科学小工具找工作大班教案反思

1、科学小工具找工作大班教案反思 科学小工具找工作大班教案反思可能是您在寻找幼儿园大班其他活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、科学小工具找工作大班教案反思活动目标：1.了解工具的不同功能，知道工具能给人们的生活带来便利。2.学会工具的正确使用方法，能安全地使用工具。3.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。4.体验解决问题的成就感。活动准备：1.各种小工具的图片或实物，使用方法对错对比图、工具分类图2.核桃 开核桃器活动过程：1.导入(1)师：我是这里有一颗核桃，怎么可以吃到它?()请幼儿讨论开核桃的方法，并尝试用自己的方法开核桃。(2)出示开核桃器，请幼儿尝试使用开核

2、桃器开核桃。感受使用工具的便捷。小结：像开核桃器这样能帮助我们用起来省时间、省力气、又方便又安全的就叫工具。2.认识不同的工具(1)工具王国里有许多不同的工具，我们一起去看看。请你们说说自己认识的工具名。(2)师：什么工具可以剪指甲?什么工具可以削铅笔?什么工具可以把纸钉在一起?(3)幼儿尝试使用工具，并交流工具使用方法师：刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具?你是怎么使用的?你用它做了什么事情?(3)工具还可以分类，请大家说说我们应该如何将工具进行分类?(4)幼儿尝试将工具进行各种分类小结：常见工具一般可以分为:厨具、餐具、清洁用具、文具、交通工具、体育用品、乐器、玩具、手工

3、具等。在使用工具的时候一定要注意使用安全。3.出示正确使用工具方法图，让幼儿判断对错。教师总结使用工具的注意事项。4.设计小工具工具给我们带来许多便利，请小朋友也来设计一样生活中能用到的小工具。幼儿把自己的设计画下来并与同伴交流设计的思路、用途。活动延伸请小朋友找一找，家里还有哪些小工具，这些工具有什么用。活动反思:当教学活动结束后,我反复的思考自己在教学活动中的优点和不足,有以下2点:1、目标应根据本班孩子的年龄特征及实际情况制定.目标是一节课的重点,所以首先根据本班孩子的实际情况来制定,课本上有3条我改动了一条鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。我想中班的孩子能根据自己的生活经验来选择工具

4、,也想在此环节中让小朋友有一定的生活经验提升.在活动中,通过情景的演示孩子们知道订书机能订书,削笔刀能削铅笔,而且他们还能讲出自己的操作方法与小伙伴进行交流,最后利用PPT设计问题进行复习巩固.我觉得自己制定的目标基本上已经完成,美中不足的是应该进行一下简单的分类,让孩子了解生活中的工具很多可以分好多种.2、在活动中应考虑孩子出现的一些问题一节活动,老师应该自己考虑一些问题.例如:当出示钳子 螺丝刀 扳手时,他们能认识吗?他们知道小工具的作用吗?在设计活动时,我没考虑周全,所以在活动中,我处理得问题不是很恰当,比如:提问扳手的用处时,小朋友回答不上来,我就进一步的引导,可是扳手是上螺丝的,不过

5、螺丝刀在小朋友的意识里也是上螺丝的 ,所以我在此环节中只是用语言简单的解释了一下,因为这是我没考虑到的一个问题,所以通过本节课我也意识到自己的一种失误.课下,我会和孩子们一起再来探索扳手和螺丝刀的不同用处,以弥补自己的失误.通过一节优质课活动,老师应该对自己的教学活动有着或多或少的感悟,自己要随时总结记录,一节成功的科学课,首先要激发起孩子的兴趣,然后应该给孩子足够的探索实践的机会,让孩子们在探索中,自己总结经验,发现问题并解决问题,这也是我在本次活动中的最大收获.2、大班科学活动教案：工具教案(附教学反思)活动目标：1.了解生活中经常接触的一些工具，感知工具与人们的关系。2.学习正确使用卷笔

6、刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4.探索、发现生活中工具的多样性及特征。5.了解生活中常见的工具分类。活动准备：1.与幼儿共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。2.和幼儿一起准备分组活动资料：小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。3. 课件活动过程：1.说说工具与人们生活的关系。请幼儿介绍自己带来的工具：它叫什么名字?有什么用?讨论：人们为什么要发明工具?2.使用课件，让幼儿知道不同的工具有不同的操作方法。和幼儿一起看看几种工具，讨论这些工具的正确使用方法，重点了解卷

7、笔刀、刨笔器、订书机的正确使用方法。3.幼儿分组活动，联系使用各种工具。(1)用订书机修补图书或制作图书。(2)练习刨铅笔。(3)练习用扫帚扫地。(4)练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。(5)练习使用起子，榔头等工具进行木工小制作。4.教师观察幼儿活动情况，予以帮助指导，注意安全。活动反思：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩

8、子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。小百科：工具原指工作时所需用的器具，后引申为达到、完成或促进某一事物的手段。工具是一个相对概念，因为其概念不是一个具体的物质，所以只要能使物质发生改变的物质，相对于那个能被它改变的物质而言就是工具。3、大班科学活动教案：工具用处大教案(附教学反思)活动目标：1.了解生活中经常接触的一些工具，感知工具与人们的关系。2.学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1.与

9、幼儿共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。2.和幼儿一起准备分组活动资料：小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。3. 课件活动过程：1.说说工具与人们生活的关系。请幼儿介绍自己带来的工具：它叫什么名字?有什么用?讨论：人们为什么要发明工具?2.使用课件，让幼儿知道不同的工具有不同的操作方法。和幼儿一起看看几种工具，讨论这些工具的正确使用方法，重点了解卷笔刀、刨笔器、订书机的正确使用方法。3.幼儿分组活动，联系使用各种工具。(1)用订书机修补图书或制作图书。(2)练习刨铅笔。(3)练习用扫帚扫地。(4)练习用鞋刷为同伴刷皮

10、鞋。(5)练习使用起子，榔头等工具进行木工小制作。4.教师观察幼儿活动情况，予以帮助指导，注意安全。活动反思：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。4、大班语言活动教案：小螃蟹找工作教案(附教学反思)活动目标：1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适

11、的工作，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。2、了解动物的特殊本领与各类工作的关系。3、领会故事蕴含的寓意和哲理。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重点难点：活动重点：理解故事，根据螃蟹的形态和生活习性为小螃蟹找工作。活动难点：了解动物特殊本领与各类工作的关系。活动准备：多媒体课件：小螃蟹找工作、动物职业介绍所背景活动过程：一、谜语导入身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。提问：1、你们猜猜这个小动物是谁呢?2、那你们知道螃蟹身体上都有些什么奇特的地方呢?小结：小螃蟹有八条腿，两个大钳子，嘴里还能吐泡泡呢，本领可大了。

12、二、为螃蟹找工作过渡语：螃蟹妈妈有三个孩子，三个孩子的本领都很大，有一天呀，孩子们对妈妈说：我们已经长大了，想找一份合适的动作了。1、猜猜-讲讲你们能猜到小螃蟹们可能到哪里去找工作了呢?(鼓励幼儿大胆想象表达)2、看看-说说师：那我们一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?(1)出示图片一：猜猜这里是什么地方呢?小螃蟹为什么要到理发店找工作呢?小结：因为小螃蟹长了两对大螯，这两对大螯象两把剪刀一样，所以当理发师最合适不过了。很多小动物都愿意来找小螃蟹理头发。(2)出示图片二：这里你们都去过吗?我们通常去这里干什么呢?猜猜螃蟹到这里想找一份什么样的合适工作呢?小结：原来小螃蟹在饭店里找到了工作，

13、他用八只手来帮忙，一手拿饭菜、一手拿毛巾、还用大螯开瓶盖，本领可真不小，有了小螃蟹的帮忙，饭店的生意可红火了，来饭店吃饭的人也越来越多，找到了合适的工作，小螃蟹可真开心。(3)出示图片三：还有一只小螃蟹，走着走着来到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗洁精的袋子上到处都是泡泡，小螃蟹突然想到了什么?小结：原来小螃蟹嘴里会吐泡泡的，这个本领帮助它找到了做广告的工作。它自己觉得这个工作是适合自己的，三个孩子都找到了合适的工作，别提多开心了!三、拓展延伸小螃蟹有自己特殊的本领，动物世界里的其他小动物也有自己的本领，他们得知小螃蟹找到了合适工作的消息后，他们都替小螃蟹高兴，于是他们也想要找份合适的工作，

14、那我们一起去动物职业介绍所看看都有哪些小动物要找工作呢?出示PPT，交流讨论提问：你想为哪个小动物找工作呢?你觉得它做什么工作最合适?为什么?小结：谢谢你们帮助这么多动物找到了合适的工作，小动物们很开心，帮助别人的同时，我们自己也觉得很开心。自我评析：小螃蟹找工作是个非常有趣的故事，将螃蟹的特点与各类工作联系起来，在实施教学的过程中，我运用了多媒体课件小螃蟹找工作开展活动。通过生动、有趣、环环紧扣的故事情节，以幼儿共同参与的形式，展现小螃蟹找工作的曲折历程。在整个活动中，孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。他们充分发挥自己的想象力，结合小动物的本领为它们找到了很多合适的工作。活动过程中，我

15、注重对幼儿进行开放性的质疑，鼓励一问多答，以此激发孩子们的求知欲和创新思维。导入时，我采取了边观察讲述边理解的教学策略，让幼儿从自己的观察中来了解故事。第一段小螃蟹来到理发店，提问：“小螃蟹在理发店能做什么工作?” (幼儿：理发师、洗头的)继续追问：“为什么”，在回答的过程中，幼儿能够将螃蟹的特点和工作联系起来，比如大螯可以剪头发，其他的脚可以快速梳理头发等等，再观察到小狗的脸被螃蟹的脚给抓破后知道因为小螃蟹的脚又多又尖，会把客人的脸抓破，所以不适合当理发师活动反思：在活动中也存在着很多的不足之处，从整堂活动来看，为其他动物找工作的这个部分，孩子们的合作意识还没有完全体现，没有过多的讨论与协商

16、，整个活动幼幼互动没有充分地体现。如果要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有23只小动物要找工作，这样孩子们可以根据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避免大家设计得都一样。5、大班科学活动教案：小蚂蚁搬家教案(附教学反思)活动设计背景大班的幼儿已经具有一定的思考能力，所以他们总是会问一些问题。本教学活动的设计旨在帮助幼儿更好地理解大自然的一些规律和变化。同时，面对班里的个别幼儿不大愿意和其他幼儿交流，本活动也是力争把他们拉入大集体，为他们创造交流的机会。活动目标1. 让

17、幼儿意识到小蚂蚁搬家是为了躲避雨水淹没它们的家。2. 通过活动让幼儿明白小蚂蚁搬家的行为是大自然降雨前的一种征兆。3. 让幼儿列举其它大自然降雨前的征兆。4. 让幼儿体会集体活动的快乐。5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点重点：让幼儿明白小蚂蚁搬家是大自然降雨前的一种征兆。难点：通过小蚂蚁搬家，让幼儿列举大自然降雨前的其它征兆 ，毕竟幼儿的能力有限。活动准备透明无盖大玻璃箱 、蚂蚁、沙土、大水杯、水活动过程1. 开始环节(1) 教师提问：“小朋友们，你们知道平日里为什么我们总能看见小蚂蚁向高处搬家吗?”然后，等待幼儿回答。(2)组织幼儿向讲桌靠拢，准备演示。2. 基本环节(1)向玻璃

18、箱一端放置一堆沙土，然后，将蚂蚁放在无沙土的一端。(2)稍微等会儿。教师提问：“小朋友们，你们谁能说说小蚂蚁现在的活动情况呢?”注意引导幼儿，让幼儿说出小蚂蚁是满箱乱跑。(3)向玻璃箱无沙的一端开始加水，让幼儿观察。(4)教师提问：“现在谁能说说小蚂蚁的活动情况?”很明显，幼儿的回答会是小蚂蚁向沙土堆跑去。(5)教师开始延伸。教师提问：“在大自然中，什么情况下大地低洼处会被淹没?”(6)引导幼儿，让幼儿说出下雨。(7)教师提问：“如果没有沙土的那端玻璃箱犹如洼地，那么我们往玻璃鞋中加水犹如什么?”(8)引导幼儿，让幼儿说出下雨。(9)再次引导。教师提问：“那么，小朋友们，请你们现在告诉我小蚂蚁

19、为什么搬家?”(10)小朋友回答(11)总结，小蚂蚁搬家是为了躲避雨水淹没了它们的家，它们搬家是大自然降雨前的一种征兆。3. 结束环节(1)假设讲台为沙土堆，其他地方为平地。(2)教师喊：“天气晴朗，小蚂蚁们怎么办?”(3)预示幼儿满教室欢笑着跑。(4)教师喊：“马上要下雨了，小蚂蚁们要怎么办?”(5)预示幼儿跑向讲台。(6)在欢笑中结束4. 延伸环节下课前，教师向幼儿提问：“小朋友们，课后请大家多动动脑，仔细观察我们的周围还有其它那些小动物的行为是下雨前的征兆呢?下节课我们一起分享大家的观察结果”。教学反思1.大班幼儿已经具有一定的思考能力，但思考能力毕竟有限，所以幼儿教师的引导显得尤其重要

20、。 幼儿教师在整个活动环节中一定要掌握好干预活动的度，要发挥幼儿的主体作用，这点相当重要。2.对活动过程的反思：对幼儿发展的反思。当幼儿看到小蚂蚁的活动显得非常高兴，大多数幼儿能主动参与到活动中。该活动能很好的让幼儿对日常生活现象展开思考，锻炼幼儿对脑的开发。在最后的游戏活动中，不愿和其他幼儿交流的幼儿也参与到活动中，对他们孤僻性格的改善是有帮助的。对教师专业发展的反思。该活动是在掌握幼儿经验水平、学习特点、个性的基础上开展的，能够把握教育内容的核心价值及发展线索，也能够促进幼儿最大限度的发展。不过我个人认为在整个观察活动中弱国能更具有趣味性则更好。对师幼互动的反思。在引导幼儿从教室实验向室外

21、大自然变化的过程中显的稍微有些吃力，不过在后来的游戏环节就好得多了。我个人考虑在实验环节可穿插其它一些活动，帮助幼儿理解。3.对活动效果的评析。观察一开始，幼儿显现出很浓的兴趣，但在最后引导环节，显得有些缺乏趣味性。好在，最后的游戏又引起了幼儿的兴趣。今后，在引导环节，可适当运用多媒体、趣味活动，来帮助幼儿理解。4. 如果让我重新上这节课，我会运用实验加多媒体，来帮助幼儿理解，我会注重更多的细节，来保持活动的连贯性和趣味性。不过我个人认为最后的游戏还应保留，毕竟幼儿喜欢游戏。在整个活动中我会让幼儿自己发现更多问题，突出他们的主体地位，让幼儿寓教于乐。6、大班科学比一比找一找教案反思活动目标1、

22、引导幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。2、幼儿比较相反事物之间特征的差异。重点幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。难点幼儿比较相反事物之间特征的差异。活动准备准备周围环境中具有相反特征的物品。活动过程1、导入部分，激发幼儿探索兴趣。引导幼儿观察教室中具有相反特性的物品。请幼儿想一想，说一说。-这两件物品有什么不同的地方。2、让幼儿自己实验和探索。请幼儿当小侦探，按教师出的题目，找出教室中相关的物品，并比较差别。3、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下的情况不同。-刚才小朋友说的都对。4、扩展幼儿经验。扩展寻找范围。活动反思：本次活动中，部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验，在学习时

23、，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。7、大班科学现代通讯工具教案反思活动目标：1、知道现代通讯工具是多种多样的，它能给人们的生活带来方便。2、能关注生活中的先进科技产品。3、有操作现代通讯工具的兴趣，乐于与他人交流。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：家庭调查现代通讯工具，常见的各种通讯工具、多媒体课件等。活动过程：一、分享交流，幼儿介绍自己认识的通讯工具。说说它是什么样子的?可以用来干什么?二、创设情境，帮助幼儿了解各种通讯工具的用途。1、老师和小朋友在幼儿

24、园上课，突然想起一件事要告诉小朋友的妈妈，应该用什么通讯工具?还有什么好办法?2、根据已有经验，让幼儿回忆、讲述电话机、手机的使用方法，了解其用途。(1)你们打过电话吗?你是怎样打电话的?(打电话或手机时都要先拨对方电话号码。)(2)你给谁打过电话?为什么事情打电话?(亲人问候、联系朋友、请假、遇急事通知别人等)(3)还有什么特殊情况也需要打电话?(报警110、火警119、查电话114、天气预报121等)(4)像这些紧急电话能随便打吗?为什么?三、了解其它现代通讯工具，扩大幼儿知识面。(1)你们还见过或打过哪些电话?(幼儿讲述后看录像)(2)除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系

25、，把消息告诉其他人?(幼儿讲述后看录像)(3)这些东西都是干什么用的?(4)它们给我们的工作、生活带来了什么好处?(方便、传递消息速度快)四、激发幼儿的发散性思维和创造、发明的欲望。科学家们可真聪明，发明了这么多的通讯工具，我们小朋友也来做个小小发明家，你想设计什么通讯工具?时间不早了，你可以把你的发明用各种通讯工具告诉我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址，我等着你们的发明哦!活动反思：1、现代社会是飞速发展的社会，通讯工具时刻伴随着我们。对于我们现在的孩子来说，认识通讯工具是很有必要的，所以我设计这节课，让孩子们在充分认识的基础上，去感受通讯工具给人们带来的方便和快乐。

26、本节课学生积极性高，充分与别的小朋友交流，达到了预设的目标。2、只有个别孩子似乎交流的较少，可能是准备的时间不是很充分，我会在以后的活动中逐步渗透有关通讯方面的知识，让每个孩子都有所收获。8、大班科学工具用处大教案反思设计意图：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添

27、一些科学知识。活动目标：1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。活动准备：1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。活动过程：一、尝试操作使用工具1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。”(幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全)二、交流工具使用方法1、

28、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具?做了什么事情?2、幼儿讲述使用过程和方法。3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用?”5、分类并认识字卡。师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”(幼儿操作)师：“你为什么把这些工具都放一起?”(引导幼儿说出它们的共同特点)出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。4、再次分类及巩固。教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。(个别幼儿讲述、操作)

29、5、引导幼儿认识一些特殊工具师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么?”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。6、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。三、总结认知激发探索。出示锯子，提问幼儿这是什么?是谁发明的?是怎样发明的?教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。活动反思：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣，但幼儿

30、对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。9、大班科学工具的分类教案反思一、活动目标：1、了解生活中常见的工具分类。2、通过分类操作、绘画等活动巩固对工具的认识。3、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受二、活动准备：1、各种类别的常见工具的图片及名称字卡。2、 各种颜色的瓦楞纸、美劳材料。3、各种各样的文具、测量工具。三、活动过程：1、讨论工具的分类。 第一次分类：教师出示已准备好的各

31、种工具图片，请幼儿来进行分类，并鼓励幼儿说出分类的理由。 第二次分类：教师引导幼儿根据工具的功能用途对这些常见工具的图片再次进行分类：厨具、餐具、清洁用具、文具、交通工具、体育用品、乐器、玩具、手工具。2、装饰主题墙。 教师和幼儿一起将工具的图片分类粘贴到事先装饰好的主题墙上，同时配上相应的类别文字。3、分享成果。 欣赏师生共同完成的主题墙，边观察边讲述：上面有哪些种类的工具? 分别是什么工具?它们有什么作用?有关活动 交通工具大集合：教师提供瓦楞纸和各种交通工具的图片或照片，鼓励幼儿将各种交通工具模仿或创造性地画在瓦楞纸上，涂色后剪下，张贴在事先准备好的“交通工具大集合”墙上，邀请幼儿按照空

32、中、水中、陆地上的交通工具分类粘贴。教学反思在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经掌握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得非常顺畅。开始教师就把东西乱七八糟地丢在教室中间，让孩子们亲自体验杂乱无章的生活，即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了收拾的欲望。在收拾当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放收拾。这节课较好的体现了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、交流合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，达到了我们的教育目的。10、大班科学活动现代交通工具教案反思目标：对现代通讯工具感兴趣，有创造、发明的欲望。发展观察、比较的能力和语言表演能力。了解

33、现代通讯工具是多种多样的。知道它能给人们的生活、工作带来方便。准备：电话机、手机、子母电话机、教师名片。电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。过程：通过观察比较，了解电话机、手机的相同点和不同点。引出课题：(大家坐定后，电话铃声响起)教师去接电话，然后告诉小朋友，新馨花园幼儿园的小朋友请你们去做客。(手机铃声响起)谁愿意接着个电话?电话里告诉你什么?提问：第一个电话是用什么接听的?第二个电话又是用什么接听的?比较电话机和手机的相同与不同之处。请幼儿仔细观察，电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的发现告诉旁边的小朋友)教师小结：电话机和手机都有数字按键和其他功能

34、键，都能打电话和接听电话，但手机是一种移动电话，它没有电话线，它是靠天线发射和接受声音和各种信息的，可以随身携带，比一般电话机更方便。根据已有经验，让幼儿回忆、讲述电话机、手机的使用方法，了解其用途。你们打过电话吗?你是怎样打电话的?(打电话或手机时都要先拨对方号码。)你给谁打过电话?为什么事情打电话?(亲人问候、联系朋友、请假、遇急事通知别人等)还有什么特殊情况也需要打电话?(报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等)象这些紧急电话能随便打吗?为什么?了解其他通讯工具，扩大幼儿知识面。你们还见过或打过哪些电话?(幼儿讲述后看录像)除了用电话和别人联系外还有什么工具

35、也能使我们相互联系，把消息告诉其他人?(幼儿讲述后看录像)这些东西都是干什么用的?它们给我们的生活、工作带来了什么好处?(方便、传递消息速度快)激发幼儿的发散性思维和创造、发明的欲望。科学家们可真聪明，发明了这么多的通讯工具，我们小朋友也来做个小小发明家，你想设计什么通讯工具?时间不早了，你可以把你的发明用各种通讯工具告诉我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址，我等着你们的发明哦!活动反思：随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有一定的了解，为了让孩子展开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进行大胆设计，进行大胆改造和想象，从而发展孩子的的创

36、造力和解决问题的能力。11、大班科学活动工具用处多教案反思设计意图：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。活动目标：1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。3、能积极参与活动，在活动中体验

37、观察和探索的乐趣。4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。活动准备：1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。活动过程：一、尝试操作使用工具1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。”(幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全)二、交流工具使用方法1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具?做了什么事情?2、幼儿讲述使用过程和方法。3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学

38、习中用到的。4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用?”5、分类并认识字卡。师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”(幼儿操作)师：“你为什么把这些工具都放一起?”(引导幼儿说出它们的共同特点)出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。4、再次分类及巩固。教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。(个别幼儿讲述、操作)5、引导幼儿认识一些特殊工具师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么?”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。6、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具

39、、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。三、总结认知激发探索。出示锯子，提问幼儿这是什么?是谁发明的?是怎样发明的?教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。活动反思：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。12、大班科

40、学活动现代通讯工具教案反思?活动目标:? 1、欣赏故事,了解现代信息交流的几种方式。? 2、关注生活中的先进科技产品,感知现代信息交流方式的丰富多样和方便快捷。? 3、有操作现代通讯工具的兴趣,乐于与他人交流。? 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。? 5、能分析故事情节，培养想象力。? 活动准备:1、有关通讯工具的图片2、调查表我家的通讯工具? 活动过程:? 一、幼儿相互交流自己家里的通讯工具? 师： 大家说一说,你们家里有哪些通讯工具,它们有什么用? 二、欣赏故事,感知几种现代通讯工具的交流方式。? ? 1、教师讲述故事,从开始到“啊,太好了,大海的波涛声!我听得很清楚

41、。妈妈说。”问: 旅游的第一天,豆豆是怎样让妈妈听到大海的声音的? 2、教师接着讲述故事,到“我好象和你们一起看到了日出。”问:豆豆是怎样让妈妈看到豆 豆的画画的? 3、教师将故事讲述到最后问:豆豆是怎样让妈妈看到豆豆的城堡的? 三、引导幼儿阅读幼儿用书,进一步认识现代通讯工具。? 1、观察图片,说一说有哪些现代通讯工具?它们有什么特点? 2、仔细观察电话机上的键盘,说说:少了什么?请幼儿帮着添画数字。? 3、观察画面上的传真机和电脑发送E邮件的直观图象,知道这些通讯工具的传递特点。? 4、启发幼儿想一想:你还知道哪些现代通讯工具? 四、教师小结? 今天我们认识了移动电话、磁卡电话、可视电话,

42、还有传真机、电脑等,它们都能方便我们与别人联系,我们给它们起一个名字:通讯工具。活动反思：随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有一定的了解，为了让孩子展开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进行大胆设计，进行大胆改造和想象，从而发展孩子的的创造力和解决问题的能力。13、大班科学未来的交通工具教案反思活动目标：1、对现代通讯工具感兴趣，有创造、发明的欲望。2、发展观察、比较的能力和语言表演能力。3、了解现代通讯工具是多种多样的。知道它能给人们的生活、工作带来方便。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、培养探索自然的兴趣。活动准备：

43、电话机、手机、子母电话机、教师名片。电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。活动过程：通过观察比较，了解电话机、手机的相同点和不同点。引出课题：(大家坐定后，电话铃声响起)教师去接电话，然后告诉小朋友，新馨花园幼儿园的小朋友请你们去做客。(手机铃声响起)谁愿意接着个电话?电话里告诉你什么?提问：第一个电话是用什么接听的?第二个电话又是用什么接听的?比较电话机和手机的相同与不同之处。请幼儿仔细观察，电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的发现告诉旁边的小朋友)教师小结：电话机和手机都有数字按键和其他功能键，都能打电话和接听电话，但手机是一种移动电话，它没有电话线，它

44、是靠天线发射和接受声音和各种信息的，可以随身携带，比一般电话机更方便。根据已有经验，让幼儿回忆、讲述电话机、手机的使用方法，了解其用途。你们打过电话吗?你是怎样打电话的?(打电话或手机时都要先拨对方号码。)你给谁打过电话?为什么事情打电话?(亲人问候、联系朋友、请假、遇急事通知别人等)还有什么特殊情况也需要打电话?(报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等)象这些紧急电话能随便打吗?为什么?了解其他通讯工具，扩大幼儿知识面。你们还见过或打过哪些电话?(幼儿讲述后看录像)除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系，把消息告诉其他人?(幼儿讲述后看录像)这些东

45、西都是干什么用的?它们给我们的生活、工作带来了什么好处?(方便、传递消息速度快)激发幼儿的发散性思维和创造、发明的欲望。科学家们可真聪明，发明了这么多的通讯工具，我们小朋友也来做个小小发明家，你想设计什么通讯工具?时间不早了，你可以把你的发明用各种通讯工具告诉我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址，我等着你们的发明哦!活动反思：交通工具是四年级上册第17课的教学内容，本节课的主要内容是通过对交通工具的认识、对交通工具的分类、对交通工具的选择等一系列的活动，让学生知道常见交通工具的名称以及使用简单的交通工具解决生活中的问题，同时发展学生的能力。在学生合作探究的过程中，教学活动

46、要有意识地学生的探索情况，并帮助学生完成探索结果的表达。教学中引导学生通过活动来提升学生的参与活动的兴趣。活动一：通过观察和分析图片，引导学生认识各种现代交通工具，并指导学生自定标准，对交通工具进行分类，让学生通过比较、分类、以及交流讨论等探究活动，帮助学生动的交通工具有多种类型，而且用途不同，特点也不同。因为学生对交通工具比较熟悉，所以学起来很感兴趣，再利用多媒体加以辅助，学生学起来生动有趣。活动二：重在问题解决的情景活动，引导学生从所需时间、价格、舒适、和便利程度等方面来考虑自己对交通工具的选择，帮助学生比较几种交通工具的优缺点，培养学生分析问题和解决问题的能力。这部分对学生进行解决问题的

47、思维方法训练尤为重要，所以，教师给学生充分的时间让学生去进行小组讨论，全班交流，开展学生互评活动，制定旅行方案。并且让学生说明理由。通过练习，使学生懂得了要从多角度分析各种因素，综合解决生活问题的能力。学生的积极参与是优化课堂的出发点，也是培养学生创新能力的落脚点。教师应关注学生主体作用的发挥，通过个体活动、小组活动、全班活动的交替和补充，使学生自主性、独立性、创造性得以充分发挥，最大限度地参与学习过程。本节课教学的成功之处：1、创设情景，激发学生兴趣。以学生实际上学方式导入交通工具，让学生体会交通工具与生活之间的密切联系，提高了学生接下来的学习兴趣。2、 较注重生生、师生之间的交流沟通。通过

48、学生独立思考与小组合作交流使学生能够进一步提高认知水平，为每位学生创造了参与的机会。3、教师在设计环节中遵从由易到难，由浅入深的原则，层层递进，注重发展学生的思维能力。14、大班语言小动物找工作教案反思活动目标1.在正确理解动物特性与职业的相关性的基础上，学习运用“因为所以”组成完整的语句进行表达。2.激发幼儿对讲述活动的兴趣及提高幼儿的想象力和语言表达能力。3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.发展幼儿思维和口语表达能力。活动重难点要求幼儿在对动物的特性和习性有了正确的理解基础上，用“因为所以”句式完整表述。活动准备小动物找工作课件;每组一幅画有狗、

49、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子及相应“职业”的联线图;彩笔;投影仪活动过程一.谈话激发兴趣森林王国的小动物都在找工作，看看是哪些小动物?这些小动物有什么本领?二.引导幼儿观察小动物找的工作是否合适我们来看看这些小动物都找到了什么工作?(螃蟹看管粮仓;小猴卖水果;小羊是裁缝;花猫是游泳教练;小鸭是电工)你觉得小动物找的工作合适吗?为什么?引导幼儿用较完整的语句说出理由。例：因为小鸭不会爬高，所以修路灯不合适;小动物找的工作都不太合适，怎么办?(请小朋友帮小动物找一份最合适的工作，并要说出理由)因为花猫抓老鼠的本领大，所以看管粮仓最合适;因为小羊总是“咩咩”的叫，好像在叫“快快来买，快快来买。”，所以它

50、卖水果最合适;因为螃蟹的大钳子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁缝最合适;因为小鸭会游泳，所以做游泳教练最合适;因为小猴会爬高，所以修路灯最合适。三.为小动物开职业介绍所小朋友为小动物都找到了合适的工作，它们非常感谢大家。还有一些小动物听说了，也赶来要请小朋友帮忙，我们干脆开个职业介绍所吧。先来看看是哪些小动物?(小狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子) 再来看看有哪些工作需要招聘小动物?分小组讨论、连线：请小朋友根据小动物各自的本领为它们找合适的工作，要说出你的理由，讨论好了由小组长负责将小动物和相应的工作连线。根据幼儿连线情况，若有不同意见再集体进行讨论。四.结束(投影森林动物图)小朋友今天为小动

51、物们做了许多好事。森林里还有很多动物没找到工作，下次我们再来帮它们吧。活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。15、大班语言小螃蟹找工作教案反思活动目标：1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。2、能大胆表达自己的见解与看法。3、发展幼儿的创造性思维，培养助人为乐的品质。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的

52、寓意和哲理。活动准备：多媒体课件：小螃蟹找工作活动过程：一、导入活动，激发兴趣观看课件后回答螃蟹的特征，并结合生活经验简单讲述，小螃蟹与妈妈的对话。二、观看课件，积极思索观看画面14，引导幼儿根据螃蟹不同的特征，沿着不同的方向去思索，探讨后总结：理发师和服务员的工作都不适合他。三、围绕主题、分析讨论小螃蟹没找到合适的工作， 我们怎样帮帮它?四、情节发展、继续探讨观察画面，知道狮子老板洗涤用品商店生意的清淡。1、讨论：小螃蟹会想什么办法来帮助他呢?2、师生共同边看画面边总结：这个工作对它最合适。3、师生讨论写信内容：小螃蟹给妈妈写信，猜猜他会写什么呢?五、教师结合课件完整讲述故事一遍。六、活动迁

53、移、拓展内容讨论：怎样帮助其他小动物找到工作。活动反思：小螃蟹找工作是个非常有趣的故事，将螃蟹的特点与各类工作联系起来，在实施教学的过程中，我运用了多媒体课件小螃蟹找工作开展活动。通过生动、有趣、环环紧扣的故事情节，以幼儿共同参与的形式，展现小螃蟹找工作的曲折历程。在整个活动中，孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。他们充分发挥自己的想象力，结合小动物的本领为它们找到了很多合适的工作。16、大班科学使用我们身边的工具教案反思设计意图：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。

54、日常生活中，幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。活动目标：1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相

55、对应的辅助用品。活动过程：一、尝试操作使用工具1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。” (幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全)二、交流工具使用方法1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具?做了什么事情?2、幼儿讲述使用过程和方法。3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用?”5、分类并认识字卡。师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”(幼儿操作)师：“你为什么把这些工具都放一起?”(引导幼儿说出它们的共同特点)

56、出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。6、再次分类及巩固。7、教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。(个别幼儿讲述、操作)8、引导幼儿认识一些特殊工具师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么?”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。9、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。三、总结认知激发探索。出示锯子，提问幼儿这是什么?是谁发明的?是怎样发明的?教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。活动反思：幼儿天生具有强烈的好奇心

57、，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。17、大班科学活动交通工具大比拼教案反思活动目标：1、通过让幼儿观察、讨论、操作，激发幼儿探索各种交通工具的兴趣。2、启发幼儿学会给交通工具分类，培养幼儿的分类能力。3、引导幼儿认识各种各样的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，

58、知道正确乘坐的方法，不做一些危险的动作。4、体验解决问题的成就感。5、让幼儿学会初步的记录方法。活动准备：1、各种交通工具的图片;2、操作图片、操作卡每组一套;3、交通工具(汽车、飞机等)的道具;4、布置好的活动场景(如公路、大河等)、兔妈妈及小兔的头饰。活动过程：(一)开心聚会：1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣：“兔宝宝，今天老师收到邀请卡，请我们去很远的地方参加森林聚会，你们想去吗?可是森林聚会那么远，我们怎么去呢?你们有什么好的办法吗?”2、引导幼儿与同伴相互讨论，说出自己的办法，如乘船、坐飞机等。3、师：好，兔宝宝真聪明，有的想到了乘飞机、有的想到了坐轮船、有的想到了坐火车，真棒

59、!那现在就请你们坐上自己喜欢的交通工具，我们出发吧!4、幼儿自由选择道具，听音乐跟随兔妈妈一起出发。(二)交通工具可真多1、教师带领幼儿来到大草地，幼儿自由坐下休息，教师提问：(1) 啊，大草原上可真漂亮，你们开心吗?告诉妈妈你是怎么来的，你请谁帮忙了?(2)你觉得你的交通工具方便吗?好在哪里?2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用?引导幼儿与同伴交流讲述。3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具，讲述自己的想法，其余幼儿共同分享。4、师小结：汽车、轮船、火车、飞机都是用来运人和东西的，大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具，它们行驶的速度很快，给我们的外出带来了许多方便。5、你

60、还认识哪些交通工具?6、教师根据幼儿的回答出示图片，请大家欣赏。(三)交通工具大比拼1、教师运用投影仪出示交通工具(一)小汽车：你认识它吗?它叫什么?它是在什么地方行驶?怎样行驶的?2、一一出示火车、飞机等，是水上、陆地、空中的交通工具。3、师：“交通工具可真开心，认识那么多喜欢它们的小朋友，可是今天它们遇到一个麻烦，它们家里的成员越来越多，太挤了，希望小朋友帮帮它们，再给它们找一个舒服的家。”4、幼儿分组进行操作，教师引导幼儿合作商量进行多种分类。(1)按照交通工具的名称进行分类;(2)按照行驶地方进行分类;(3)按照用途进行分类。5、在投影仪上展示幼儿分类的结果，并阐述自己的理由，教师鼓励