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文档简介

1、10.大还是小大还是小本课开始时由作者自我介绍入手，吸引学生的注意力。课中以听、说训练为设计说明 主，放手让学生自学、自读、自悟，并采用多种方式朗读，自由畅谈，在开放式环境中发展个1.学前准备2.第一课时1.会认“时、候、觉”等113 个偏旁3个生2.能正确、流利地朗读课文。学习重点 会认、会写生字。1.学前准备1.35 名学生作自我介绍，其余学生认真倾听。2.读课题，思考并提出问是小呢？”1.范读课文。1.认真听课文。2.按要求自由读课文。3.10 分钟） 作上记号；读通句子，要把语句第 1 页 共 4 页读正确，注意停顿。3.检查学习效果。1.游戏：考考你。1.同桌互相认读生字。2.指名读

2、，开火车读。3.认识新部首“彳、亠、2.照样子，写出带有下2.出示生字卡片。3.4.小组合作，怎样记住生字， 并给这些生字找朋友。5.课件：拼字游戏。彳_ _亠_ _忄_ _6.自由读文，巩固识字。6.自由读文，读准字音。2.分析字形。3.范写。4.巡视指导。第二课时1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，能正确认识自己，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生第 2 页 共 4 页1.出示生字卡片。4.读课文后 ，完成练1.分小组讨论，派代表回（1_，_，我还会_，所以我觉得自己很大。浪线画出小朋友觉得自己很（2）我够不到_的时 候， 我 听到_的时候，我觉得自己很小。3. 小的句子。4.分小组朗读。1.夸夸文中的小朋友。2.己很大？什么时候觉 得自己很小。1.得有时候很大，有时候很小。这分钟）些事做不到。但是我们能做到的第 3 页 共 4 页2.事？哪些事现在做不到？本节课的教学提倡合作探究朗读，让学生在读中感悟。并让这样既训练了学生的语言表达能力，又进行了思维训练，从而达到了突破重难点的目的。通过学习这篇课文，引导学生明白：在我们的成长过程中，有些事我们能做到，有些事不能做到，这些都是正常的。但是我

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