盒，配有手柄摇杆，并未之后游戏机进入高峰期奠定技术基础。90年代，继承先前经验的基础上，摒弃黑白图像处理，彩色屏增强图像和声音的表现力，使用更为先进IC芯片，横向移动等技术;通过磁碟机系统解决半导体昂贵的成本问题，并最终推动游戏产业的形成和发展。21世纪之后，以索尼和微软为代表的顶尖互联网巨头，采用模拟摇杆，128位以上更先进的处理器，采用统一内存架构提升容量，搭载

3、蓝光视频及云下载和播放，更时尚的外观设计使得PS系列和X360系列更好的满足了消费者的需求和体验。思考讨论：1、游戏机不断的变化是对之前的一种怎样的否定？2、电子游戏硬件发展的动力是什么？3、游戏机每次更新换代与前一阶段有关系吗？结合学生讨论内容，讲解新课：1、辩证的否定的含义P75 辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自已，自己发展自己。 任何事物内部都包含着肯定方面和否定方面： 肯定方面是事物中维持其存在和保持其性质和现状的方面。 否定方面是事物中促使其灭亡和向另一事物转化的方面。2、特点（1）辩证的否定是发展的环节。（2）辩证的否定是联系的环节。3、实质辩证的否定既肯定又否定，既克服又

4、保留，克服旧事物中过时的消极的内容，保留旧事物中积极合理的因素。实质是“扬弃”。思考：新一代游戏机是对前一代的全盘否定还是全盘肯定？ 4.辩证否定观的原理及方法论原理内容： 辩证的否定，是事物自身的否定，是事物联系和发展的环节，是既肯定又否定，既克服又保留，其实质是“扬弃”。方法论要求：要求树立创新意识,不断实现理论和实践的创新，做到不唯上，不唯书，只唯实。反对形而上学否定观。伴随电子硬件技术的发展，游戏内容为王时代也随之到来 （互动：同学们记忆中的经典游戏）探究二：游戏史上的经典之作如今何在？任何经典的东西为什么不具备永恒的优越性？二、辩证法的革命批判精神和创新意识 2、内涵（1）辩证法在对

5、现存事物的肯定的理解中包含对现存事物否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解。（肯定方面）（2）辩证法对现存事物的是从它暂时性方面去理解。（否定方面）（3）辨证法的本质是批判的、革命的和创新的。3、方法论（P77）（1）密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念。（破）（2）注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。（立）注意：革命批判精神与创新意识的关系 P77两者紧密联系：创新是对既有理论的、实践的突破，要创新就要有批判和发展。探究三：讨论明天的游戏产业（三）、课堂总结 （板书设计） （四）、随堂检测：1.人类在发明创造活

6、动中，对某一事物的“习惯性”思维往往制约着人们的发明眼界。而对这种“思维定式”的有意识破除，则可使人们产生出许多新的发明和创造。这就要求我们( )解放思想，破除一切传统观念在思维过程中，要进行合理想象，大胆创新在科学理论指导下，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题 要敢于打破常规，进行逆向思维 A、 B、 C、 D、2.漫画乌鸦喝水提醒我们,做工作办事情要 兢兢业业脚踏实地埋头苦干 避免囿于经验的习惯性思维 注重研究新情况寻找新思路果断抓住时机促成质的飞跃 A.B. C.D.3. 学生通过“微课” 可以随时随地学习自己不懂的知识，成为学习的主角，学习方式有了转变，学习能力大为增强。从哲学上看，“微