2022幼儿园中班语言教案精选

1、第8页 共8页2022幼儿园中班语言教案精选教案一活动目的1、理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”，学惯用符号帮助记忆儿歌。3、能根据自己的本领仿编儿歌。活动准备幼儿用书、课件。活动过程一、情境导入。播放课件妈妈你别说我小，观察小熊在做什么?(穿衣、扫地、浇花等)师：每次小熊想帮妈妈干活时，妈妈总说：“小熊，你还小，我来。”小熊不服气，它觉得自己长大了。假如你是小熊，你会怎么说呢?二、学习儿歌。老师有感情地朗读儿歌。引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。老师根据符号朗读儿歌。老师带着幼儿根据

2、符号朗读儿歌。引导幼儿讨论为儿歌配上动作。老师带着幼儿边做动作边朗读儿歌。将幼儿分成四组，每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷，儿歌第一句由妈妈组站起来念，以此类推，念完一遍后，交换角色继续游戏。老师小结：虽然大家已经学会了做很多事情，可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告诉我们，“你太小了，让我们来吧”，这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们：妈妈你别说我小。三、仿编儿歌。引导幼儿说说，自己升上中班了，学会了做什么事情。老师与幼儿一起将学会的本领用简练的语言概述，替代儿歌中的本领描绘，重新组合成一首新的儿歌。活动应变动词组合的学习可以利用简单的“我说你做”的游戏来加深幼儿印象。活动延伸

3、1、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。2、可以在日常户外游戏中复习儿歌：请幼儿围成圈站好，其中一人说一句儿歌，然后快速做蹲起动作，然后旁边的继续说下一句，以此类推。区角活动语言区：请幼儿将自己进展某项劳动时的照片带到幼儿园，并贴在语言区，鼓励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。美工区：请幼儿将自己学会的本领用绘画的方式记录，制成自己的小书。(参考教案：图书DIY)环境创设将穿衣、叠衣服、做值日生的步骤的图片贴在活动室内，鼓励幼儿做自己力所能及的事情。家园同步1、复习儿歌和家长一起仿编儿歌。2、录制幼儿劳动画面，并鼓励幼儿自己的事情自己做，积极帮爸爸妈妈做简单的家务。随机教育日常生活中

4、鼓励幼儿做自己力所能及的事情，养成爱劳动的习惯。教案二教材分析p ：快乐的小气球这个故事选自幼儿教育，该故事讲述了一只快乐的小气球助人为乐的事情，故事中小气球活泼得意、充满了童趣，而且走到哪里唱歌到哪里，经常以帮助人为快乐，拥有一颗自信仁慈的心，该故事情节简单，富有想象性，适于中班幼儿活动。幼儿根底：中班幼儿年龄小，语言表达不完好，不能说出自己的想法，但非常喜欢参与游戏，喜欢将自己看成故事中的一员，同时，我考虑到如今的孩子，独生子女多，个个“以自我为中心”缺乏友爱互助的品质，选择这个故事，符合幼儿的年龄特点，又符合孩子们的现实需要，又将语言领域和社会领域交融起来，我想通过这次活动，激发幼儿学习

5、小气球以帮助别人为乐的品质，培养幼儿快乐自信的生活。教学目的：1、要求幼儿掌握故事名称，体验友爱互助给大家带来的快乐。2、仔细观察画面，大胆想像并用较完好的语言表达自己的想法。3、能大胆的用语言和动作来表达自己对故事的理解。重点难点重点：体验友爱互助给大家带来的快乐。难点：用比拟完好的语言表达自己的想法。活动准备：PPT、气球一只。教学过程：活动版块活动内容幼儿行为预设设计意图一、师幼谈话，引出故事。(出示画面一)【播放录音：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮”】出示画面二二、1、幼儿根据画面大胆想象，猜想与讲述，欣赏故事，逐步体验快乐。2、老师扮演小气球，全体幼儿扮演小鸟送回

6、了家。出示图画三1、幼儿根据画面大胆想象，猜想与讲述。幼儿自由讨论，老师进展指导。2、幼儿分两组：男孩子扮演小气球，女孩子扮演小鸡。三、幼儿想象续编故事四、完毕语师：小朋友，生活中你们见过气球吗?你都见过什么样的气球?今天老师带来了一个快乐的小气球，它非常喜欢帮助别人。我们它会帮助谁?是怎么帮助它们的?师：今天天气真好，天空中飘着几朵白云，看，谁来了?听，它在唱什么?师：哎呀!小气球唱得歌真好听，谁听清它唱得什么了?我们一起来学学它唱歌吧。(一)故事第一段-小气球帮助小鸟师：小气球快乐地往前飞，它会飞过哪里呢?师：你们听，是什么声音?谁在哭?小鸟为什么会哭，猜猜发生了什么事情?师：小气球会对小

7、鸟说什么?小气球会怎么帮助它?师：我们来听听小气球到底是怎样帮助小鸟的。师：小气球帮助小鸟，它会觉得心里怎么样?小鸟会对小气球说什么?师：小气球帮助了小鸟真快乐啊!我们把这件快乐的事情完好地来表演出来，好吗?如今老师扮演小气球，你们来扮演小鸟，小鸟们准备好了吗?(二)故事第二段-小气球帮助小鸡师：小气球又快乐的往前飞，它会飞过哪里?师：你们听是什么声音?是谁在呼救?师：它怎么了?为什么会掉在小河里?我们应该怎么帮助它呢?快和旁边的小朋友商量商量有什么好方法来帮助小鸡?(幼儿扩散，个别提问)师：我们来看看小气球是怎么做的?师：小气球说了什么?它怎么做的?我们一起来学一学。师：小鸡得救了，它的心里

8、会怎样?(感谢，说谢谢)。师：下面我想请大家一起来表演。师：你觉得这是一只怎样的小气球?我们为这个故事取个名字?师：小气球帮助了小鸟、小鸡，大家猜一猜小气球还可能遇到谁有困难，小气球会怎样帮助它?师：别人需要帮助的时候，你帮助过别人吗?你帮助过谁干什么?你帮助了别人，你心里会怎样?师总结：可见帮助别人是件快乐的事情!不仅可以让别人快乐也可以给自己带来快乐!让我们唱起歌，一起取寻找需要帮助的人吧!预设：见过预设：幼儿扩散预设：小气球预设：(请幼儿跟学一遍)啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。预设：它会飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。预设：小鸟预设：小鸟受伤了、被别人欺负了预设：背着小鸟回家预设：很开心、快乐预设：谢谢你，小气球预设：绿色的草地，高高的树梢，弯弯的小河预设：小鸡预设：掉进河里去了预设：快乐，喜欢帮助别人的的小气球。预设：幼儿自由讨论，请1-2名幼儿交流预设：幼儿扩散预设：啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小朋友，谁有困难我来帮。谈话导入活动，发散幼儿思维。激发幼儿的想象力，让幼儿根据现实情况想到解决方法。通过老师与幼儿的角色表演，让幼