浙美版小学美术 7 缤纷花布 教学设计

1、教学设计方案课题名称：缤纷花布姓名：一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）对于刚进小学的孩子来说，学习画画是最开心的，尤其是一些新的技法或表现形式出现特殊的美感时，孩子们都会连声惊叫，表现出了浓厚的学习兴趣。这是一年级的一节设计应用课，不但要让孩子知道生活中花布的运用广泛，为我们的生活增添了美感，更主要的是能简单的设计花布纹样，并能进行一定的运用。考虑到孩子的年龄特点，所以本节课的设计我主要抓住了点和线作为设计的突破口，通过点线的形态、颜色的变化以及排列方式的不同，我们可以设计很多不同美感的作品，加上作业形式的改变，孩子们的学习热情就尤为高涨，简单的学习

2、融入游戏中，孩子么在不知不觉中设计出了一件件漂亮的衣服纹样。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据板鞋练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）棒）水彩画等形式涂色，能设计出自己喜欢的的花布。的运用。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）这届的一年级学生活泼好动，课堂较为活跃，不过好在只有34 个人一个班，对于油水分离的技法，在上一册的五彩烟花的学习中学习过，都知道其基本的运用技法，也有一些孩子在兴趣班的学习中学习过。所以本课的教学重点我放在了利用点、线的不同变化、组

3、合来完成作品的设计应用，技法上就快速带过。对于我们未来的小设计师们，从小培养他们爱美的天性、设计的思想、创新的意识，可以为他们的未来发展创造一定的条件。为了能使这节课的内容学的更加的巩固，发挥他们的动手创造能力，所以课堂请来了两个模特来展示他们的劳动成果，这对于课堂学习的成果的一次很好的体现，也是真正将应用做到实处，孩子们的感悟颇深。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）前学活动单：颜料等新学活动单：揭题：缤纷花布。播放课件：图案精美、色彩各异的花 欣赏花布在生活中1、明确学习任务，学 布及用花布

4、制作的艺术品。提问：结合实 习花布的制作。（1）传授点、线、面的知识：点具有2、欣赏花布，激发对 的形象和大小都是相对的，如：小花点、 花布的认识和喜爱。 方点、圆点、三角点以及不规则的点等； 组合排列，通过欣线有长短、宽窄、粗细、曲直、动感、力 确花布纹样的特点。面也有长度、宽度、位置、形状、面积、方向等变化，面可由点排列而成或由线排 通过老师提炼的重复、散点两大特征，4、学习油水分离的技 （1）教师出示男女服饰 法，了解其特性。 受到自己喜欢的画 5、参与花布的设计， 欢的花布样式。老师这里有很多的白色的衣裙，希望 花布；提倡随意性，我们的小设计师们能为它们设计出美丽的 但是得注意空间疏纹样。（1）挑战一：用点、或线、或面设计一个 畅，点面要有变化；花布纹样。 用蜡笔（或油画棒）（2）挑战二： 用点、线、面结合的 （3）学生作业，教师指导 固学活动单：（1）了解并欣赏蓝印花布的，感受