小学美术人美四年级上册1刻印的乐趣刻印的乐趣

1、课题名称刻印的乐趣课时一课时教学对象四年级提供者王应冲一、教材内容分析本课属于“造型表现”学习领域，本课的编写旨在帮组学生进一步学习版画知识，开阔版画创作视野，引导学生从版画的雏形阶段拓印，到纸质媒材版画，再到本课用质地较软的材质进行刻印实践，步步深入地带领学生进入版画学习的天地，体验版画学习的乐趣。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）1.了解古代印刷术的知识，学习刻印的技巧、方法和步骤。学习正确的刻印方法和步骤，刻制美丽的图案，装饰美化生活。2.通过欣赏作品、观察示范、理解文字、艺术实践等学习方式，引导学生学习刻印和组织图案的方法。3.通过本课学习，学生能体验到刻印的乐趣，

2、体会将艺术创作融入生活的情趣，养成踏实、认真的学习态度，形成热爱祖国优秀文化传统的价值观。三、教学重点学习刻印的方法和步骤，刻制漂亮的图案。四、教学难点刻印图案的完整性与线条的流畅性。五、教学准备教师：教学课件、印台、刻刀、转印纸等学生：橡皮擦等。六、教学过程教学环节教师活动学生环节设计意图二次备课导入新课1.情境导入，开眼界。教师：最近非常流行“鉴宝”。今天，我们也带来了两件宝贝：一件是唐代金刚经，另一件是宋版书资治通鉴单页。请大家帮我分析一下：（1）这两件作品是怎么创作出来的？（2）创作这样的作品使用了哪种材料和工具？（3）说明理由。课件出示唐代金刚经和宋版书资治通鉴单页，给出选择答案，供

3、学生选择：A.绘画 B.印刷 A.毛笔 B.刻刀 学生欣赏、观察课件图片，思考教师提出的问题，凭借经验选择答案，并说明理由。 通过设置情境，激发学生探究的欲望。培养学生根据外在信息，运用已掌握的知识背景展开思考并构建新知的能力。 2.阅读材料，引出主题。教师揭晓答案：请大家打开教材第35页，读一读教材中这两幅图片下方的文字。小结：原来这两幅已经泛黄的宝贝是古代的能工巧匠通过雕刻、印刷的方法制作出来的。现代人使用这种方法也能创作出具有生活情趣的作品。出示课件，欣赏刻印生活作品。这一刻一印竟能创造出这么精美的作品。今天，我们就来学习这种表现方法。出示课题：刻印的乐趣。朗读教材文字，寻找答案。明确本

4、课学习内容。 培养学生自主学习的能力。感受中国古代劳动人民的智慧，使学生对民间文化产生自豪感。讲授新课 1.观察示范，学刻印。教师：今天，我们第一次尝试这种方法，先请大家观察老师是怎么做的。教师示范刻圆形。边示范边介绍：我们选择的这种材料，大家几乎天天都能见到。出示实物橡皮。雕刻的工具是角刀和圆刀。角刀刻出的是一条线线，圆刀能刻出较宽的面。大家在使用工具时，一定要注意安全。左手固定橡皮，右手持刀雕刻。左手一定要躲开刀尖运动的轨迹，握刀沿轮廓线匀速前进，注意合理使用不同的刀具。制作步骤：（1）描图线要清晰。（2）转印对齐轻按。（3）雕刻匀速安全。（4）试印轻蘸印泥。（5）整理修正清理。（6）印制

5、组织图案。 学生观察、倾听、思考问题：使用的材料、工具分别是什么，制作的步骤是怎样的。观察教师示范，记忆创作要领和注意事项。学生回答问题：使用的材料和工具有橡皮和刀子；制作步骤为画稿印稿雕刻试印整理印制。 了解工具名称及用法，学习刻版知识，掌握持刀方法和刻版方法。掌握美术学习的方法，锻炼学生的观察、记忆及逻辑思维能力，为学生的终身学习打好基础。2.动手实践找问题。请学生用刚才学习过的方法尝试刻自己名字的拼音首字母。教师：谁遇到困难了？大胆提出来，同学们一起出注意。教师解答疑问。 学生尝试。线条不流畅，易断；在雕刻的过程中会遇到不动的情况等。学生出注意。用小尝试解决刻版时遇到的大问题。培养学生发

6、现问题、解决问题的能力以及合作学习、互帮互助的优秀品质。3.对比观察，辨别法。展示已刻好的圆形阳刻和圆形阴刻图案，请学生对比观察，同样是圆形，刻法有什么不同。刚才的两种刻法还可以结合在一起使用。出示阴阳刻结合的圆形图案。课件出示三种不同刻法的图案和印章。 学生对比观察，找不同：这两种刻法，一种是把图案留下来，另一种是把图案刻下去。欣赏三种不同刻法刻印的圆形图案。运用美术学习的常用方法对比观察，一目了然地领会刻法的不同之处。4.提出要求，学生实践。实践要求：出示图案资料，请学生选择自己喜欢的图案，运用合适的刻法，制作一枚橡皮印章。辅导重点：（1）及时纠正学生错误的持刀姿势。（2）图案的细节修理。

7、 学生选择图案，刻版实践。培养学生的动手能力。5.图案组织，巧印制。教师：一枚枚印章做好了，精美的图案可以用来装饰什么？请大家打开教材第37页。印章图案装饰在卡片的什么位置？怎样装饰更有新意、更有情趣？我们来欣赏一组作品。出示课件不同位置、方向和色彩，单独图案、连续图案的作品。 欣赏教材中作品的展示方法，法相生活中印张的用途；可以将刻好的图案和印在书签、藏书票、留言条等上面，起到装饰作用。学生欣赏，了解图案组织规律。将美术作品运用于生活实际场景，引导学生理解美术学习的意义。6.提出装饰要求，学生实践。教师：桌上有空白的书签、贺卡等，挑选你喜欢的，用你制作的印章进行装饰。 学生创意实践。感受刻印

8、的乐趣，体验装饰的情趣。展示评价组织学生展示作品并进行评价。选择出最佳刻印组合奖和最佳图案组织奖。 学生欣赏作品，互相评价。培养学生的欣赏能力，分享艺术创作的喜悦。课后拓展1.布置课后实践。打开教材第35页，请学生朗读右下角的文字。2.推荐阅读相关图书橡皮章中毒，黑龙江美术出版社出版。 明确课后实践要求。七、板书设计刻印的乐趣描图 转印 雕刻 试印 整理 印制八、总结与反思本课属于“造型表现”领域的课程，造型表现的方式多种多样，不仅仅限于最常用的绘画方法。刻印的乐趣就是本套教材版画系列中的一课，也可以说，这一课是启发同学们运用不同制版方法学以致用的一课。可以刻印的材料是非常丰富的，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举。在本课中，教材着重介绍了比较利于中高年级学生操作的石膏、橡皮、薯类等原料。当然，在教学中，我根据实际情况，为学生准备了利于雕刻的橡皮、刻刀、转印纸、印台等，进行创造表现。本课的教学目标一是：通过本课学习，使学生初步掌握阴刻和阳刻的刻印方法。二是：运用刻印的方法设计制作简单的文字、图案。体验刻印的