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文档简介

1、2016-2017学年度第二学期四年级班数学月测考试试卷质量分析一、基本情况四年级共有32人参加考试，总分为1276分，及格人数 7人，平均分39.9分，及格率为21.8%，优秀率为0。90 100 分 0 人，8089 分 1 人，7079 分 1 人，6069 分 5 人，不及格25人。二、试题分析本次月考试卷主要考第一、三单元教学内容，以概念和 基础知识为主，共五大题，100分.第一题填空（30分），第 二题选一选（20分），第三题判断（10分），第四题计算（25 分），第五题应用题（15分）。题型结构合理，覆盖面广，涉 及到各方面的知识，能够适合大部分学生，是一份面对全体 学生的试题。

2、（1）、重点突出、关注能力。试题设制侧重于本册的重点内容，突出了知识的重点性， 同时注意到学科的系统性，适当增加了综合应用能力和思维 能力的考查内容，较好地体现了突出重点，关注能力的考查 思路。（2）、重视考查学生的计算能力。本卷的计算题内容占了全卷的40%，应用题的计算就占 了 15%多，其目的是为了寻找解决在新教材的教学中出现的学生计算能力低的原因与方法。三、卷面分析从答卷情况看，大部分学生卷面整洁、书写认真、工整， 但由于大部分学生基础较差，在答题中，填空、选择、判断 题掌握得较好，正确率为60%，但在计算、应用题中大部分 学生对于数量关系，理解题目大意掌握得不够好，列式不正 确，仅有4

3、%学生全答对。四、学生答题情况部分学生良好的计算习惯还没有养成。表现为：卷面 中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏数等，我们 俗称的低级错误。部分学生良好的审题习惯还没有养成。表现为：对题 中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读，稍复杂的 数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一 定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪， 导致出错。部分学生良好的检查习惯还没有养成。表现为：他们 做完了题不知道检查，认为只要会做就是对的；有的学生不 会检查，明明错误在眼皮下却看不出来；有的学生知道要检 查，也会检查，却懒得检查，结果造成不该错的也出错。五、今后改进教学工作的建议综

4、上所述及存在的问题，结合本班学生实际情况，我在今后教学中将采取以下改进措施：1、根据学生的知识缺陷，适当布置针对性的练习作业， 让学生多练。2、加强小学基础知识的教学，重视培养学生良好的学 习习惯，对学生的学习提出严格的要求。3、加强对学生数学思维能力的培养。在课堂教学和作 业设计要结合教学内容，培养学生思维的开阔性、灵活性。4、加强学困生的转化工作，加强对学困生的辅导，组 织学生互相学习、“一帮一”的活动。5、课堂教学中，要有意识地对学生进行收集信息、处 理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导， 如可增加些筛选信息题型和灵活多样的题型，在一题多解和 一题多变上下功夫。综上，只要平时对

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