中班下学期美工特色活动总结

1、Word 中班下学期美工特色活动总结 20 xx20 xx学年度其次学期班级特色活动总结 泰安奥林匹克花园卓雅幼儿园 艾娜儿班 在幼儿园教学中无论什么活动都必需围绕促进幼儿情感、态度、 力量、学问、技能等方面的进展这个核心，手工活动也不例外，手工活动之所以深受孩子宠爱，这是由于在活动过程中孩子们人人可以动手，作品完成后又个个都有成就感。本学期我们主要开展了手工活动。手工材料五花八门，方法多种多样，一张纸、一块布、一盒子、一片树叶，都可人信手拈来，随便制作，而且其中蕴含了从观看到思维、从熟悉到操作、从想象到制造等多种教育契机。因此，从孩子们的爱好入手，挖掘手工活动中的各种因素，引导孩子乐观思维，

2、大胆制造，对于培育心灵手巧的幼苗是有重要作用的。现在总结一下本学期的工作状况吧。 手工活动包括好多种，不管进行哪个活动我都会前预备好一切材 料，运用恰当的方法让同学动手，由简到难，循序渐进，层层递进的 开展活动，是同学在玩中学，做中学，每次活动孩子们都超兴奋。 一、在对材料的观看、思索、选择、裁剪中进展思维，启迪才智。 手工活动的内容丰富多彩，有泥工、纸工、布贴、编织、刺绣、自然剪贴、自制玩具等。其中纸工又有撕纸、剪纸、折纸等、而自制玩具的内容更是不计其数，许很多多的废旧物都可以成为自制玩具的材料。在每种材料的性质和作品之间，都存在着肯定的联系和规律，引导幼儿去发觉，去运用这些联系和规律正是发

3、挥幼儿思维力量，开启孩子才智之门的钥匙。 在进行手工教学时，我并不急于给幼儿讲解制作的方法步骤，而是先让幼儿观看制作好的范例，看看作品是用什么材料制作，再思索用什么方法才能使这个材料成为作品；先做什么，后做什么等。通过这样的共同探讨，幼儿就顺当把握了操作的要领。 二、教给制作的基本方法，把制造的余地留给幼儿。 幼儿把握了肯定的技能，积累了肯定的感性阅历，经过老师的启发和教导，他们便能插上想象的翅膀，让头脑中的童话世界尽自己的力量在手下呈现出来。我经常确定一个主题，教给制作的方法，而让幼儿自己去设计内容，制造画面。在设计小纸偶活动，用硬纸板、毛线等材料制作最初的提线纸偶，但纸偶的胳膊和腿不能动，

4、为了解决这个问题，孩子们进行了多次探究和尝试，最终总结出不用钉子之类的材料，用软一些的毛线系住，用正、反两头打结的方法，果真纸偶的关节轻松动了起来。 三、用丰富多彩的范例使孩子充分感受美进而表现美。 传统的手工教学总是出示一个范例，再依据范例逐步示范讲解。这有助于孩子对该作品技能的把握。但就培育制造性而言，丰富多彩的范例更可以使孩子充分感觉美。积累感性阅历，并从中受到启发。此外，难易程度各不相同的多种范例也有助于孩子依据自己的力量，和爱好进行选择，制作。使孩子完成的作品各具特色，玩起来也特殊快乐。 四、供应动手的机会，重在参加。 对于手工活动的效果来说，假如老师给幼儿做好了一切预备，只要让孩子

5、照样折折、画画、贴贴，孩子的作品可能会更整齐、更美丽。但 幼儿手工活动的最终目的不只是完成作品，还要进展幼儿的力量，培育其制造性。所以，手工活动最重要的是动手的过程而不是结果。俗话说，熟能生巧，只要幼儿情愿尝试，喜爱尝试，他就能在动手的过程中，发觉纸可以贴成平面画，也可以做成立体教具。只要仔细做的孩子，有制造性的作品，我都赐予表扬，而不论作品好坏。 五、推陈出新，新生共同努力不断制造。 要培育有制造性的孩子，老师自己就要有制造的意识和才能。平常我总是留意书报杂志、衣着服饰、居室布置等，搜集手工制作的资料，并触类旁通，查找灵感。在我们师生共同努力下，我们的手工教学效果就更上一个新台阶。 其次篇：

6、中三班上学期美术爱好活动总结 600字 中三班上学期美术爱好活动总结 绘画，是培育幼儿急躁的最佳方法之一。比如一幅画，首先要对所画对象进行细致、敏锐的观看。另外，画好一幅画需要双手与身体及手脑之间的协作，需要有使用绘画工具的力量，熟悉颜色的力量，完整地熟悉和表达事物的力量，需要急躁、恒心，需要欢乐的心情和对美的体验。 本学期制定方案时，我依据中班幼儿年龄特点和本班幼儿进展状况，依据指南的要求，制订了丰富多样的的内容。如：幼儿常见的交通工具公交车大轮船，还有幼儿生活中常见的动物：小鸡小鸭毛毛虫等。活动时，先让孩子们观看各种图片，有条件的话观看实物，并且在过程中潜移默化地讲科学学问融入其中。比如，画公交车时，先让孩子观看各种公交车的样子和外形，知道公交车的车身是一个长方形，窗户是正方形，轮子是圆形。画毛毛虫时，关键引导幼儿观看并说出毛毛虫的身子是一个一个圆串起来的，身上有一些细细的毛毛。 为了发挥幼儿的主体作用，把幼儿从被动仿照中解救出来，学习过程中我们注意引导幼儿认真观看，大胆想象，并进行添花。同样一次活动，画出来的作品不再是千篇一律，而是画面丰富多彩，布满想象和童趣。 在评价幼儿作品时，我们不再只拿像不像为标准，孩子作画纯粹是一种嬉戏。正是这种“不像”，布满纯真、质朴，是成人画不行及的。只有孩子充分发