关于数学老师听课学习心得体会范文

1、第 第 页关于数学老师听课学习心得体会范文(优选) 数学老师听课心得体会1 _年5月4日在吴拐听四班级数学课，这节课是魏老师讲的三角形单元复习内容，上课前首先运用2分钟通过一个小游戏活动使得同学能集中精力听课学习，这个活动不仅使同学娱乐了，感觉课堂的多姿多彩，而且也能全神贯注的思索问题。 再者课中魏老师引导复习三角形性质和三条边的关系时，让同学分组分别争论，小组成员写出后，有小组长检查是否正确，我认为这完全就是把课堂交给了同学的表现，这样很好，发挥了同学自己的积极能动性，让他自己学着去探究，去总结，总结课堂中就有成长。 尔后对同学争论的结果总结，引导同学回答三角形分类。当同学说出钝角、等边时，

2、提示同学按类别分类后在回答，分别按角、边分类总结。 前面已经讲过了三角形的知识，复习时让同学通过复习旧知识，温故而知新，独立思索，在小组争论探究新的知识，通过这种学习方式，能更好地培育同学的创新意识和思维的开放性。 第二节课听的是一堂多媒体数学课，题目是小小课堂。课堂上老师用生动的画面，可爱的卡通形象，同学的积极性提高了，由于同学多新事物比较稀奇，用多媒体教学更能使同学留意力集中，学习的爱好提高了。开始让同学认真观测图形说出它们的价格都是多少，然后计算商品的价格。 为了让多数同学都参加进来，老师设置了小游戏，老师扮演售货员，而同学那么扮演一个一个的顾客，让同学自己拿钱模拟买东西的场景，让她们在

3、实践中欢乐的掌控人民币的计算。观测到同学都很踊跃的参与小游戏，就连平常不怎么爱听课的同学，这时也大胆的起来，勇猛的走上去买东西。间或也会出错，但在老师的耐烦讲解下，他掌控的知识更加坚固了。 听到这里，我知道应充分引导同学自主探究，合作沟通，让同学在团队合作中成长，并体验成长的欢乐。 数学老师听课心得体会2 这个星期二上午数学组进行了评教评学活动，我们三、四班级共有四个老师讲课。 几位老师教学艺术值得我们深思与追寻。他们精湛的授课艺术，使我从中学到了不少东西，新课程下什么样的课是一节好课。下面，谈谈自己的收获和体会： 1、为同学创设宽松和谐的学习环境。 好的课应当有宽松和谐的学习气氛，使同学能在

4、探究和学习过程中产生丰富的情感体验。上“板着面孔”的课，同学可能会掌控有关的知识技能，但他们不会对学习数学产生爱好，也不会有积极主动地参加热忱。宽松和谐的环境并不意味着只有通过游戏或生动的情境才能实现，老师生动的语言，和气的立场，富有启发性和制造性的问题，有探究性的活动等都可以为同学制造和谐的环境。 2、关注同学的学习过程，让同学有体验数学的机会。 新课程的一个重要理念就是为同学提供“做”数学的机会，让同学在学习过程中去体验数学和经受数学。数学学习，特别是新概念、新方法的学习，应当为同学提供详细的情境，让同学在实际的操作、整理、分析和探究中去体会数学。 3、为同学创设了思索的空间和时间， 好的

5、课堂教学应当是富于思索的，同学应当有更多思索的余地。学习归根结底是同学自己的事，老师是一个组织者和引导者。学习的效果最终取决于同学是否真正参加但学习活动中，是否积极主动地思索。而老师的责任更多的是为同学提供思索的机会，为同学留有思索的时间与空间。 4、一堂好课应当是自然的、生成的课。 评价一节课不应当只关注结果，更应当着重探究的过程。一堂好课中应当有老师和同学真实情感、聪慧的沟通，应当有通过师生碰撞、相互争论，生成的很多新东西。 数学老师听课心得体会3 通过一天的集体听课观摩，让我见识到了多种多样的教学模式，来自全国各地的名师，以他们各自的团队特色，给我们上演一场教育教学的视觉盛宴。在这7节观

6、摩课中，既有全国知名老师团队的特征，又有区域教学的特点，对我们来说，他们的课堂教学代表着当前课改，有很大的学习意义。 其中，来自北京的薛老师教授了积的改变规律这一课。薛老师代表的是吴正宪老师团队，这堂课充分表达了同学的主体作用，在薛老师的引导下，使同学由详细的问题列出算式，从而发觉问题：因数和积，谁变了?是怎么变的?然后引导同学沟通、争论，从而发觉规律，总结规律。这样的课堂，让同学由详细的问题发觉规律，突出了教学的实效性。 来自江苏的吴老师教授了长方体、正方体的认识这一课。吴老师对教材的理解程度以及极具特色的教学设计给我留下了印象。对于长方体顶点、面、棱的认识，以往的教授方式往往通过让同学摸一

7、摸、看一看、数一数来得出，而这节课，吴老师通过多媒体的图形、立体的动画，同学的实际操作，最末得出结论。真正表达知识来源于生活。 浙江的_*教授的用字母表示数一课，给我印象最深，这整整一堂课中并没有运用任何课件，而是在课堂中就地取材，在纸包里装粉笔，用在课堂上的同学和老师的岁数、会场的人数，甚至用自己秃顶的头发来引导同学对确定和不确定的认识，同学们在俞老师诙谐幽默的教学中不间断的发觉、思索，时时会有在场老师的阵阵笑声和掌声，经典的反复问话“小伙伴你今年几岁啊?”、“一共有a人，小伙伴有30人，那么大人有多少人啊?”，课堂上欢声笑语不断，虽然没有运用多媒体，但精彩程度却不亚于年轻的老师有课件的课堂

8、，让我受益匪浅。 通过这次学校数学教学年会所收获的教学阅历，反思我们平常的课堂教学，我们欠缺的还许多，我们离那些名师的教学还有肯定的距离。我们的教学素养有待进一步提高，教学技能还需进一步的加强 数学老师听课心得体会4 每一次听课，都应当是一个学习的机会，任何人都有其优点。像老老师，他们虽然在新课程的按受上可能有所欠缺，但他们却拥有珍贵的财宝：阅历和精神。几十年的教学下来，不是吹的，学校数学课程已在他们脑上长成了参天大树，知识结构的的枝枝叶叶，可是一清二楚，而教学上的对于重难点的把握，套用一句台词来说：“那可是相当的精确!”的确，老老师的阅历和精神值得学习，一贯以来，就感觉他们的课就像白米饭，就

9、这样吃可能淡而无味，可能缺少吗?不能，但假如细细辨一下味道，却能体味出甜来。 在这一堂课中，最主要是复习了数的一些知识，通过开始前的分类练习，让同学把握数的特征及分类。 题：2、17、33、51、78、25、90、213、61、81、1 偶数有( );奇数是( );2的倍数有( );3的倍数有( );5的倍数有( );质数有( );合数有( )。 1、同学练习 2、反馈沟通(指名同学回答) 在复习过程中，穿插了一些数的知识，特别是“0”，进行了重点强调。同时对自然数进行了分类：奇偶、约数的多少等，可以说对数学知识而言，做到了扎实有效。个人感觉：这块内容，也可以这样进行教学：让同学进行分类?你可

10、以怎样进行分类?说出你的标准? 详细操作： 一、示范分类(如奇偶) 二、个体思索(还可以怎么分?) 三、小组沟通(分类的标准) 四、全班沟通 在这部分完成后，对自然数的整理，可引入集合的概念，以此渗透集合的思想。 另：在这堂课中，猜年龄这个环节，应当说是相当的出彩，不但复习了数的知识，更可以培育同学数感，提高同学的估算技能。 数学老师听课心得体会5 _月_日上午，我有幸观摩了_学校数学开放月公开课的活动，这样的公开课使我深刻地感受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。 第一堂课是_老师的认识负数，本课为六班级下学期的第一课。_老师笑起来特别和善，听他的课如沐春风。特意关注到他的课全程只用了两张

11、PPT，更多的是把课堂还给同学，让同学依次来表达每个负数的意义，这些负数表示什么，用自己的方式画出一个负数，并描述出来。 第二堂课仍旧是六班级的内容比例的意义。 这堂课是由_学校的_老师上的，课的一开始，_老师便出示自己旅游当中的照片，一下子引起了同学的爱好，兴味盎然的开始帮老师分析为什么另几张照片看起来更别扭。从而引出比例，再顺势引导同学算一算这几张照片的比例 接下来是来自_小的_老师，一开场，她的声音悦耳动听，特别好听。这堂课讨论的是一个新的课题开展与折叠，虽然数学课本上没有本堂课的内容，但我觉得这节课很有趣，受益匪浅，不仅学到了许多关于魔方的知识与规律，而且给我打开了另一种新的思路和理念，使我对数学课有了一个新的思索。 新理念，新感受，新思索，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的宽阔舞台，令各家可一展风采。同时也是相互学习