部编版三年级上学期语文第一单元课外类文阅读（拓展练）

部编版三年级上学期语文第一单元课外类文阅读（拓展练）一、课外类文阅读拓展练下课了佚名①下课了，活动时间到了，学校的操场上立刻沸腾起来。②东墙边，一群男同学正在兴致勃勃地跳高。“嗖”的一声，一个同学纵身一跃，他像银燕似的一下子跃过了高高的横竿。③南墙边，一群女同学正在开心地做着“老鹰捉小鸡”的游戏。可爱的“小鸡”们在慈爱的“老母鸡”的精心保护下，躲过了“老鹰”来势凶猛的追捕。④西墙边，一群低年级的同学正在津（jīn）津有味地玩“丢手帕”的游戏。丢手帕的同学动作真隐蔽，围成一圈的同学们都警惕（tì）着自己身后有没有被丢下手帕。⑤北墙边，几个高年级的男同学正在爬竹竿。看，那个穿白衬衫的同学像小猴一样灵活。他一会儿爬上，一会儿爬下，好像全不费功夫。⑥操场中央，跳绳比赛正在紧张激烈地进行着。甩绳的同学手捏长绳，使劲地甩着，只见那绳子一会儿向左，一会儿向右，让人看得眼花缭乱。跳绳的同学更是竭尽全力。他们排成长龙似的队伍，一个接一个地在绳中穿行往来，动作真敏捷。⑦课间的操场真热闹啊！1．“激烈”在《现代汉语词典（第7版）》中的意思有：①（动作、言论等）剧烈；②（性情、情怀）激奋刚烈。文中第⑥段中的加点词“激烈”应选第种解释。2．作者按照东墙边→→西墙边→→的方位顺序，描绘了同学们下课后精彩纷呈的活动场面。3．阅读文章，将下面的内容补充完整，体会词句的新鲜感。①第①段加点词语“沸腾”在生活中多用来形容，用在文中形容下课后操场上的场面，用词生动形象，具有新鲜感。②第⑤段画横线的句子，把穿白衬衫的同学比作了，这种有新鲜感的写法，让我们感受到这位同学爬竹竿时动作的。4．文中描写了下课后同学们在操场上的众多游戏活动，请你想一想，操场上还有哪些游戏活动呢？请你写出来。红头巾雪，密密麻麻，无边无际地飘落……山谷，幽静的山谷；梯田，默默的梯田。玲玲趴在窗口，把脸蛋儿贴在玻璃上向外望：那条垂到山下的小路怎么不见了？老师曾领着我们在那里采集标本，路旁的小红花还向我微笑过。山谷里那条小河怎么不见了？夏天，暴风雨过后的傍晚，老师总是把我们背过河来。老师啊，您正在干什么？雪下得那么大，您千万别来接我们去上学了，呼啸的北风会吹伤您的脸颊，鹅毛般的大雪会让您寸步难行……白皑皑的雪地上，隐隐约约地闪动着一点红光。妈妈，您看那是什么，像一片游动的彩云，它不怕北风吗？妈妈，您快看哪！飘来了，我看得清清楚楚，那是老师的红头巾飘来了，飘到山上来了！5．从文中找出和“模模糊糊”意思相近的词语：。6．“一点红光”和“游动的彩云”都是指（）A．彩霞 B．老师的红头巾 C．灯火7．短文中，玲玲看见“垂到山下的小路”和“山谷里那条小河”回想起两件事。请你用简练的语言把这两件事写下来。8．你觉得玲玲的老师是个（）的人。A．热爱学生，认真负责 B．坚贞不屈，关心他人9．如果你是玲玲，你想对老师说些什么呢？美丽的校园我们的校园，坐落在大山脚下。校园里四季美如画：____的春天，____的夏天，____的秋天，____的冬天。春天，和煦的春风送来阵阵醉人的花香，娇嫩的小草不知什么时候也悄悄探出了小脑袋，那一片片翠绿，仿佛给大地铺上了绿毯。小花园里，花开了，有粉红的桃花，有白色的山茶花，有黄色的迎春花，它们就像小朋友们灿烂的笑脸。在这美好的春光里，我们在草地上看书，在花园里采集标本。春天走了，夏天来了。春天就已发芽的树木，现在更茂盛了，远远望去，像是守卫我们学校的哨兵。最吸引人的要数我们学校的百年老树——桂花树了。它真像一把撑开的绿绒大伞！一下课，我们纷纷跑出教室，像出笼的小鸟一样，来到桂花树下乘凉、嬉戏。池子里的鱼儿也被我们吸引了，迫不及待地赶来凑热闹呢！夏天走了，秋天来了。如果你这时来我们的校园参观，那你可太幸运了。因为每到秋天，我们的校园里就流传着这样一句话：“桂子开花，十里飘香。”是呀！一到秋天，一簇簇金黄色的桂花挂满枝头，散发出浓郁的香味，连空气都是香甜的。银杏树的叶子也变黄了，一片片从树上落下来，像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我们也会迎着风，伴着落叶唱歌、跳舞。冬天，鹅毛般的大雪从空中飘落下来，落在植物上，好像给它们穿上了一件件白色的羽绒服，生怕它们冻着。我们兴高采烈地跑出教室，戴上手套，打雪仗、滚雪球、堆雪人……我们的校园一年四季都风景如画，我爱美丽的校园。10．选择恰当的词语填在文中的横线上。白雪皑皑枝繁叶茂桃红柳绿叶黄桂香11．根据短文内容，把下面的表格补充完整。季节校园里的景物“我们”的活动春小草、桃花、山茶花、迎春花夏在桂花树下乘凉、嬉戏秋桂花、银杏叶冬打雪仗、滚雪球、堆雪人12．请找出一句有新鲜感的句子，用波浪线画出来，再写一下这个句子好在哪里。13．如果作者邀请你到他的学校参观，你会选择哪个季节去？说明理由。太阳的话艾青打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去，进到你们的小屋里。我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水。快起来，快起来快从枕头里抬起头来，睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见我的到来。让你们的心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子，让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。14．诗中“我”指，“你们”指。15．用横线画出诗中的比喻句。16．判断下面的说法，对的打上“√”。①在这首诗中，诗人用拟人的手法，赋予了太阳人的语言和思想。②“让我进去，让我进去”是祈使句，要读出命令的语气。③作者写这首诗，其实是借太阳之口，表达热爱光明、追求新生活的心声。17．从“月亮、风儿、小鸟”中选一个，以它的语气仿照第四小节写几句。让你们的心像，打开它们的，让我把，把，把，撒满你们心的空间。上学一路歌①春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲公英，紫的是二月兰。一边走，一边看，弄得满身香。②夏天上学，走一路，蹚一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是湿鞋印。③秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的酸枣红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了。④冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙儿又都怪学校太近太近……18．不同季节，“我们”上学有不同的乐趣：春天上学，“我们”一路野花；夏天上学，“我们”一路溪水；秋天上学，“我们”一路野果；冬天上学，“我们”一路冰。19．文中有许多有新鲜感的句子，读下面这句话，写写自己的收获。小溪变成了长长的大滑梯。这句话运用（比喻拟人）的修辞手法，写出了“我们”的乐趣，让读者身临其境。20．红红觉得文中画横线的句子很新鲜。这句话的意思是（）A．同学们坐飞机上学，飞机开得很快，容易坐过站B．同学们坐汽车上学，很兴奋，路上说说笑笑，容易坐过站C．同学们沿着小溪，滑冰去上学，大家很兴奋，容易滑过学校没有一种草不是花朵李雪峰①那时，我们还居住在深山里的乡下，我还是个十五六岁的孩子。春天，小草刚被（溶融）雪洗出它们嫩嫩的芽（尘尖）时，老师告诉我们，学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听又兴奋又担忧，兴奋的是，我们能够坐上大汽车去县城里看看；担忧的是，我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗？②头发花白的老校长看出了我们的忧虑，他就说：“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？”③不会开花的草？蒲公英是会开花的，它的花朵是金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的小绒球；汪汪的狗尾草也是会开花的，它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连那些麦田里的荠荠草也是会开花的，它的花洁白洁白的，有米粒那么大，像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去，把每一种草都想遍了，可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我们想了半天都摇摇头说：“老师，没有一种草是不会开花的，所有的草都会开出自己的花朵。”④老校长笑了，说：“是的，孩子们，每一种草都是一种花，栽在精美花盆里的花都是一种草，而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草！”⑤几十年过去了，当我从深山里的乡下走进都市里的大学，当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员，当我面对一束束流光溢（采彩）的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自卑，也没有浮（燥躁）过。我总会想起老校长的那句话——没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草。21．用“\”画去文中括号里不恰当的字。22．听老师说要去参加作文竞赛，“我们”“又兴奋又担忧”。“兴奋”是因为，“担忧”是因为。23．给下列句子换一种说法，意思不变。①没有一种草是不会开花的。②再美的花朵也是一种草。24．文中画横线的句子写到了三种会开花的草，分别是、、，这句话运用了和的修辞手法。25．在孩子们去县城参加作文竞赛顾虑重重的时候，老校长用生动的比喻鼓励他们。老校长说这些话的用意是什么？

答案解析部分【答案】1．①2．南墙边；北墙边；操场中央3．开水煮沸时的状态；热闹；小猴；敏捷4．操场上，我会和同学一起玩“你来画我来猜”的游戏，有时候我们在操场进行花样踢毽子、套圈比赛。【知识点】叙事类记叙文阅读【解析】【分析】本题考查写景记叙文阅读，解题时注意词语释义结合句子语境判断；方位顺序题，逐段寻找方位关键词；赏析比喻、词语的表达效果，分清本义和文中比喻义；拓展想象题要贴合操场课间活动场景。1．文中“跳绳比赛正在紧张激烈地进行着”，用来形容跳绳比赛的场面剧烈、紧张，对应释义①（动作、言论等）剧烈。释义②用来形容人的性格、情怀，不适合描写比赛。

故答案为：①2．梳理原文段落顺序：东墙边（跳高）→南墙边（老鹰捉小鸡）→西墙边（丢手帕）→北墙边（爬竹竿）→操场中央（跳绳）。按照文中方位词依次提取即可。

故答案为：南墙边；北墙边；操场中央3．①“沸腾”本义是水烧开翻滚；这是比喻的写法，把操场人群喧闹、充满活力的样子比作水沸腾，写出操场人声鼎沸、十分热闹。

②句子“那个穿白衬衫的同学像小猴一样灵活”，本体是爬竹竿的同学，喻体是小猴。小猴特点就是灵活轻巧，生动写出同学爬竹竿动作敏捷、灵活。

故答案为：开水煮沸时的状态；热闹；小猴；敏捷4．写操场上适合课间开展的户外活动，语句通顺，贴合场景即可。

故答案为：操场上，我会和同学一起玩“你来画我来猜”的游戏，有时候我们在操场进行花样踢毽子、套圈比赛。【答案】5．隐隐约约6．B7．老师领着学生在小路上采集标本；夏天暴风雨过后，老师把学生背过河。8．A9．我想对老师说：“老师，您辛苦了，我们爱您！”【知识点】叙事类记叙文阅读【解析】【分析】本题考查抒情短文阅读，解题时注意近义词回到原文搜寻；理解比喻的本体要联系下文；概括事例抓住要素简洁表达；人物品质结合文中事件判断；写话要贴合文中情境，情感真诚。5．模模糊糊，指看得不清楚、不真切。文中句子“白皑皑的雪地上，隐隐约约地闪动着一点红光”，隐隐约约表示看起来模糊、不清晰，是它的近义词。

故答案为：隐隐约约6．联系下文“那是老师的红头巾飘来了”，可以知道红光、游动的彩云，都是比喻大雪中老师的红头巾。

故答案为：B7．定位第3自然段，抓住两件回忆事件，简洁概括，保留人物、事件，不要添加多余描写。

故答案为：老师领着学生在小路上采集标本；夏天暴风雨过后，老师把学生背过河。8．文中老师冒大雪上山接孩子、背学生过河、带学生采集标本，体现老师热爱学生、认真负责。“坚贞不屈”一般用来形容面对敌人坚守气节，不适合本文老师形象，排除B。

故答案为：A9．站在玲玲的角度，表达心疼、感谢老师，语句真挚通顺即可。

故答案为：我想对老师说：“老师，您辛苦了，我们爱您！”【答案】10．桃红柳绿；枝繁叶茂；叶黄桂香；白雪皑皑11．看书、采集标本；树木、桂花树、鱼儿；唱歌、跳舞；大雪、植物12．示例：银杏树的叶子也变黄了，一片片从树上落下来，像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。这句话把秋天飘落的银杏树叶比作黄色的蝴蝶，生动形象地描绘树叶纷飞时的美丽画面。13．示例：我会选择秋天。因为秋天的时候，桂花都开了，校园里弥漫着花香，银杏叶还会给校园铺上黄色的地毯，别有一番风味。【知识点】状物类记叙文阅读【解析】【分析】本题考查写景记叙文阅读，解题时注意选词填空抓住四季景物特征匹配词语；表格信息题回归原文定位段落，摘抄关键词；句子赏析要识别修辞手法，写清表达效果；主观问答题，理由要从原文景物中寻找，言之有理。10．桃红柳绿：专指春天花草繁茂，桃花盛开、柳树发青，用来描写春季。

枝繁叶茂：形容夏天树木长得旺盛茂密，符合夏日校园树木的特点。

叶黄桂香：秋天银杏叶子变黄、桂花开放飘香，概括秋景。

白雪皑皑：形容大雪铺满大地的样子，适合冬季雪景。

故答案为：桃红柳绿；枝繁叶茂；叶黄桂香；白雪皑皑11．第1空：原文第二段“我们在草地上看书，在花园里采集标本”，直接提取活动。

第2空：第三自然段写夏天，景物有茂盛的树木、百年桂花树、池子里的鱼儿。

第3空：原文第四段“我们也会迎着风，伴着落叶唱歌、跳舞”，提取活动。

第4空：第五自然段写冬天，大雪飘落，落在植物身上，景物为大雪、植物。

故答案为：看书、采集标本；树木、桂花树、鱼儿；唱歌、跳舞；大雪、植物12．答题模板：修辞+把……比作……+写出景物特点+表达的喜爱之情。也可以选择文中其他比喻、拟人句作答。

故答案为：示例：银杏树的叶子也变黄了，一片片从树上落下来，像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。

这句话把秋天飘落的银杏树叶比作黄色的蝴蝶，生动形象地描绘树叶纷飞时的美丽画面。13．先点明季节，再结合短文里这个季节独有的景色说明理由，语句通顺，紧扣原文景物。选其他季节也可以，理由贴合文章内容即可。

故答案为：示例：我会选择秋天。因为秋天的时候，桂花都开了，校园里弥漫着花香，银杏叶还会给校园铺上黄色的地毯，别有一番风味。【答案】14．太阳；人们15．让你们的心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子16．正确；错误；正确17．灵巧的鸟儿；嘹亮的歌喉；亮光；雨露；自由【知识点】散文阅读【解析】【分析】本题考查现代诗歌阅读，解题时注意读懂拟人视角，分清诗歌里的人称；找准比喻句，抓住“像”这个标志；朗读语气要结合情感体会；仿写题严格对照例句句式，意象统一。14．这首诗以太阳的口吻来写，采用拟人手法，所以“我”是太阳；诗中太阳对话的对象“你们”，指广大的人们。

故答案为：太阳；人们15．句子把心比作小小的木板房，是全诗唯一的比喻句。

故答案为：让你们的心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子16．①全诗把太阳当作人来写，赋予太阳语言、动作、想法，运用拟人。

②“让我进去，让我进去”是呼唤、期盼的语气，不是生硬的命令语气。

③诗人借太阳传递光明与温暖，寄托人们向往光明、期盼美好新生活的愿望。

故答案为：正确；错误；正确17．仿写要匹配句式，先写比喻，再写打开门窗类词语，选取所选事物（月亮/风儿/小鸟）相关的美好意象。

故答案为：灵巧的鸟儿；嘹亮的歌喉；亮光；雨露；自由【答案】18．看；蹚；吃；滑19．比喻；冬天上学20．C【知识点】其他诗歌【解析】【分析】本题考查短文阅读，解题时注意信息提取题回到原文找对应动词；区分比喻、拟人修辞；选择题要结合本段冬天滑冰的场景，读懂比喻的含义。18．①春天上学，走一路，看一路野花。

②夏天上学，走一路，蹚一路溪水。

③秋天上学，走一路，吃一路野果。

④冬天上学，走一路，滑一路冰。

故答案为：看；蹚；吃；滑19．把结冰的小溪比作长长的大滑梯，运用比喻。这句话写冬天小溪结冰，孩子们在冰面上滑行上学，写出冬天上学路上滑冰玩耍的乐趣。

故答案为：比喻；冬天上学20．A错误，文中并没有真的坐飞机上学；

B错误，不是乘坐汽车上学；

C正确，冬天小溪结冰，大