小学美术人美四年级上册猜猜我是谁《猜猜我是谁》

1、教学设计古蔺镇第三小学校 欧钟一、教材分析： 猜猜我是谁是人美版美术四年级上册的一节造型表现课。内容是引导学生尝试用不同以往的观察角度，采用写生的方法，绘画人物背面发型、头饰、服装。本节课是前几册美术课中写生内容的延续，又为刚迈入四年级的同学进行人物写生降低了难度，从而提高学生的学习兴趣，人物背面是很少被关注的对象，但是，这其中不乏美的元素，让学生发现平时不经意的美，也是对学生观察意识的训练，可以有效帮助学生树立从平凡生活中寻找美好事物的发现意识。二、学情分析：四年级的学生正处于转型期，本课的内容正好适合他们的需求，既具有趣味性，又不乏新的绘画技巧的渗透。学生对这样的学习内容“乐在其中”，在上

2、课的过程中设计一定的悬念，更有助于他们在潜移默化中学习新的绘画技巧。本课指导学生第一次用线条进行人物写生创作，对学生的观察力和表现力都是一种挑战，是一个比较有难度的创作过程。三、教学方法： 教学必须引导学生入知识之门，教会学生如何学习，让学生一辈子受用。根据教材的特点和学生的年龄特征，我力求让学生在轻松、愉快的氛围中，主动参与学习，使学生参与的过程中获得知识，培养学生的探究精神和创新能力。主要教学方法有： 1、创设情境：利用抢答游戏设计学习情境。自然的将学生由生活引入课堂，展示学生的才艺。 2、强化主体：教师组织学生开展探究式学习活动，引导学生自主学习。 3、陶冶欣赏：欣赏图片和资料，感受艺术

3、作品的美。 4、发扬个性：鼓励学生创作实践练习，大胆表现自己的作品。 四、教学目标： 1、知识与能力目标：通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法。 2、过程与方法目标：用自己喜欢的表现方式描绘同学的背面特征，培养用线造型以及组织画面的能力。 3、情感、态度与价值观：通过学习活动，增加同学之间的相互了解，培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察事物的习惯。重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。 难点：如何用线表现人物头部的特征。 教学准备：多媒体课件，中性笔，彩笔等绘画工具。 教学过程： 一、展示导入视频展示几位本班同学跳舞的背面视频，请同学们猜

4、一猜是谁。揭示课题猜猜我是谁二、 主题探索 活动一 ：研究不同发型的特点。 1、刚才我们看背面照片时你们是怎么猜出是谁的呢？（发型、头饰、服装等）这节课我们一起来学习“猜猜我是谁”，用线描的绘画方式表现人物的背面，比比谁能成为这节课的“小画家”！，2、我们班同学都有哪些种不同的发型？不同的发型都有什么特点？男生：短发（直而短的线，头璇是中心点，头发围绕这个点顺时针或者逆时针旋转。）女生：短发、梳小辫的、马尾辫总结几种发型的特点。短发：密、方向向下，线条为直线。一个小辫：分组，都向一个方向。（以扎辫子的根部为中心点，并由外向这个中线点聚拢头发，最后从中心点扎出辫子。）两个小辫：头发从中间分开，中

5、间有一道印。（以分头发的中线为发散点，头发向外发散并在靠根部的位置集结成辫子）扎头发的女生：随头型变化弯曲的线，发丝由头顶向下垂直飘散。活动二：欣赏画家的作品。 引导学生分析感悟中国艺术作品中背面人物的表现。师：很多画家还能通过背面人物表现人的内心情感。（引导学生欣赏名家作品）背影中也有不同的美。同学们除了有不同的发型，还有各种不同的发式，请大家欣赏明朝的和著名画家唐寅的孟蜀宫伎图，看画的局部，画家画的发饰怎么样？ 生：发饰很漂亮，画得很精美。 师：他画的人物头饰细致精美，今天你还能清晰地看出当时妇女头部的装饰。不同的发型还会给我们什么不同的感受？（欣赏不同发型，分析感悟画家如何通过人物背面表

6、现人物内心感情）请来看王晓明的未来世界，小朋友在干什么？ 生：看画。 师：马马虎虎的看，粗略的看吗？ 生：认真地看，聚精会神的看。 师：我们光看背影就能知道一个人的态度，性格等。我们如何用线描的形式表现一个人的背影，发型呢？下面我们来看不同发型的线描作品，体会线条的变化。（作品欣赏） 活动三：学生作品欣赏 （1）出示一位女同学的背面头像作品，提问：这幅作品抓住了人物的哪些特征？（2）出示一位男同学的背面头像作品，提问：作品中的同学是男生还是女生？你是怎样看出来的？师：大家看这些同学们的作品，你喜欢那张，为什么，优点是什么？ 生：这幅线条流畅,这幅线条有长短、粗细、疏密的变化，这幅一幅画的很精细

7、 师：对大家有什么启示吗？ 三、教师示范。1、边观察教师的示范边思考。一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行背面人物写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。强调线条：疏密、曲直、走向。2、归纳方法步骤。定位大体轮廓。分组概括发型。细致刻画。四、实践练习 从后面认真观察一位同学的头部外形，抓住发型特征，研究头发走向，用线条精细的画出来。然后我们再猜猜你画的是谁。 教师辅导要点：1、画面中人物的大小，头部与肩部的比例。 2、各种发型特征描绘及线条的组织。 五、作品展评 1、猜猜这是谁。 2、互评：作品有什么优点、缺点，改进意见。 3、这节课你有什么收获