小学美术人美二年级上册会变的线条会变的线条任莉

1、会变的线条教案设计 任莉 教学目标： 1、 认知：引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。 2、 情感：让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。 3、 技能：尝试运用不同线条表现自己喜欢的事物或情绪，培养学生大胆表现的态度及美化生活的能力。 教学重点：线条的种类、变化和美感。 教学难点：用变化的线条表现事物。 教具准备：课件、彩带、纸等。 教学活动过程： 一、认识与体验（玩一玩） 让学生通过玩一玩铅丝，认识、体验已学过的一些线条。 来，可爱的小朋友们！让我们拿起桌面上这根铝丝，能告诉老师，它是什么线吗？对了，它就是直线。（板书：直线）你能把这根

2、直线变成不同的线条吗？好，动手变一变，变好了吗？拿起来看一看。哇！你们真像一位小小的魔术师，用一双灵巧的手变出了这么多不同的线条，有弯的、曲的、旋转的真了不起。（出示学生不同的线条）下面请几位同学带着自己变好的线条到台上来。我们先看看这位同学变的线条，弯弯曲曲的，像水的波纹，你们知道它叫什么名字吗？一起告诉老师，对，这种弯弯曲曲的线条叫做曲线。（板书：曲线）再看这位小朋友变的线条，像锯齿似的，它叫做折线。（板书：折线）而这种线条像足球飞行的轨迹，我们把它叫做弧线。（板书：弧线）其实小朋友们会变的线条还有很多。今天呀，我们就来跟（板书课题）：会变的线条交个朋友，好吗？让我们大声的喊出新朋友的名字

3、吧！ （本小结设计意图：通过让学生玩一玩手中的铁丝，感受发现线条变化的乐趣，充分激发学生学习热情，为新授课埋下伏笔。） 二、审美与欣赏（找一找） 让学生找一找身边及自然、生活中的直线、曲线、折线、弧线等，感受、欣赏自然中线变化组合的美感。 这些会变的线条就在我们身边，它们无处不在。小朋友们，找一找看（教师四处张望）你找到了吗？谁来说一说？这位小朋友来说说。你真会观察，连同学衣服上的线条你都发现了。哪里还有呀？这位女同学来说说。真是个细心的小女孩。（像多媒体前台弧线、窗户边缘的直线、衣服上的曲线、墙角直线、黑板角线等等）。小朋友们都很棒，都有一双孙悟空似的火眼金睛，找出了那么多的线条。除了我们身

4、边的这些线条外，自然生活中还有许多美丽的线条，就让我们走进大自然中去瞧一瞧，找一找，好吗？多媒体出示自然生活中的线：（PPT）在自然生活中：有笔直的，承载着历史的铁轨（直线）；阿罗多姿，曲线动人的梯田（曲线）；光怪陆离，变幻多端的水波纹（圈线）；色彩缤纷，绚丽的彩虹（弧线）；色彩斑澜，快活自在的热带鱼（直线、曲线）；造型独特，霓虹闪烁的立交桥（螺旋线）。黑白相间，高大英俊的斑马（直线，弧线）真是太多了，说也说不完。自然界中的线条不仅举不胜举，还可以组合成美丽的画面呢，让我们一起来欣赏。如图1、图2 （多媒体出现范画）图1（欣赏.简介书中毕加索作品 ：坐在柳条椅上的朵拉、玛尔） 图2 （教师示范

5、作画并分析讨论）（PPT）1、画上都画了什么？ 2、用了哪些线条？ 3、这些线条有什么变化？ 4、这些线条是怎样排列的？（本小结设计意图：通过找一找生活中的线，调动学生已有的生活经验，通过分析讨论，充分激发了学生的视觉及思维的功能，对线进行审美体验与感受，增强学生的审美感受的能力。） 三、联想与描绘（听一听、舞一舞） 1、播放节奏变化的乐曲，让学生听一听，感受线的变化。画线并探究问题：线是怎样变化的？ 刚才我们欣赏了两幅漂亮的作品，老师还要告诉你们一个秘密：这些线条不仅看得见，还可以用耳朵听，不信吗？那就让我们跟着乐曲节拍的快慢、强弱来试一试，听一听，感受一下是否有线条在舞动？请拿出白纸边听边

6、画，看看能画出什么样的线条？（第一次播放乐曲），画完了吗？你感受到有线条在舞动吗？ 请这位小朋友说说，你画出了什么样的线条？学生概括：（有的宽、有的窄、有的长、有的短），为什么有的宽、有的窄、有的长、有的短，学生概括：（音乐放得慢我就画得长一些、宽一些，音乐放得快我就画得短一些、窄一些）小朋友们也有同样的感受吗？看看这位小朋友画的线条：长长短短、高低不平、起起伏伏，真是变幻多端啊！你画得太棒了，同学们，掌声送给他。2、把变化的线条用彩带舞出来，让学生在快乐的体验中张扬个性。 小朋友跟着美妙的音乐画出了变幻多端的线条，下面就让我们一起来运动运动做做课间操。拿起手中的彩带，跟着乐曲的节拍把这些线条

7、给舞出来，好吗？（第二次播放乐曲） （本小结设计意图：通过“听一听”，“画一画”，让学生用线条表现乐曲中线的变化，感受乐曲节奏强弱、快慢的变化；“舞一舞”让学生轻松的氛围中，尽情享受线的优美变化，巧妙的把乐曲融入美术教学中，创设了良好气氛使那些不善于当众表演的学生也能像模像样的动起来，强化了学生对线的视觉感知，使整个课堂显得生动有趣。 四、探究与创作（画一画） 让学生在美妙的乐曲伴奏下进行绘画创作并明确创作要求： 是呀，美妙的音乐舞出了美丽的线条。这么美而有变化的线条，不仅可以感受，还可以用不同的方法画出来，去装饰美化我们的生活。今天呀，小朋友们就用自己喜欢的方式用变化的线条画画我们身边的事物

8、，有信心吗？ 小朋友们可以选择自己喜欢的内容来画，在画的时候，要发扬互相帮助的精神，先画完的同学帮助没画完的同学，给小朋友15分钟的时间，看哪一小组最快画完。画好的小朋友就把你的画贴到作品展示台上。下面我请几位同学到黑板上现场作画。现在，就让美妙的音乐伴随小朋友们进行创作。看谁画中的线条变化最美。（第三次播放乐曲童年） （听着这首校园歌曲，你们是否感受到了许多熟悉的东西呢？池塘、榕树、知了、秋千、蝴蝶、山间、田野、小路，还有那绿油油的稻田）五、评价与延伸（评一评） 1、学生自评、互评，提高表达、欣赏能力 （1）、让学生说说画了些什么？线条有什么变化？哪里画得最满意？ 请看着黑板上的作品，小朋友

9、们画得真不错，这么多美丽的作品，让我们来说一说、评一评，好吗？这位小朋友，你的作品是哪一幅？你能告诉我：都画了些什么？用了哪些线条？线条变化了吗？哪里画得最满意？ 再请那位同学评一评同学的作品。（2）、哪一幅画画得最棒？为什么？ 小朋友们都说得非常好！那你能告诉我哪一幅画线条变化最棒？为什么？ 小朋友们的画都很棒，但老师觉得这几幅作品最棒，因为它把线条的长短、疏密都画出来了，你们也有共同的感受吗？2、拓展与延伸 小结：瞧，这节课我们新交的朋友：会变的线条多美呀！它不仅可以给我们带来丰富的想象、美丽的画面，还使我们的生活多姿多彩。我们的妈妈最辛苦了，回去后，用会变的线条为自己勤劳的妈妈设计一件花衣服。有兴趣的同学还可以用线条画下学习生活中的每一个动人的画面。那样会使你的学习生活变得更加丰富多彩！好，这节课就上到这里，谢谢同学们，小朋友们，再见！ （本小结设计意图：让学生在