课标实验版选修2《法国人权宣言》word教案

1、文档编码 : CP2J9V2U6H7 HQ6G7C4G4G2 ZG6Y3K9C3H5名师精编 优秀教案选修二 2.2 法国人权宣言教学实录及反思 目标 ：概述人权宣言中有关“ 自然权益” 和“ 最高权益属于人名”的基本思想,懂得它对法国和世界民主化进程的意义；重点 ：人权宣言的主要内容及其历史影响；难点 ：法国大革命的历史背景；教材内容分析与建议：本课教材重点表达了法国大革命的爆发、人权宣言的产生及其主要内容和历史影响；其中“ 人权宣言的核心思想” 是需要引导同学探究 的主要问题,“ 自然权益” 和“ 主权在民” 是同学必需懂得把握的两个 重要概念；作为老师,在教学过程中,出了要留意处理好与中

2、学教材、高中教材必修课的连接外,仍应充分利用上节课的教学成效,通过对两个宣言的比较,使同学在深化懂得它们所表达的的相同的民主思想理念的同时,对 彼此艰难的差别也有所明白；新课导入：老师： “ 革命” 是大家特殊熟识而且经常使用的一个词,有谁知道它的 具体含义呢？愿意给大家说明一下吗？同学：（回答）同学 A：革命就是用暴力的手段推翻原有的政权；同学 B：革命就是战争,流血牺牲是必需的；同学 C：革命是相对改革而言的,方式比较极端；同学 D： 名师精编 优秀教案老师：（总结）我们今日把人们为改造自然和社会所进行的一切变革都称作革命；其实“ 革命” 一词在政治领域里都含有由贬义到褒义的变化过程,它的

3、渊源可追溯之法国大革命时期；1789 年 7 月 14 日,当巴黎人民开头起义时, 身在凡尔赛的路易十六尚未悟出局势的严肃性,他在记事本上记到： “ 14 日,星期二,无事；” 其次天,宠臣利昂古尔公爵向他报告昨天巴黎所发生的一切时,这位感觉反常迟钝的的的国王惊奇地问道：“ 怎么,这不是造反吗？” 得到的回答是：“ 不,陛下,这是 一场革命； ” 你知道为什么这是一场革命吗？你想明白在革命中产生的 那部法律文献的具体内容吗？那我们今日就一起来学习法国的人权宣 言；教学内容 ：第一目：波旁王朝统治与大革命的爆发 老师：请同学们阅读第一目的第一段,明白路易十四、十五、十六统治 法国的情形,想一想波

4、旁王朝的统治给法国带来了什么样的影响？同学 A：（回答）路易十四好大喜功,挥金如土,修建凡尔赛宫,该法 国人民带来灾难；同学 B：（回答）路易十五,统治更加腐败,阻碍社会进展；同学 C：（回答）波旁王朝的统治不利于法国的进展；老师： （总结）波旁王朝的专制统治阻碍法国社会的进展；在法国封建王朝不断加强专治统治的过程中,股潮流是什么呢？同学（回答）启蒙思潮法国显现了一股进步的思想潮流,这名师精编 优秀教案老师：（确认）法国兴起了启蒙运动,涌现出了一批杰出的思想家,同 学们可以列举一下吗？同学：（回答）伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 （结合必修 3 复习伏、孟、卢的思想主见）老师：那么这些思想家的理论对法

5、国大革命有什么影响呢？同学 A：做了思想指导 实践必需要有理论的指导；同学 B：做了宣扬的工作；老师：（总结）启蒙运动的进展为革命供应了思想舆论预备；老师（讲解）路易十六统治时期,法国专治统治更加严肃,为明白决财政危机, 路易十六被迫在1789 年召开三级会议, 妄图向第三等级加税,而第三等级却要求制定宪法、限制王权、进行改革等；这次议会的召开 成为法国大革命爆发的导火索；路易十六恼羞成怒,预备动用武力解散 制宪议会,这使得巴黎人民起义,法国大革命爆发；革命爆发后,制宪议会实际上成为了法国革命的领导机关；在 布了一部法律,它的名字叫什么？同学：（回答）人权宣言老师：人权宣言的思想基础是什么？1

6、789 年 8 月,制宪议会颁同学：（回答）“ 自然法” 、“ 社会契约论”老师：那么人权宣言的基本原就又是什么呢？同学 A：（回答）斯宾诺莎的“ 天赋人权” “ 自由公正” 同学 B ： 回答 卢梭的“ 主权在民” 名师精编 优秀教案老师：（总结）天赋人权、自由公正、法律面前人人公正、私有财产是 神圣不行侵害的权益、主权在民等；我们知道了人权宣言的思想原 就,有谁知道人权宣言包括哪些内容呢？同学 A：（回答）人生来是公正的,而且始终是自由公正的；同学 B：（回答）自由、财产、安全和抗击压迫是不行动摇的人权；同学 C：（回答）法律是公众意志的表现,在法律面前人人公正；同学 D：（回答）私有财产

7、神圣不行侵害；同学 E：（回答）国家的最高权力来自人民；老师（确认） 对于人权宣言的意义,接受表达与分析法；人权宣言 揭示了天赋人权, 自由公正的原就, 否定了封建等级制度,表达了摧残封建君主专制的要求,成为资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器,它实际上宣告了旧封建王权灭亡和资产阶级政治制度的诞 生；人权宣言的公布说明,法国资产阶级用以法律为基础的资产阶级权益取代了君主个人意志为标志的封建特权；这是在政治和法律领域带有根本性的变化； 作为资产阶级革命的纲领性文件,它将启蒙思想发扬 光大,并用法律的形式固定了下来,起到承前启后,继往开来的巨大作用,特殊对欧美的资产阶级革命或改革,都产生了广泛而深

8、远的影响；它仍推动了其他许多国家民主思想的进展,推动了世界资产阶级民主化的进程；法国资产阶级革命思想和学说对亚洲和中国的革命都产生了不 同程度的影响；名师精编 优秀教案老师：在历史学科的学习过程中,通过对比以加深熟识是一种重要的学习方法；例如,大家在学习人权宣言时就可以从背景、内容、影响 等方面与独立宣言进行比较；下面有哪位同学愿意来谈谈这两份宣 言之间的相同点及不同点？同学 A：（回答）相同点：都以“ 天赋人权” 、“ 社会契约” 、主权在 民、“ 人民革命权益” 等为理论基础,不同点：独立宣言侧重于谴 责英王侵害北美人民天赋权益的罪行；人权宣言对“ 自由” 、“ 平 等” 、“ 法治” 的

9、阐述；同学 B：均是西方民主制度史上的重要文献,不同点：人权宣言规 定的人权比独立宣言更具体、广泛；老师：（总结）相同点：都以“ 天赋人权” 、“ 社会契约” 、主权在民、“ 人民革命权 利” 等为理论基础；既推动革命的进程也表达革命的成果；均是西方民 主制度史上的重要文献；不同点：宣言发表的目的和侧重点不同：独是为北美独立确 立合法的理论依据,侧重于声讨英王侵害北美人民天赋权益的罪行；“ 公正” 、 “ 法治”人重在确立资本主义新制度,重视对“ 自由” 、的阐述；人规定的人权比独更具体、广泛,对世界民主政治 进展的影响和意义更为深远；小结： 这节课我们学习了法国大革命的爆发、人权宣言的产生及

10、其主要内容和历史影响,也知道了独立宣言与人权宣言的相同点 及不同点；人权宣言是人类宝贵的思想文化成果；名师精编 优秀教案作业： 人权宣言宣布了哪些基本资产阶级的政治原就；反思： 在这堂课中,我认为做得好的有以下几点：我对人权宣言发表的背景做了铺垫,使同学明白了波旁王朝统 治与大革命的爆发的相关内容； 关于革命前法国的社会结构, 我结合“ 历 史纵横”资料加以讲解, 着重讲清了第三等级与封建专制制度之间的矛 盾,为后面分析人权宣言的具体条款的正对性预先做了铺垫；又将前面学过 在讲到启蒙运动为法国大革命供应思想舆论预备时,的几位启蒙思想家的思想主见做了回忆与复习,又把握了新学问；便于同学复习了旧学问最终我又对独立宣言与人权宣言进行了比较,便于同学对 所学学