信息技术环境下数学教学的几点体会

1、优选文档优选文档PAGEPAGE5优选文档PAGE信息技术环境下数学授课的几点领悟【大纲】信息技术不但作为教师的授课工具、学生的学习工具，更重要的带来了教育思想、授课方式、教育手段的改变，为新一轮课程改革的推行供应了授课技术和授课手段的支持，实现课程的授课内容改革、授课目的改革和授课手段改革的三重任务.本文从信息技术在数学授课中的五大作用、六个误区和如何实现信息技术与数学授课三个最正确结合等方面谈了几点个人领悟.【重点词】信息技术；数学授课；作用；误区；结合信息技术的发展已经深刻地改变了数学世界.数学与信息技术的相互促进与亲近结合，使数学思想简单表达了，数学方法简单实现了，数学与现实的联系更加

2、亲近了.因此，信息技术不但可以完成数学老师在传统授课中未能实现的工作，而且可作为教师的授课工具、学生的学习工具，更重要的是带来了教育思想、授课方式、授课手段的改变.本文以授课经历为基础，结合新课标对数学授课的新要求，试一试从信息技术在数学授课中的作用、误区和结合三方面谈几点个人领悟.一、信息技术在数学授课中的作用在数学课程授课过程中，应用多媒体信息技术组合授课方式，能将传统的授课媒体与现代授课媒体有机地联系起来，相辅相成，互为补充，充发散挥各自的授课功能，能增加授课容量，设计实责问题情况，重新组织教材结构网络，提高学生的数学涵养和应用能力，进一步优化课堂结构，提高课堂授课质量.利用信息技术创立

3、情境，可以激活学生研究的兴趣利用多媒体技术对文本、声音、图形、影像、动画等综合办理及其富强互交式特点，能充分创立出一个图文并茂、有声有色、生动传神的授课环境，为教师授课的顺利推行提供了形象的表达工具，真切改变传统教育单调模式.如初三几何“圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系”这一课的引入，我用一组动画：转动的汽车轮胎、转动的水车，还有快速旋转的风车等，显现现实生活场景，用来说明圆的中心对称性和特有的旋转不变性，进而用这个性质导出本节课的内容.经过这样巧设新课引入背景，可以激发学生的求知欲，这样可以激起学生对所学知识的研究与学习欲望，使学生由被动接受知识转为主动学习，积极配合课堂授课，主动参加授课过

4、程，激发学习兴趣，使乐学落到实处.利用信息技术创立情境，可以打破授课难点数学授课内容有时比较抽象，传统的授课手段有必然的限制性，而计算机可以使抽象的看法详尽化、形象化，进行动向显现，加强学生的直观印象，这样可以填充传统授课方式难以战胜的重点、难点授课，达到事半功倍的收效.如“圆幂定理”的授课，教师可以用“几何画板”或Authorware将这四个命题的联系用动画演示，由点动到线动，让学生观察它们的内在关系，即同一线段上被交点分成的两条线段的长的积是一个定值，于是可以将这四个命题一致归纳成一个命题的形式，让学生加深对它们的认识与理解和应用.平面图形中的平移、翻折、旋转的地址变化，用多媒体可以发挥它

5、们的特有的优势，如抛物线的平移、旋转，可以经过动向演示，学生可以如数家珍；还有圆与圆的地址关系的相互运动以及每种地址关系下圆心距d与两圆半径R、r之间的数量关系经过CAI的演示，学生易于接受和理解.可以再现过程，培养学生的创新精神数学授课中要培养学生的创新精神，有效的路子之一就是再现数学知识的发现过程，让学生在已有的知识基础上，猜想结论，发现定理和结论，培养学生独立思虑的能力.如“三角形内角和”的授课，我用“几何画板”先画出任意三角形ABC，再胸襟每一个内角的度数并求它们的和，学生发现它们的和为180，尔后让学生任意拖动其中的一个极点，使三角形ABC的形状或地址发生改变，学生发现每个内角的大小

6、诚然发生了改变，但是它们的和还是180，而且将刚刚的数据列成表格，便于进一步比较与发现规律.于是学生可以猜想：任意三角形的内角和为180.最后再引导学生用已有的知识来证明自己的猜想是不是正确.同样用“几何画板”将三角形的其中两个内角经过割补与另一个角构成一个平角，经过演示，再次显现定理的发现、证明过程，这样可以渐渐培养学生的创新意识和创新精神.运用审美法规在必然程度上可以帮助我们提高解题和研究问题的能力数学美感，能唤起优异的感情.几何中的中心对称、轴对称、镜像对称能给人以一种酣畅雅观之感，这里我们可以应用Directore软件并结合实质图形，的确给学生一种对称美的感觉.又比方在讲黄金数时，可以

7、插入建筑物的窗户，其宽与高的比；人们的大腿与小腿的比及肚脐所在的地址；用影像辅助解析为什么当气温为23摄氏度时，人感觉最愉快等等，让学生领悟数在现实世界中美的反响.又如经过计算机模拟等距的平行线并做一长度为平行线间距一半的小针，进行扔掷实验，以求的的近似值，使学生体验多么奇妙的概率，进而意会数学中奇异与突变的美.利用“几何画板”描绘椭圆、双曲线、抛物线的图形，并随着e的变换而表示不同样的曲线，可以看出在极坐标中有着一致的公式，这是数学雅致、一致之美.重视与中学数学相关的美学素材在授课中的作用，要利用现代教育，创立美的数学情境，这个情境是优美而激动人心的，能激发学生的学习兴趣，加强他们研究研究的动机，使原来无聊的、抽象的数学知识变得生动形象、饶有兴趣.可以互动学习，培养学生合作自主精神辅助的反响系统可以使授课议论更加科学及时，有利于学买卖志的培养.如在平面直角坐标系的授课中，有坐标描点，如学生点击的地址不对，计算机遇马上提示，激励学生自己校订，屡次练习，正确后学生会有一种成功的欢乐.还可以举行各种竞赛训练等，培养学生的自制力、自觉性和良好的学习习惯.自然还可以减少教师重复的教育和指导，让教师有更多的时间与学生交流.二、信息技术辅助数学授课中