如何提高孩子的写作能力-家长会发言稿

1、如何提高孩子的写作能力-家长会讲话稿如何提高孩子的写作能力-家长会讲话稿如何提高孩子的写作能力-家长会讲话稿讲话稿敬爱的各位老师，亲爱的家长朋友们：下午好！很有幸能够站在这里跟大家沟通一下对于如何提高孩子的写作能力的问题，与其说是沟通，不如说是互相学习吧。一提到日志、写话时，孩子的脸上可能会表现出无奈、诱惑的表情。作为家长，当收到作业信息时，是否是也感觉头疼呢？对于孩子的习作指导，你是松手让孩子自由发挥呢，仍是直接越俎代庖？一字一句的教他们写呢，仍是让他们打好底稿你来改正？对于这一诱惑，我也在慢慢的研究。下边我就把我自己如何做的跟大家分享一下，假如您感觉可行，那么不如试一试。一、让孩子养成优秀

2、的阅读习惯从曹雅寒上一年级时，我就存心的去培育她的阅读习惯与能力，给她买了一些弟子规三字经中华成语故事等等一系列的注音版书本，周末每日让她抽出两个小时的时间进行阅读，弟子规三字经要求她能够背诵，中华成语故事等书本在她读完今后要说出自己的感觉。初开始，孩子在朗诵的过程中，老是出现这样那样的问题，不是读错字就是三心二意、不认为意，对于一些词语不解其意，在说出自己的感觉时，老是词不达意，没法正确的表述出自己的想法。跟着时间的推移，孩子看的书愈来愈多，慢慢的语言也开始丰富起来，在表达读后有感想觉时，从开始的词不达意到能够用一句话正确的表述出自己的想法，再到此刻的运用自己累积的词语来表述自己的感觉，同时

3、还可以够够混杂自己的看法在里面，堪称是一个很大的进步。有这么一句话：“二十一天塑造一个习惯，三十五天坚固一个习惯，七十二天提高一个习惯！”相信这句话大家都听过，孩子的习惯养成是特别重要的，不要今日灵光一闪想着这样去做，到了明日就懒得管了，最后一无所得，想让孩子养成一个好的习惯是靠日异月新的积淀才能够达到。当他习惯了去做这件事的时候，那么不用你敦促他也会自可是然的去做这件事情，可是要牢记随时进行抽查哦，否则他们会认为你忘了，那么以前所做的全部将会付诸一炬。同时，在培育孩子的习惯时，不要一味的去训斥、给孩子增添压力，要注意度的掌握，任务过轻孩子不会太在乎，反之，会激发孩子的厌学情绪，最终得失相当。

4、多激励、夸耀，注意培育他的阅读兴趣，让孩子爱上念书，并乐于此中。二、学会做念书笔录跟着年纪的增添，年级的提高，孩子认识的字愈来愈多，会写的字也不在少量，这时候的他们再去做哪些读故事谈感觉的事情就会感觉很无聊，没有挑战性，所以对于孩子念书的要求也要相应的提高。从初开始周末念书变为每日保证念书一小时（周末每日两小时），并要求孩子在念书的时候做念书笔记，每日在念书的同时把自己认为这段文字里最好的词语和最优美的句子摘录下来（要有个限度，太多的话会给孩子造成压力），而且在读完今后写一段话，在这段话中要把自己摘录的词语和优美的句子运用在这段话中。跟着时间的积淀，她会运用的词句愈来愈多，日志的内容也愈来愈优

5、秀，文章不再是有骨无肉，淡淡无味。伴着写作水平的提高，孩子愈来愈喜爱念书，每逢周末做完作业后老是喜爱一个人钻在房屋里捧着书本读的津津乐道。有时对于自己不理解的词语老是追根究底，弄清它的意思，在跟我讲话时还不时时的冒出一两个新鲜的词语出来，目睹着她的成长，我甚是宽慰。三、指导时不要越俎代庖我想问下你们在给孩子做指导时是说一句孩子写一句呢，仍是让孩子自己先打底稿你再改正呢？是一味的敦促孩子呢，仍是让孩子体验后再去写呢？是让孩子写一些自己都记不起来的事情呢，仍是让他把自己记忆最深刻的东西写出来？当孩子拿到一个新的题目时，我会指引她想想：针对这个题目我能够写的事情有哪些？在这些事情中我印象最深刻的是哪

6、件？从这件事中我收获到了什么？比方本学期开学初老师部署了一篇模拟课文介绍一处风景区的作文，回到家后她问我这篇日志该怎么写，我便问她：“你感觉在我们旬阳有哪些漂亮的风景，你又去过那些地方？那个地方给你留下的印象最深刻呢？”面对我一连串的提问，她略一考虑便说她知道该写哪里了。我又追问：“知道写哪里了，那么你打算怎么去写呢？如何才能够让你的文章内容更为吸引人呢？”本认为她会想很长时间的，结果没过几分钟她跑来跟我说：“妈妈，我准备先写一下羊山的远景，用一些比喻句、好词好句形容出羊山的绿和高，此后再写写一线天的峻峭和水的清”听到她这样说，我知道她本次写出来的文章必然不会太差了。假如这个主题中的事情没有经

7、历过，那么我会激励她先想方法去体验一下，此后在针对此次体验下笔去写，这样才能够写出真情实感来。记得有一个星期，老师部署了一篇以你帮助他人或许他人帮助你的事为主题的日志，周六我敦促她写日志的时候她愁云满面的，嘟囔着没有什么印象深刻的事可写，怎么办啊！于是，我就提示她：“抓紧时间帮助家里人或许你的朋友做一件事情，此后再写下来不就能够了。”她忽然间理解了过来，乐呵呵的跑去问她奶奶不是说要去拾柴的嘛，什么时间去。固然达成作业的时间拖后了，可是她写出来的倒是自己真真的确经历过的事情，所以写起来也就驾轻就熟了好多。好多家长在指导孩子写文章时，为了节俭时间或许图省事儿，老是说一句让孩子写一句，在这里我要劝告

8、这样的家长一句，不要怕浪费时间，或许看不上孩子写的内容，不如在做好前面的指引后松手让孩子自己去写，不论他写出来的是什么样子的。等他写好今后你再进行检查，注意这时候不要急着在他的文章基础上直接把自己想到的内容直接写在上边，而是针对他文章的不足之处提出改正建议，此后让孩子进行改正，此后再检查，再改正这样的方法第一次、第二次可能会开支很长的时间，可是从第三次今后孩子就掌握了写作的方法，不会再浪费那么长的时间去写文章了，当他掌握了写作方法后，不论是家长仍是孩子都会省事儿好多。在这里值得一提的是，孩子在写作时有些字不会写会咨询家长，可是二年级的孩子已经学习了查词典的方法，那么您不要直接告诉他这个字怎么写，而是激励他去查词典找答案，这样在提高写作能力的同时也培育了孩子自学的习惯。我们常常会说一句“书到用时方恨少”，那是由于我们的肚子里没有装到东西，所以才会有这类感觉。其实孩子也同样，在家里给孩子创立一个沉静友好的阅读气氛，让孩子拓宽视线，充分阅读各