第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”《检阅》教学设计

1、PAGE PAGE 8第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学设计 河南省新密市实实验小学高 晓 娜第三届全国中小小学“教学中的互互联网搜索”教学设计一教案背景1，面向学生： 中学 小学 22，学科：小小学语文2，课时：第二二课时3，学生课前准准备：（1）学生收收集有关检阅阅的资料。 （22）正确、流利利的朗读课文文。 （33）简单了解波波兰这个国家家。二、教学课题1、联系上下文文知道“这个小伙子子真棒”和“这些小伙子子真棒”的深层含义义，明白大家家对残疾人博博莱克的尊重重和爱护，以以及博莱克自自尊自强的个个性品质。 2、有感情的的朗读课文，积积累语言。教材分析检阅人教版版三年级下册册第四组

2、的一一篇讲读课文，是围绕本组组专题“儿童童丰富多彩的的童年生活”而而选编的。这这篇课文讲述述波兰一所学学校的儿童队队员，在国庆庆来临之际，做做出了一个大大胆的决定：在国庆游行行检阅时，让让拄拐的博莱莱克走在第一一排。游行时时，他们的检检阅队伍获得得了大家的一一致喝彩。教学重点：帮助助学生理解课课文内容，在在阅读中知道道人物心理的的变化，并有有感情地朗读读课文。难点：明白关键句“这这个小伙子真真棒！” “这这些小伙子真真棒！”的深深层含义。教学方法1、情境感悟法法：创设情境境，引导转换换角色，换位位思考。切身身体会博莱克克训练的艰辛辛，儿童队员员的思想挣扎扎，从而体现现教师的主导导性和学生的的主

3、体地位。2、朗读体会法法：简化阅读读教学中的讲讲读环节，扣扣住关键句，指指导学生反复复诵读，在诵诵读中积极思思考，以读促促思，以读促促情，从而体体会人物的形形象。3、读写结合法法：在阅读感感悟文本的基基础上，创设设情境进行写写话，强化表表达能力。教学过程一、复习导入 、出示目标1、复习词语。（出出示本课的生生词，指名认认读。）2、回忆课文讲讲了一件什么么事？过渡导入：本节节课我们将运运用抓重点词词句理解课文文的方法，继继续学习检检阅。板书书出示课题。3、出示本节课课的学习目标标：（1）默读课文文，和同学交交流，队员在在检阅前怎样样解决一件棘棘手的事，知知道儿童队员员的心理变化化。 （2）联系系

4、上下文说说说，为什么说说“这个小伙子子真棒！”“为什么这这些小伙子真真棒！” （3）正确确、流利、有有感情地朗读读课文。积累累好的词语。二、走近检阅，情境感受1、（播放我国国国庆节党和和国家领导人人检阅游行队队伍的场面）我我们国家在660大庆时也也举行了一次次大规模的检检阅，我们来来看一下当时时的情景。谁能用一个词或或一句话来描描述一下？2、让我们再来来到波兰首都都华沙，参加加那儿的国庆庆检阅，看看看当时的情景景怎样？请同学们自己读读读课文100、11自然然段，感受当当时的情景画出能表现当时时场面的词句句，说说自己己的感受。3、指导有感情情的朗读，读读出当时场面面的隆重及盛盛大。4、在场的观众

5、众是怎样评价价这次检阅的的？（这个小伙子真真棒！这些小小伙子真棒！）三、精品细读，感感悟人物（一）、感悟“这个小伙子子真棒！”的深层含义义。1、“这个小伙伙子”是谁？（博博莱克）自读课文12段段，你从哪儿儿看出这个小小伙子真棒？画出有关词词句，体会博博莱克的心情情。2、出示插图，谁谁来把博莱克克参加检阅的的情景展示给给大家？指名名读。3、看，这个小小伙子就是博博莱克，看着着这拐杖，这这高昂的头，这这挺起的胸脯脯，你想对他他说些什么呢呢？（生自由由说）4、让我们再来来读一读，体体会体会博莱莱克当时自豪豪的心情吧！ 博莱克真真的让我们佩佩服，那就让让我们把他介介绍给所有人人吧！有感情情齐读12段段

6、。5、有句话说得得好：台上一一分钟，台下下十年功，透透过这个镜头头你仿佛看到到了什么呢？（想象隐藏藏在文字背后后的博莱克训训练的镜头。）6、这感人的一一幕幕你看到到了，我看到到了，成千上上万的观众也也看到了，所所以，他们由由衷的称赞这这个自信自强强的孩子（这个小伙伙子真棒！）（二）、感悟“这这些小伙子真真棒!” 的的深层含义。1、如果说博莱莱克是靠他的的自信和坚强强迎来了观众众的称赞，那那么儿童队员员呢？他们可可是手脚健全全，走得好是是应该的，为为什么他们也也得到了大家家的称赞呢？只要我们走走进检阅前的的那次讨论中中，去看看，去去听听，去想想想就明白了了。2、请同学们根根据自学提示示自学29自

7、然段段。出示自学提示：（1）默读2-9段，想想想队员们遇到到了什么棘手手的事，为什什么谁都不愿愿第一个开口口？他们最后后的决定是什什么，为什么么？（2）有感情的的读一读2-9段。3、学生根据自自学提示自学学，小组交流流讨论，相互互补充，并由由小组代表记记录精彩发言言。4、全班交流反反馈。5、指导有感情情朗读，读出出儿童队员的的为难，做出出决定后的兴兴奋。6、博莱克明白白了大家的良良苦用心，所所以，他在队队伍中走得那那么出色，看看着这整齐地地队伍，看着着坚强的博莱莱克，想着队队员们对博莱莱克的关爱，人人们怎能不称称赞呢？齐读“这个小伙伙子真棒！这这些小伙子真真棒！”四、读写结合，升升华情感学习了

8、课文，我我们每个人肯肯定都有这样样的感受，这这次国庆检阅阅，不仅检阅阅了孩子们整整齐的队伍，更更检阅了他们们美好的心灵灵，相信每个个人都永远忘忘不了这难忘忘的检阅，你你们一定有好好多心里话要要说。出示小练笔：（1）看着队伍伍中的博莱克克和队员们，我我想说:“” （2）博莱克回回到家里，他他激动的心情情无法平静下下来。他在日日记中这样写写道：“”任选一个内容，写写写你想说的的话。五、情感延续，回回归生活 出出示课外作业业： 11、把课文读读给家长听，要要读出自己的的感受。 22、搜集有关关身残志坚的的故事读一读读。【板书设计】：博莱克 自信 自强检阅 真棒棒！儿童队员 尊重 关爱教学反思在课堂上，我注注意调动学生生学习的积极极性、自觉性性、激发其思思维活动，主主动探求知识识，增强独立立分析问题和和解决问题的的能力。以读读为本，设计计多次的朗读读训练，并且且每次都是在在不同感悟的的基础上引导导朗读。充分分体会儿童队队员从矛盾到