小学美术人美三年级上册1一张奇特的脸《一张奇特的脸》教案详案

1、一张奇特的脸教案西郊中心小学校 赵余勤一、教学目标：1、知识与技能目标：知识：了解世界各国独具特色的脸部艺术，知道艺术化的脸与现实生活中的脸的差别。技能：采用揉、捏、粘、压等的技法进行简单泥塑创作。大胆地将脸型、五官和色彩进行夸张、变形，塑造一张非写实的、奇特的脸。2、过程与方法目标：过程：通过欣赏、比较，感受各民族脸部造型艺术的魅力。通过制作使学生感受泥塑与其他材质的与众不同，感受制作的快乐。方法：在合作学习探索的过程中，师生之间交流经验共同研究了解世界多元文化和艺术，积累经验拓展学生视野。3、情感态度和价值目标：培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱民俗文化的情感，提高审美情趣，培养

2、感知力、想象力和动手能力。二、教学重难点：重点：利用捏、揉、搓、压等泥塑技巧，学习用泥塑和卵石结合的方法表现一张造型奇特、富有创意的脸。难点：头像的夸张、脸部及五官的变形，色彩的搭配与装饰。合理的组织，即突出课题中的“奇特”两字。三、课时安排：一课时四、教学准备：教具：课件、范作3件、泥塑工具学具：石头、彩泥、各色卡纸、油画棒、装饰品（羽毛、弹珠、小物品或各种废旧材料）。五、教学过程(一）激趣导入师：孩子们，今天老师给你们带来一段精彩的表演，你们想看吗？请同学们开心一刻，有请我们的嘉宾闪亮登场，掌声。（随机播放变脸音乐）。学生自主模仿（川剧变脸） 表演师：孩子们，看完这段同学自创（川剧变脸）后

3、有什么感受？生：脸发生了变化师：今天老师和同学们一起学习关于我们脸的课题一张奇特的脸。揭示课题：板书(一张奇特的脸)引：这张脸怎样的奇特，请同学们拭目以待，首先请欣赏世界各国的脸部艺术。(二) 新授 （出示课件）1、欣赏斯里兰卡面具：斯里兰卡是一个极富异域风情的南亚国家，木雕面具制作大多为恶魔、神像、传奇人物及动物雕像。眼镜蛇是当地的神兽，面具象征着吉祥和驱魔，挂在家中有镇宅驱魔的意思。非洲面具：具有比较典型的原始艺术特征，独特艺术表现力的面具很容易把欣赏者引入一个玄妙迷幻的世界。社火面具：社火也有人称为“射虎”， 具有独特的陕西民间艺术风味，社火的内容以表现我国古代神话传说和历史上著名的人物

4、为主。吞口：吞口不是面具，因为其不能戴于脸上，用于驱鬼逐疫，人们喜欢把他放在家里镇宅，他的形象大多蓄意让人惊骇，张牙舞爪，圆凳双眼。川剧脸谱：具有独特的四川地方特色，脸谱选用一些不知名，包括侠士、鬼怪之类的造型，用不同色彩绘成各种图案，锐利、粗犷，色彩对比强烈，展示人物特征。师生互动交流，欣赏感知师：孩子们，我们穿越了不同国家，艺术化的脸给人的感觉都非常奇特，不同民族，不同地域的脸各有什么特点？ 生：自由回答 （色彩鲜艳，造型奇特）2、问题探究，讨论总结引：孩子们说到色彩和造型只是奇特造型的一部分，我们要分别把脸型、五官和色彩都要表现的非常奇特，才能制作出更加奇特的脸。老师为同学们设计了3张导

5、学案帮助同学们快速学习。老师明确要求：比赛内容：请第1、2、3小组的同学研究脸型，快速的剪出脸型，请第4、5、6小组的同学研究五官，迅速的在卡纸上用橡皮泥做一做，请第7、8小组的同学研究色彩，快速的为脸谱搭配漂亮的颜色。温馨提示：小组分工，小声讨论完成导学案相关练习，限时5分种，比一比看哪一组谁最棒，完成的又快又好，得到的笑脸最多。点击课件提示（音乐），准备，开始。师：红黄蓝，我们一起分享各自完成的成果，好吗？每一组派一名同学汇报总结，相继板书：变形 夸张 鲜艳生：脸的形状 我做的脸型是梯形 这样做更奇特 变形生：五官 我做的五官是. 这样做更奇特夸张生：色彩 我搭配的脸谱有（ ）颜色 这样做

6、更奇特鲜艳脸型（剪一剪）： 变形 五官：（拼一拼） 夸张色彩：（涂一涂） 鲜艳孩子们总结的非常棒，这些要点是我们今天制作奇特的脸的重要法宝。现在老师要用上这些法宝，在奇特的石头上做出更奇特的脸。首先，我们拿着石头，可以从不同的角度观察，把石头横着放，做的脸型会更宽，把它竖着放可以变成上大下小，或者是上小下大，摆放的角度不一样，制作的脸的造型也不一样，孩子们可以选择自己喜欢的角度在石头上做出造型。3、教师示范 引导示范，想一想要用橡皮泥和卵石这两种材质可以怎样结合起来才能制作出奇特的脸型。孩子们想看吗？如果我做的好，给我鼓掌好吗。（1）师：老师采取你的意见，我现在想做一张具有戏剧特色的脸部造型，

7、用盘绕的方法。搓的时候要均匀，借助同学们的研究成果，变成制作的法宝：这个脸蛋真奇特，先做脸型要夸张，再做五官要变形，色彩搭配要鲜艳。（2）现在老师用叠加的技法进行操作：搓，压的时候要要平整，叠加层次，可以利用工具进行切割，利用工具把眼睛周围撮小孔。用块面叠加的方式做好了，展示其他范作：这张脸做的头饰部分比较多，同学们可以选择不同风格进行创作，我相信孩子们一定比老师做的更好，更有创意，有没有信心。（三）实践操作 引：孩子们肯定还有更多主意，已经迫不及待想动手做一做，现在请同学们争当脸部艺术大师，展开想象的翅膀，开动灵巧的双手，设计一张奇特的脸。要求 : 小组分工每位同学制作一个部分，分工协作谁做

8、装饰（谁做五官，谁设计脸型）等。造型夸张，色彩鲜艳，对比强烈。看书感知：请同学们打开课本35页，看看书上有什么提示。小组讨论准备设计一张怎样奇特的脸，每组同学怎么分工操作。生自由回答：我做眼睛，他做嘴巴.学生创作，教师巡视辅导。(四) 作业展评引：请每一组派代表上台展示作品。生：学生作品展示（自由回答）孩子们做的真棒，老师也想加入你们的设计团队和你们一起玩一玩，小朋友们大家好，我叫小瘦猴，挑吃挑喝不长肉，瘦的脑袋耷拉着；大家好，我是红眉大侠，你们看我的眉毛漂亮，这是我新做的头饰，你们看看神气吗？生：自由模仿对话师：孩子们做的真棒，我觉得这一组的同学五官做的非常奇特，这一组的同学在装饰上细节可以做的更多一点，这个作品就更漂亮了，同学们可以相互看看各自的作品，取长补短，让自己的作品更丰富。 (五) 课外拓展小设计师们，现在我们都把作品拿到外面去展览，让大家都看一看我们家乡的石头做出的奇特造型，让大家都来了解我们设计的作品，好吗？六、板书设计一张奇特的脸脸型：（剪一剪） 变形 五官：（拼一拼） 夸张色彩：（涂一涂） 鲜艳七、教学预设：在感兴趣的前提下学生的创新思维得到更大的开发，造型和装饰能力有了一定的进步。孩子们在制作过程中老师要随即