论文多媒体信息技术在初中物理教学中的特殊功能

1、信息技术在初中物理教学中的特效功能罗塘中学樊远标念、，投入到新的物理教育教学改革中去。利用多媒体辅助物理教学，既能充分化，学生素质的全面提高。多媒体信息技术在物理教学中的科学使用，能直接促进教师教育教学方式的个群体学习过程的设计者、协作者、引导者、帮助者。利用多媒体技术可创建情景、渲染气氛，使学生犹如身临其境，激发学习兴趣，促进思维发展，提高全体学生自主学习、合作探究的积极性，让学生成为探索知识、构建知识的主体，使初中物理课堂教学，优质、高效 。近两年我在初中物理教育教学中科学地应用中的作用谈两点感悟，仅供各位教育同仁们参考：1、利用多媒体技术，可在初中物理教学中大大提高学生学习物理的兴趣：网

2、络感兴趣，而多媒体具有的声、光、电的综合刺激，恰好迎合该年龄段学生的迅速地进入最佳的学习状态。频，让学生很容易认识音色的概念、通过 二胡独奏的视频让学生领悟音调和响度的高低、大小效果特好；在引入“比热容”概念时，先利用多媒体播放，炎炎可以编辑的 word 电子文档且四季如春的原因；再播放吐鲁番盆地“早穿皮袄、午穿纱，怀抱火炉吃西瓜”抽象的概念，激发学习兴趣，促进学生的思维发展。又如，介绍光学知识时尽可的反射、光的折射、光的色散的现象，使模糊不清的光学现象，清晰、直观、形象地展现在眼前，能够极大地激发学生的求知欲，提高学生探究学习的积极性。2、利用多媒体技术可以模拟物理实验解决物理实验中的难题：

3、物理教学中，由于受到实验仪器本身的限制，一些不易观察、有危险性、无法或理解，解决物理实验中的许多难题。方法。借助多媒体技术进行模拟演示托里折利实验的测量方法，教师讲解容易，学生也易于理解接受，这样就可以收到事半功倍的教学效果。再如，演示日食、磁场的模拟，飞机的升降力原理;微观问题宏观化，如原子结构，摩擦起电, 分子热运动现象等都可利用多媒体模拟实验展示出来，激发学生爱科学、学科学、用科学的热情。可以编辑的 word 电子文档3、利用多媒体技术有利突破课堂教学难点：的事物、现象、过程，借助于大量的图片、动画和影像资料再现于课堂，它不仅能展示文字、图片、图像声音于一体，将学生带进形象生动、色彩缤纷

4、的教学情境，使学生多感官接受刺激，发展思维能力，还能拓展学生的空间概念，加深对事物的理解，大大减轻了学生的认识难度，变难为易，使抽象的概念形象化，帮体教学还能够打破时间和空间的制约，延伸和拓宽教学时空，通过图像、声音、电流的形成、电磁感应、浮力的产生、 铀核的裂变、氢核聚变、日食、月食的生获取信息、分析信息和处理信息的能力，收到显著的教学效果。驶往下游过程中四幅插图，也可用动画、设计、演示阀门打开，船随水位下降而可以利用它的某一时刻的静止画面来解释， 较好的突破物理教学中的难点。4、利用多媒体技术能够扩大教学容量，解决课时不足问题：程序把图、文呈现出来，既清晰又规范，节省了课堂板书的时间，加大

5、了课堂传就必须快速反应，好的学习习惯随之而来。可以编辑的 word 电子文档演示物距从无穷远至小于焦距的整个实验过程中物距、像距和像的变化的情况，整的认识。再如，在学习“欧姆定律”一章时，由于所涉及的物理量、仪器、实验单元也是初中物理的一个重点实验。面对容量多、难度大、要求高的特点，同时 增强教学过程的直观性，加深学生对电路的理解，我将这一章内容制成多媒过现成课件的精彩呈现，使学习变得更加生动、直观，易于接受。5、利用多媒体技术，让学生快快乐乐的在物理教育教学中沐浴德育教育。科技成果方面的信息，如：信息传导技术、纳米材料技术、磁悬浮列车、激光、超导技术、航空航天技术、登月潜海成就等最新科技成果

6、纳入物理教育教学中，还能培养学生密切联系实际的思想作风和热爱科学的情感。 物理教学中，运用生了解雾霾的形成原因及对人类健康的危害，增强学生的环保理念 利用多媒体技术采用这些喜闻乐见的方法，渗透到物理教育教学中， 不仅让学生认识到物理与生活，物理与科学技术的密切关系，同时增强学生爱科学、爱国家，热爱生中，提高了道德品质上和自身素养。6、信息技术在物理教学中的应用，能开发学生的创造思维能力，促进学生探究学习：可以编辑的 word 电子文档网上资源为物理课题探究提供了丰富的材料，学生不但可以看到、听到各可以不定期地公布一些由课本中问题转化来的 “探索研究”的课题，以激励学伸。学生围绕选题，通过网络资源，查找有关资料，整理自己的成果，写成小论学生探究学习的兴趣和信心 。7、信息技术应用下的物理教学，使物理课程资源取向多媒化，生成资源、共享资源将丰富物理课堂:信息技术的飞速发展，网络资源的丰富性和共享性，都冲击着传统的课程资料，以方便学生依据自己的兴趣、爱好，去主动发现、主动探索。比如：演示型的教学软件、