《浮力》说课课件(全国实验说课大赛获奖案例)

1、浮力实验改进与创新浮力目录CATALOG一二三四选题背景与教材分析实验教学目标学情分析实验操作流程五六实验特色与亮点教学效果与反思评价目录CATALOG一二三四选题背景与教材分析实验教学目标学情 一选题背景与教材分析 一选题背景与教材分析选题背景【实验探究课】 浮力产生的原因 浮力的方向 通过测量方法计算出浮力大小选题背景【实验探究课】教材分析 初步认知浮力与排开的水量的关系。 测量泡沫在空气中受到的重力。 测出泡沫浸入水中一定位置所受到的拉力。 浮力重力拉力教材分析 初步认知浮力与排开的水量的关系。 二实验教学目标 二实验教学目标科学知识目标上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力

2、的存在，可以用测力计测出浮力的大小。物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。学会用弹簧测力计测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。懂得方法的改进有利于研究的顺利进行。懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。科学探究目标科学态度目标科学、技术、社会与环境目标激发学生运用科学知识设计并制作创新教具的兴趣。科学知识目标上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮 三学情分析 三学情分析学生前概念 对物体的沉浮现象有所了解，也知道“浮力”这个词语，知道物体的沉浮与什么因素有关，具备了一定的实

3、验操作能力，掌握对比实验的方法，有一定的分析与推理能力。改进的方向 学生对“浮力”的方向、产生的原因、测量的方法知道的不多；学生思维还缺乏严谨性，知识迁移的水平也有较大的差距。因此，在设计中我着重强化了对学生实验操作方法的培养和提升学生科学思维的发展水平。学生前概念 对物体的沉浮现象有所了解，也知道“浮力”这 四实验操作流程 四实验操作流程01CBA实验操作流程01CBA实验操作流程02泡沫柱在水中受到的浮力记录表实验数据记录浮力=重力压力浮力与排开的水量的关系02泡沫柱在水中受到的浮力记录表实验数据记录浮力=重力压力 五实验亮点与特色 五实验亮点与特色01原有实验存在的问题泡沫块 重量太轻

4、体积太小 绑绳不便弹簧测力计 拉力方向 自身特点操作的规范性 吸盘问题 水槽特点 滑轮问题 烧杯特点0101原有实验存在的问题泡沫块弹簧测力计操作的规范性0102创新实验体现的优势01绘图 设计02创新实验体现的优势01绘图 设计01绘图 设计02材料 选择02创新实验体现的优势01绘图 设计02材料 选择02创新实验体现的优势0201绘图 设计02材料 选择03动手 制作创新实验体现的优势0201绘图 设计02材料 选择03动手 制作创新实验0201绘图 设计02材料 选择03动手 制作04下水 测试创新实验体现的优势0201绘图 设计02材料 选择03动手 制作04下水0201绘图 设计0

5、2材料 选择03动手 制作04下水 测试05改进 优化创新实验体现的优势0201绘图 设计02材料 选择03动手 制作04下水泡沫块泡沫柱水槽/烧杯溢水槽量筒一体装置改进装置的小小细节02 便于测量排开的水量 量筒 排水孔 洗洁精创新实验体现的优势弹簧测力计电子秤 避免无法测量 避免拉力角度 避免校零读数 避免弹簧老化 电子秤清零/读数 便于测量压力 电子秤称 高密泡沫 按压瓶盖泡沫块泡沫柱水槽/烧杯溢水槽量筒一体装置改进装置的小小细 六实验效果与反思评价 六实验效果与反思评价01实验材料实验操作实验数据额外收获教学效果01020304实验效果01实验材料实验操作实验数据额外收获教学效果0102030402实验原理颇有难度学生理解透彻有困难需要教师花时间讲述清晰需要教师一步步详细指导进一步优化和改进此教具让