小学一年级下册数学《11-20各数的认识》教案

1、小学一年级下册数学11-20各数的认识教案小学一年级下册数学11-20各数的认识教案教学内容：第84页-85页的内容（11-20各数的认识）完成做一做及87 第1-3题教学要求：1、使学生能够正确地数出数量在11-20之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。2、通过学习，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出11-20各数。3、培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。4、使学生体会到生活中处处有数学。5、向学生进行遵守交通规则的思想品德和安全意识的教育。重点难点：11-20各数的认识以及组成教学准备：小棒、苹果教具、尺子、电脑课件一套教学过程：一

2、、创设情境、引入新课1、放录音，歌曲快乐的星期天（同时）师：快乐的周末来到了，老师领着假日小队的同学去军属李奶奶家帮好事，这时他们正穿过一条喧闹的马路。（电脑出示主题图）2、师：请同学们仔细观察，这幅图有什么？数一数，他们的数量各是多少？（各小组讨论，讨论后，各小组派代表汇报结果，教师选择性地板书）3、师：同学们观察地很仔细，想像很丰富，那你们再观察黑板上这些数，你们能发现什么？生：这些数都没有超过20。师：这就是我们今天要学和1120各数（板书课题：1120各数的认识）二、操作观察、探索新知1、数小棒，感知满十师：拿出小棒，一根一根地数，满十根后，捆成一捆放在一边，继续数，又满十根，再捆成一

3、捆，明白了吗？（学生数小棒，教师巡视指导）指名一学生上台跟全班同学一起数。数完后，师问：通过刚才数小棒，想一想，1捆小棒就是几个十？2捆呢？2、摆小棒，学习数的组成（1）认识15请小朋友拿出15根小棒摆一摆，看谁摆得又对又快。（学生摆，教师巡视，发现不同的摆法，把不同的摆法指名学生展示在黑板上。问：这几种摆法你最喜欢哪种摆法？看你摆好的15，是由几个十和几个一组成的？第一篇：一年级美术下册化装晚会 教案分析一年级美术下册化装晚会 教案分析一年级美术下册化装晚会教案分析时：2时学习领域：综合*探索教材简析：本比起以前本上的做头饰、做面具更具人文性，更贴近学生心灵，而且加上了服装、海报、背景，化妆

4、，使学生身临其境进行表演，获得成功的愉悦。教学目标：、运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合*探索”的乐趣。、引导学生大胆的表现自己。、培养学生集体合作的精神。教学重、难点：、头饰形象的设计，大小、比例合适。、引导学生大胆的表现自己。、培养团结协作精神。教学准备：教师：多媒体教学设备、各种形象的头饰范作，示范工具。学生：图画纸、颜料、剪刀、胶水、化妆品、表演的服装，简单的布景。教学过程：第一节一、引导阶段：教师化妆成森林通讯员小百灵，放动画片请同学们猜小动物们都去干什么了。出示题：化妆舞会。继续看动画片，体会童话世界的化妆舞会的神奇与美妙。提问：这是一个什么样的世界？为什么你

5、这样认为？揭示题：我们今天也来营造一个童话世界的化妆舞会。教学中要注意事项：教师改扮成大魔法师，向大家介绍参加化妆舞会的三个诀窍：1、灵活的大脑2、灵巧的双手3、团结协作。请学生复述这三个诀窍。电脑出示化妆的三法宝：、变头2、变脸3、变身三、评价阶段：教师在黑板上展示多种多样的头饰的形象，启发学生谈谈还可以表现那些形象。教师用哑剧形式表现制作头饰的几个步骤，请学生总结出来：、构思2、绘制3、剪4、贴、加上带子四、拓展知识：请学生运用三个诀窍来制作头饰，为下一节进行化妆舞会做准备。学生制作，教师辅导，重点是启发学生作出与众不同的形象，制作时比例要合适，带子可做成插接式可调节的。布置带好下节要用的

6、服装、佩饰、背景、海报材料。收拾整理。第二节一、引导阶段：请大家戴上头饰，看看大家表现的都是什么形象？提问学生我们还需哪两法宝才可以举行化妆舞会？二、学生扮演：以四位学生为例，启发学生来说说根据他们扮演的形象特征、性格，应如何的来变脸、变身。将四位同学分配到各组，大家一起运用各种化妆品来为它们变脸，再挑选合适的服装或用布、纸、小佩饰等来为它们变身。请这四位打扮好的同学到讲堂上来随着音乐表演自己的角色，大家评论他们化妆的好不好。组员比赛：鼓励学生以组为单位，资源共享，互相帮助，来为自己变脸、变身。另外小组中有布置环境的，还有制作海报的。活动四：放音乐，各组用海报来介绍自己的节目，在布置好的情景中

7、开化妆舞会。最后全班一起联欢、表演。表演完后，可互相谈谈体会和感受。收拾整理。后拓展：学生表演完后，写一写参加化妆舞会的过程。教学评价：、是否积极的参与整个活动。、能否大胆的表现自己。、能否与同学合作。第二篇：化装晚会程序化 妆 晚 会 程 序一、（循环播放圣诞音乐）签到幼儿制作手工、家长制作面具品尝水果、点心二、（播放U盘中时装表演音乐）时装表演（音乐停）幼儿介绍自己的装扮三、（请张文欣妈妈捧抽奖箱）妹妹朋友抽奖、领奖品四、幼儿表演（音乐自备）1、新年好2、聪明的小白兔3、都有一颗红亮的心五、游戏（播放圣诞音乐）六、（请爸爸捧抽奖箱）弟弟朋友抽奖、领奖品七、跳集体舞八、（播放U盘中生日歌音乐

8、）幼儿同唱生日歌，第二遍唱中文时妈妈推蛋糕车从外走进来。 幼儿当中许愿。切蛋糕（家长帮忙分蛋糕）。九、（循环播放圣诞音乐）幼儿之间互赠礼物，说祝福的话。十、品尝蛋糕、领活动纪念品。第三篇：一年级美术下册雪教案分析一年级美术下册雪教案分析第1雪一、教材分析：本是第二册的第1，旨在放松学生心情，让学生感受艺术的魁力。下雪是自然现象，也是孩子们喜欢的自然景观。这节要求学生们回忆下雪的情景，表述感受，用绘画材料描绘雪景。雪中场景在孩子的眼中是生动有趣的。教师应引导学生从各个方面、不同角度来描绘，调动学生的主观能动性，使他们在活跃的气氛中作画。二、教学目标：通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观

9、，锻炼学生的概括能力;以绘画、手工等多种形式来创作，发展学生的实践能力，拓展学生多元的思维。三、教学重难点：教学重点:通过表述和绘制，自由地表现雪。教学难点:引导学生多角度地表现雪。四、教学准备：学生准备:油画棒、颜料、毛笔等绘画工具，前搜集的资料图片。教师准备:大量雪的图片资料、绘画工具等。五、教学过程：组织教学。叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。打一谜语，激发学生兴趣，引入题。2研究表述。雪是由于地面水蒸气上升到高空大气层，遇冷凝成结晶状，结晶体多了变重，然后下落，地面温度较低，结晶体戊六边形下落到地面，这就是雪。3观看资料，结合回旧想像。（1）雪的外形;（2）雪的特点;（3

10、）雪中情景。4欣赏范画。创意是否新颖;构图是否具有形式美熙;色彩是否漂亮。学生作画，教师指导。教师演示利用油画棒的不溶性画雪地。6作品展示。学生自我表述，同学相互提建议。7后拓展。保护环境，防止污染。第四篇：1下册 美术 教案7童话城堡教学目标：1.通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。2.让学生通过游戏体验创作的乐趣。3.培养学生的观察、想象和创造能力。 教学重点：通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。 教学难点：培养学生的观察、想象和创造能力。 教学方法：情境教学法、探究法、自学辅导法 教学准备：1教具：城堡图片及课件、儿童喜欢的动画片歌

11、曲、自制奖状、动画形象的图片。2学具：各色彩纸、儿童积木 教学过程：一、课件出示图片，激发学生的学习兴趣。出示石景山游乐园图片：问：小朋友们，你们知道这是哪儿的建筑吗？当你看到这座建筑时，你想起了什麽？这座城堡给你什麽感觉？（从外观造型及在游乐园中玩所感受到的去引导学生体会）学生看图片回答问题：石景山游乐园学生想起了（和爸爸、妈妈一起去玩的情境）谈感觉（外观带给我）二、出示图片学生欣赏，发现城堡的基本造型，体会造型的美感。加强学生的感性认识，培养学生的观察能力，激发学生的想象。1、出示四幅种城堡图片，让学生分析城堡的特点。外形感觉学生分析城堡的特点。外形感觉三、创设情境，激发学生的创作欲望。使

12、学生在拼摆搭建的过程中了解基本形之间的组合关系，培养学生的想象、创造能力。一组为单位，增强学生间的合作意识。1、教师创设情境，激发学生的创作欲望。小朋友们，今天老师为你们请来了几位小客人，你们看：教师出示课件（几个学生熟悉的童话故事中的人物、动物形象）2、教师代表小客人们向大家问候。3、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。4、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。5、教师巡视辅导。四、作品展示，培养学生的语言表达能力和善于思考发现问题总结经验的能力。教师以记者的身份采访学生，向学生提出以下几个问题：你们的城堡是为谁设计建造的，为城堡起个名字。说一说城堡的特点。你们在设计建筑的过程中出现了什

13、么问题？是怎样解决的？五、评奖。教师评选出：最佳设计奖2个；最佳合作奖2个；优秀奖2个。教师颁奖。8画自己教学目标：显性目标：通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。隐性目标：通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并提高审美的观察能力。 教学重点与难点：本课的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。 教学评价：人教版四年级数学下册第一单元教案3篇

14、1教学内容：负数的初步认识，教科书第24页例1、例2，教学目标：1、知识目标 使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。2、能力目标 使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于03、感目标 使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。教学难点：理解0既不是正数，也不是负数教具准备：多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等教学过程：一、承前启后1、出示主题图。教材第2页主题图。2、引导学生观察图片，说出图中内容。（教师：观察上图，你能发现什么？0

15、代表什么意思？-2 和 2 各代表什么意思？） 引出课题并板书：负数的初步认识二、学习引领1、教学例1 。（1）教师板书关键数据：0 。（2）教师讲解0的意思： 0表示淡水开始结冰的温度。比0低的温度叫零下温度，通常在数字前加-（负号）：如-2表示零下2摄氏度，读作：负三摄氏度。比0高的温度叫零上温度，在数字前加+（正号），一般情况下可省略不写：如+2表示零上2摄氏度，读作：正三摄氏度，也可以写成2，读作：三摄氏度。（2）我们来看一下课本上的图，你知道北京的气温吗？最高气温和最低气温都是多少呢？随机点同学回答。（4）了解了北京的气温，下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温，它与上海气温比较又怎样呢？用手势告诉大家好吗？2、学生讨论合作，交流反馈。（1）请同学们把图上其它各地的温度都写出来，并读一读。（2）教师展示学生不同的表示方法。（2）小结：通过刚才的学习，我们用+和-就能准确地表示零上温度和零下温度。3、教学例2。（1）教师出示存折明细示意图。（教材第2页的主题图）教师：同学们能说说支出（-）或（+）这一栏的数各表示什么意义吗