语文A版语文二上《荷叶伞》word教案

1、文档编码 : CP1X4R3J7W7 HW9I10Q7M6A9 ZA5F3H4V5L6名师精编 优秀教案教 学 设 计二 年 级语文教师：第周注教学10、荷叶伞课时共 2 课时内容第 1 课时教学1、会认读 12 个生字,会写 6 个生字,把字写规范；2、正确、流利地朗读课文；目标3 激发同学从平常的一点一滴做起,用实际行动给别人带去轻盈；教学教学在具体的语言环境中识字；正确、流利地朗读课文；重点难点教具设计者二年级老师教 学 设 想同学活动备一、创设情境,导入新课；1、为同学放上学期的配乐朗教诵雨中的歌这首儿歌；（同学让同学明确： 是由于下可闭目倾听；）听完后师发问： “ 同学们仍记雨时它躲

2、到了荷叶的学得这首儿歌吗？那你们知道儿歌下面,没有被雨淋湿,的 小 青 蛙 为 什 么 唱 着 轻盈 的 歌所以它很兴奋；呢？”2、师导入：“ 同学们对于学过的学问记得这么好,你们真棒！（可为同学出示本课的避雨图；）过那今日我们再来学习一篇与荷叶 姐姐有关的故事；好吗？二、初读课文、学习生字程师：让我们打开书第14 课荷叶伞, 听老师读读课文； （老师 范读；）同学们你们想不想自己读读课文？师：请同学们自己读读课文；并画出自己不熟识的生字；同学用宠爱的方式认（同学自己读课文,并勾出不 自己不熟识或认不好熟识的生字；）识字；1、师指名读课文 （23 名）；同学可实行看拼音识名师精编 优秀教案2、

3、同学用宠爱的方式认自己字、结合上下文猜字、教不熟识或认不好的字；听读识字或问同学、问3、老师指名识字、正音；（2老师；小组检查识字、 3 名）组长对全对的同学进4、小组检查识字行嘉奖, 并说说不好认5、小老师进行检查；（检查的字是怎样记住的；时个别字可让同学组组词或说句 话；）学三、再读课文,明白课文内容；老师师：同学们通过了检查,觉得你们真聪慧, 把生字把握得这 么好；下面让我们再来读读课文,过这次我们要把字音读准、句子读流利,自己先读读,再和同桌读读；（生自读,同桌相互读；）同学汇报；程（师给其他同学布置任务：仔细同学听后,先同桌交听同学读课文, 听完后进行评判； ）师找 23 名同学读课

4、文；最后一名同学读时, 师提要求： 边听流；再汇报；边想,读了这篇课文你知道了什 么？板书 10、荷 叶 伞设计蛙都跳借猫着教学反思教研组长：教导主任：校长：名师精编 优秀教案教 学 设 计二 年 级（语文）学科：教 师：第 周教学 共 2 课时10、荷叶伞 课时内容 第 2 课时教学 1、会认读 12 个生字,会写 6 个生字,把字写规范；2、正确、流利地朗读课文；目标 3 激发同学从平常的一点一滴做起,用实际行动给别人带去轻盈；教学 通过感情朗读、抓重点词句 教学 通过感情朗读、抓重点词句来来懂得课文内容 懂得课文内容重点 难点教具 卡片 设计者 二年级老师教 学 设 想 同学活动 备 注

5、一、复习导入；师：同学们,今日我们连续学习荷叶伞 ,（师手指课题）教齐读课题；前两名同学认字, 后两师：上节课我们初读了课名同学认字并用有关文,知道了故事中荷叶姐姐热心字组词、造句,全班学帮忙他的好伴侣们,而且熟识了生一起认；12 个新生字伴侣, 你们看（课件学 出示生字）,仍熟识它们吗？二、品读课文；1、引导同学读课文,（了过 解同学上节课的把握程度；）2、再读课文,摸索问题；程师：谁仍想读给大家听听？小组的同学沟通沟通；在他读时,大家边听边想：课文沟通时可以说说为什什么地方给你的印象最深？师追问： 为什么荷叶姐姐被么 这 儿 给 你 印 象 最 深？（小组学习为每个雨淋湿了,它仍笑呢？同学

6、供应了发表见解（在引导同学懂得课文时,适的机会, 同时又培养了当指导朗读；）名师精编优秀教案同学的合作探究意；）教三、课文内容的拓展同学进行全班沟通汇1、对课文制造性表演；报；能有以下几种情师：读了这个故事后,你最况；宠爱故事中的谁？为什么？1）下雨了,荷叶师：那你们想不想自己表演姐姐象一把翠伞站在一下这个故事？池塘里；（师：请同学们先在小组内2）一条小鱼游过学商量一下, 故事中的荷叶姐姐是来,躲在她的伞下,一什么样的,小鱼、蜻蜓、青蛙它群 蜻 蜓 一 只 青们 是 怎 样 做 的 ？ 又 会 说 些 什蛙 过么？）3）荷叶姐姐为别（小组进行制造性表演；）人遮了雨, 自己却淋湿2、指名表演；（表演时大了；程家都配有头饰, 并找一名同学进4）雨停了,阳光行旁白；）照在荷叶姐姐的伞上,3、老师进行旁白,全部小亮闪闪的, 那是荷叶姐组同时进行表演；姐在兴奋地眨着眼笑四、全课小结呢！师：同学们, 读了荷叶伞这个故事后,你有什么收成？