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文档简介

1、浅谈信息技术学科核心素养新一轮的课程改革即将启动，作为非高考学科的信息技术学科的变中教学认识。1、计算思维计算思维是信息技术新课标中新出现的内容，很多老师对其不了解、不理解。在很多文献中言计算思维必提编程和算法，让人觉得非常高深难懂。新课标征求意见稿中对计算思维有这样的解释：个体在运用计算机科学领域的思想方法形成问题解决方案的过程中产生的一系列思维活动运用计算机解决图文混排问题过程中产生的一系列思维活动”就是计算思维。这里面包括资源搜集、整理、提炼、设计、美化、批判、操作中的抽象、建模、设计算法而言是简单的，但更具普适性。2、信息意识信息意识是个老朋友，当前的课标和教学中我们一直在谈信息意识的

2、培养，不过新课标对其有了进一步的解释，更加具体，可操作性更强。课标中的解释为信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息取相关信息，采用有效策略对信息来源的可靠性、内容的准确性、指信息，实现信息的最大价值。个体对信息的敏感度是指学生在遇美食秀”这个主题任务在头脑中所形成的一系列思维活动，这里其实不仅仅涉及信息技术学科，其最初的构思规划会设计语文、艺术、饮食文化等诸多方面，作为信理方法信息价值得判断力”表现性上。适用性是指学生从众多素材中挑选出适合自己主题的图品时相当多的学生更多的注重的是美”，但忽略美”的本质是突出中心思想，要从阅读者、使用者、观看者的角度去思考问题，要让他们尽快的抓住要点，理解作者

3、的观点。3、数字化学习与创新数字化学习与创新是一个新提法，尤其是数字化学习。课标中的解释为数字化学习与创新是指个体通过评估和选择常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学习任务的能力，形成创新作品的能力。”在信息技术课上学生利用教师提供的素材、学习指导等资源，在数学生做的作品是独一无二的（copy的除外），这是创新的水平有差在线学习系统、网络公开课等数字化资源学习。4、信息社会的责任信息社会的责任也是老朋友，但是随着近年来信息安全、道德问题的日益严重，尤其是徐玉玉事件的发生，使得信息安全防范、信息道的解释是信息社会责任是指信息社会中的个体在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任。既要有相关的修养，又要明确道每个成员所应当承担的责任，学会保护自己的权利。新一轮的课改以立德树人为根本任务，用核心素养融合知识与技科教育对学生成长和终身发展的独特贡献，通过基于核心

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