(部编版)六年级下册语文课件第14课《文言文二则-学弈》

1、 同学们，你们会下棋吗？ 你们观察过每天东升西落的太阳吗？ 今天我们要学习的两则文言文，就与这两种事物有关，一起来欣赏下吧！14 文言文二则学 弈下棋学下棋选自孟子告子上第一课时 孟子（约前372前289） 名轲，字子舆。战国时期邹（今山东邹城东南）人。我国古代著名的思想家、政治家、教育家。被称为“亚圣”，与孔子合称为“孔孟”。孟子及其弟子编著的孟子是儒家经典之一。 了解作者学习目标1. 学习课文生字词。2. 正确、流利地朗读课文，感受文言文的特点。背诵课文。3. 掌握文中重点词语，理解课文的意思，能用自己的话阐述课文的内容。4. 联系实际，体会并学习文中人物专心致志的精神。培养学习文言文的兴

2、趣。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。要求：读准字音，读通句子。wihzhufy/y/hn/huyunj初读古文援我会写俱弗支援俱全弗若yunjf再读课文，思考：这篇短文主要讲了什么故事？ 课文讲了_同时教两个人下棋，其中一人_，另一人_，最终两人的棋艺_的故事。弈秋专心致志心不在焉相差很大 学弈只有

3、5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事。学古人写的文章有一定困难。我们怎样才能学好古人写的文章呢？（有什么方法呢？）多朗读看注释懂句意释全文5.明道理结合课本上的注释理解重点词语，疏通文意。弈秋，通国之善弈者也。全国句意：弈秋，（是）全国最擅长下棋的人。人名，因他善于下棋，所以称为弈秋通国善于，擅长者也：判断句式，意为“的人”只听弈秋（的教导） 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；让 句意：让弈秋教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；诲教导其中 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。引，拉 句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅要飞过

4、来，想要拉弓搭箭去射它。虽虽然指弈秋的指导天鹅到，来想援指天鹅 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。因为他，指前一个人不俱了他的，指后一个人句意：虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好。是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。一起？ 为是其智弗若与？曰：非然也。专心致志成功一心二用失败条件一样态度不同 通读课文，我们发现文中有很多“之”字，找一找，说一说它们的意思有什么不同？弈秋，通国之善弈者也。其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之虽与之俱学，弗若之矣。的。的教导弈秋的教导代词，天鹅他，指专心致志的那个人 其一人专心致志，

5、惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。对比学习态度一人（ ）一人（ ）截然相反专心致志三心二意学习态度不同（ ） 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。设问学习结果学得不如前一个（ ）专心致志者原因智力上的差别（ ）你从这个故事中懂得了什么道理？ 学习、做事必须专心致志，不可以三心二意。 本文通过讲弈秋教两个人学下棋的事，说明了在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与