小学美术人美五年级上册学画抽象画学画抽象画 教案

1、庆丰街小学美术 五 年级 上 册 美 术 教学设计年级五年级上册第四课上课时间 课题学画抽象画课业类型造型表现执教何雅琴教学课时1课时教材分析本课与前一课认识抽象画形成一个单元，学生在欣赏、了解了有关抽象画的知识后，在本节课重点学习怎么样用抽象绘画的表现方法进行造型表现，创作一幅富有动感的抽象画。本课即是让学生再质疑中反思，进一步深入理解抽象绘画及其在艺术史中的重要意义。教学目标知识与技能：了解美国抽象画家波洛克，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术的作品内涵，并尝试运用各种方法创作抽象绘画作品。过程与方法：通过探究活动和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会

2、欣赏抽象画，并用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画创作。情感、态度与价值观：培养学生包容、理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的情感。教学重难点教学重点：正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象画的艺术语言，能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作出一幅抽象作品。教学难点：能用抽象画语言表达自己感受，能创作一幅有形式美感的抽象画。考察设计蓝棒NO。11（油画） 1952 波洛克（美国）艺术实践参考不同作品的点、线组合图例，用甩、吹、洒、点等方法创作出一幅富有动感的抽象画。教学材料准备课件、抽象画一幅、水粉颜料、水粉笔、画纸教 学 过 程 设 计教学过程教

3、学 内 容设计意图教 师 活 动学 生 活 动创设情境启发构思导入：“同学们，还记得上节课我们学习了什么内容吗？”“那谁能说说抽象画的基本概念是什么吗？”“还记得抽象画有三种表现吗？”既然上节课我们认识了抽象画，那这节课我们就来学习怎样去画一幅抽象画。出示板书：学画抽象画学生回答：认识了抽象画认真思考老师提出的问题，结合上节课所学的知识，并说出自己对抽象画的基本概念。抽象画的三种表现：涂抹色块、几何形状、粗放线条和色彩。引导学生回忆上节课的内容，回答抽象画的大知识点，引出本节课内容。探索尝试示范学习抽象画的小游戏。1、现在老师想请三位同学上台来，用你自己的方法，将容器里颜料展示在画纸上。 提问

4、：学生感受老师：传达抽象语言的含义。 谁来说说刚才三位同学是用什么方法完成的抽象画呢？出示课件-波洛克 A.你通过波洛克作画的图片，看到了什么？ 分享感受老师总结：波洛克在画布四面八方作画，肆意挥洒，所以他的作画方式又被称为“行动绘画。”B.出示代表作品蓝棒11“ 你们通过这样的画面感受他作画时是激动还是悲伤的？”C.“那他是又是如何做到让颜料有这么丰富的变化呢？”运用桌上的生活工具作画教师示范再谈谈老师的画面色彩有什么特点？播放视频，看别人是如何作画的。给你们什么启发？学生任选颜色，随意的将颜色泼、滴、洒在纸面上。思考并回答。（随意、大胆、五彩缤纷.）各种不同的答案。通过探究活动和体验活动，

5、了解什么是抽象语言。滴、洒、点.多种方法初步认识抽象画大师观察并回答波洛克以怎样的方式作画的。激动的，以线条色彩等等方面来谈。速度、力度、方向的不同会使颜料呈现出不一样的变化。学生尝试体验并分享自己的方法。学生认真观看色彩丰富多彩，画面内容鲜明。运用了综合材料，结合点线面等等来讲。让学生通过自主探索发现技巧中的奥妙。通过欣赏画作或是示范，了解基本的抽象画技法。运用实践大胆表现学生自由创作，教师巡回指导。 1、鼓励学生大胆表现、合理布局。 2、引导学生注意颜色的深浅搭配。用点、线、色彩组织画面，用甩、吹、洒、点等方法创作出一幅富有动感的抽象画。教师引导学生在实践中体验感受。拓展延伸评价拓展展示交流，结束活动。展示学生作品，请学生谈谈哪一幅作品带来美感，为什么？运用了哪些抽象语言？展示生活中