小学美术人美四年级上册生活中的冷色水拓冷色

1、课题：冷色一、教学目标： （一）知识与技能目标：1、知识：了解、认识冷色给人带来的感受及在生活中的运用。 2、小组合作探究水拓画的创作方法，并能运用多种技法完成一幅有主题的冷色调的画。 （二）过程与方法目标：1、通过欣赏、比较分析，了解冷色特点及它在生活中的应用,并掌握冷色的表现方法。 2、通过观察、小组探究水拓方法。 （三）情感、态度、价值观目标： 1、通过欣赏家乡大自然的冷色，既让学生体验冷色带来的感受及它在生活中的应用，提高学生的色彩的审美感受能力，还能让学生感受大自然的美，培养学生热爱大自然的情感。 2、鼓励学生尝试水拓，激发学生创作欲望。 二、教学重点： 通过本课的学习让学生了解生活

2、中的冷色，初步掌握冷色基本知识，感受冷色 在生活中的运用，并能用冷色进行有主题的水拓表现。 三、教学难点：水拓方法的运用及色彩搭配的美感。 四、工具准备：教学课件 水拓画工具 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，假期你们都去了哪些地方游玩啊？老师也去大自然中感受了下什么是“金山银山不如绿水青山”，你们想不想也一起去感受下？在欣赏前老师有个小要求，同学们边欣赏边思考：这些景色给你什么样的感受呢？（课件欣赏）边欣赏边解说：这是中国最大的观景平台显得宁静、星空下的山显得神秘、国家级的森林公园显得清凉、平静的湖水，你们觉得美吗？这些大自然的馈赠不仅美化了我们的生活，净化了空气，还能让我们的心灵归于平静

3、，这些都是金钱所不能给予的，所以在以后的生活中我们也要保护环境，爱护大自然。同学们谁来说说这些冷色给你什么样的感受呢？（板书：凉爽、宁静、安静、神秘、安详、庄重朴素） 二、讲授新课 （一）探究了解冷色：在刚才的图片中都有哪些颜色呢？请同学们在色相环中找出来。 在我们美术中，我们把这种能给我们凉爽、宁静、安静感觉的颜色叫做冷色。（板书：冷色） （二）小调研：老师现在手里有两瓶饮料，一瓶橙色，一瓶绿色，假如现在是夏日炎炎，你会选择哪瓶饮料？为什么？看来啊，在我们的生活在，不同的颜色也会给我们不同的心里感受，今天我们就一起学习生活中的冷色（板书：生活中的） （三）认识冷色、感受冷色 我们一起来看下生

4、活在还有哪些冷色的运用。绿色环保的公交车，清新的盘子，学习用具，服装，室内设计中和装饰，感觉更凉爽 （四）辨别冷色，比较分析 1、我们玩一个眼力拼拼拼的游戏，看大家能不能正确地辨别出冷色呢？听要求：请快速区分冷暖色，老师说停就停止，开始！ 2、有的颜色同学们拿不准是冷色还是暖色，我们一起来看看，这是什么颜色？（紫色）那它是暖色还是冷色呢？我们给它找个色彩朋友（红色），谁比较冷呢？（紫色）那我们再给他换一个色彩伙伴（蓝色)，谁比较冷呢？（蓝色）喔，原来的色彩的冷暖是在对比中产生的，判断一个颜色冷暖取决于周围的色彩，很多紫色、黄色等中性颜色对冷色而言是暖色，对暖色而言是冷色。（板书：对比） （五）

5、欣赏探究 1、同学们，你们知道吗？许多画家都喜欢用冷色来作画呢，我们欣赏作品时注意观察画家都用了哪些色彩，色彩运用又有什么变化？课件呈现：水这幅画有哪些颜色？给你怎样的联想。 2、课件呈现：星月夜这幅画的作者梵高是一位富有激情而孤独的画家，这幅冷色调的画他运用了哪些颜色呢？（蓝黄等)老师就奇怪了，这是一幅冷色调的画，他却用到了暖色，这样是不是显得很奇怪呢？原来我们在画面中加入一点暖色不仅会让使画面色彩更加丰富，还会形成强烈的对比让画面更加鲜艳。 3、老师今天也带来了一幅画，这叫水拓画（板书），水拓画顾名思义就是在水里作画，然后拓印在纸上。他起源于古代的“墨池法”，然后通过艺术家们的加工和创新，演变成了现在的水拓画。 三、教师示范，讲解 1、接下来我们就一起来看看这幅画是怎样完成的。 2、我们再来看看水拓画，除了可以拓印在纸上还能拓印在什么地方呢？（播放视频） 3、总结技法（打 点 勾 勒.）四、学生创作，教师巡视辅导 要求：1、利用水拓的技法完成一幅冷色调的画。 2、画面色彩丰富，构图饱满。 3、根据画面给它起个别致的名字。 五、学生展示作品：师收集作品贴在黑板上，学生自评冷色的运用和创意的得意之处