《大自然的声音》第二课时课件(同名0)

1、21、大自然的声音第二课时21、大自然的声音第二课时复习导入美妙 演奏 翻动 歌曲 拂过 温柔 狂风 合奏 雄壮 乐曲 威力 打击 热闹 窗户 雨滴 汇聚 小溪 轻快 散步 淙淙 潺潺 哗啦啦 唧哩哩滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 轻轻柔柔敲敲打打 呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔21教育网复习导入美妙 演奏 翻动 歌曲 新知讲解学习第一自然段大自然有许多美妙的声音。总起句21教育网新知讲解学习第一自然段大自然有许多美妙的声音。总起句21教育学习第二自然段自由读第二自然段，思考： 找到了大自然哪些美妙的声音？这些声音怎么美妙呢？ 21教育网学习第二自然段自由读第二自然段，思考：21教育网学习第二自然

2、段 风，是大自然的音乐家，他会在树林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。21教育网学习第二自然段 风，是大自然的音乐家，他会在树林新知讲解学习第二自然段 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。“轻轻柔柔”“呢喃细语”来体

3、现了微风的温柔；“激动”“力量”“威力”体现了狂风的雄壮，从而让人感受到风声的美妙。21教育网新知讲解学习第二自然段 当微风拂过，那声音轻轻柔微风 温柔狂风 雄壮学习第二自然段 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。21教育网微风 温柔学习第二自然段 当微风同一树叶唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶有不一样的声音。不一样的季节有不一样的音乐。 学习第二自然段 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样

4、的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。同一树叶、不同树叶、不同季节都会有不同的声音。21教育网同一树叶唱出各种不同的歌曲。学习第二自然段 学习第三自然段自由读第三自然段，思考： 还有谁也是大自然的音乐家？你找到了大自然哪些美妙的声音？这些声音怎么美妙呢？水，也是大自然的音乐家。21教育网学习第三自然段自由读第三自然段，思考：水，也是大自然的音乐家“滴滴答答叮叮咚咚”学习第三自然段 下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。想象一下，小雨滴落在不同的地方还会

5、发出什么声音？噼噼啪啪，淅淅沥沥，叮咚叮咚，叮当叮当拟声词21教育网“滴滴答答叮叮咚咚”学习第三自然段 下雨顶针句式学习第三自然段 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。“淙淙、潺潺、汹涌澎湃”体现了水声变化的美妙。相关链接： 顶针是一种修辞手法，也叫联珠， 主要特征是前一句的末尾部分作后面的起头，承递衔接而下。有时是为了描述事物的情境的递承关系，有时是为了推论事理的因果连锁关系。21教育网顶针句式学习第三自然段 当小雨滴汇聚起来，他们便学习第四自然段自由读第四自然段，思考： 文中写了哪

6、几种动物的声音？它们的声音是怎样的？鸟 叽叽喳喳虫 唧哩哩唧哩哩蝈蝈 歌唱21教育网学习第四自然段自由读第四自然段，思考：鸟 叽叽喳喳 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”学习第四自然段走在公园里，听听 ；坐在一棵树下，听听 ；在水塘边散步，听听 。运用了排比的手法，充分展示大自然声音的魅力树上叽叽喳喳的鸟叫唧哩哩唧哩哩的虫鸣蝈蝈的歌唱21教育网 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳知识拓展 大自然中，还会有哪些动物的叫声？谁

7、想当这些小动物，来演一演。学生模仿出相应动物的叫声。看谁敢挑战难关，说说像课文中这样的词，学着叫一叫。学习第四自然段咩咩羊 哞哞牛汪汪狗 呱呱青蛙喵喵猫 唧唧 叽叽小鸡嗡嗡蜜蜂 喳喳喜鹊啁啾鸟叫 布谷布谷鸟21教育网知识拓展 大自然中，还会有哪些动物的叫声？谁想当总结写法风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴；水，也是大自然的音乐家；动物是大自然的歌手。思考：大自然的声音用书中一个词来形容，是什么呢？美妙第24自然段分别是围绕那句话来写的？先总述，后分述的写作方法总分。21教育网总结写法风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴；思拓展阅读还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠

8、叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。瀑布叶圣陶21教育网拓展阅读还没看见瀑布，山路忽然一转，站在瀑布脚下仰望，瀑布2当堂检测一、用“”画出正确的汉字。 演（凑 奏） 感（爱 受） （击 缶）败 钢（瑟 琴） （敲 搞）门 （邀 激）动二、连一连，读一读。 轻轻柔柔的 乐曲 雄壮的 海洋大合唱 热闹的 山中小曲 轻快的 音乐会 波澜壮阔的 声音 21教育网当堂检测一、用“”画出正确的汉字。21教育网课堂总结 大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现。21教育网课堂总结 大自然就在我们身边，当你走进大自然，用板书设计21、大自然的声音风 手风琴 呢喃细语水 打击乐 滴滴答答 叮叮咚咚 美妙动物 歌手 叽叽喳喳 唧哩哩21教育网板书设计21、大自然的声音