初中美术教学工作计划

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 初中美术教学工作计划 初中美术教学工作筹划 时间就宛如白驹过隙般的流泻，我们的工作又将迎来新的进步，写一份筹划，为接下来的学习做打定吧！你所接触过的筹划都是什么样子的呢？以下是我收集整理的初中美术教学工作筹划，接待阅读与珍藏。 初中美术教学工作筹划1 一、学生现状分析： 作为刚刚步入新学习环境的新生，虽然他们经过一学期的学习和学校生活，当时他们对新的学习环境还不是很适应。由于是初一学生，因此他们学习美术的积极性很高，积极参与活动的主动性较好，但是学生年龄小、学识少，因此学生的视野狭窄，对美术的熟悉还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的学识布局。 二

2、、教学内容分析： 本学期拟定十六课时的课程。立足于面向全体学生，以素质教导为根本点启程培养学生的创新精神和实践才能;强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活阅历，强化学生的美术学习兴趣;在继承美术传统的根基上，充分表达社会的近步与进展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在布局上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的识别，在传授规定的根基学识、根本技能的根基上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生天性的进展和学识技能的习得两方面的需求。 三、教材中重点、难点： 重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，包括风景速写、绘画的色调学识和应用等绘画技能和标志、海报、请柬、视觉传达等设计学

3、识。 针对教材的重点，难点在于培养学生的各项技能和才能，例如学生的绘画技能、学生的查看才能、学生的自主学习才能，最终达成自主赏识和自主创作。 四、教学目标： (1)、认知目标：熟悉和了解西方绘画艺术，开阔学生视野，了解人体根本比例;进一步学习色调学识和构图学识。 (2)、智力才能目标：培养学生的绘画技巧和根基造型才能;培养学生的设计思维才能。 (3)思想品德目标：通过学习色调、构图、制作等学识，使学生的思维更开阔，并用美学的眼光去查看生活中的事物，对大自然产生喜欢之情。 五、主要工作及措施 1、专心学习课程改革的先进理念，以全新的视角扫视新课程，走进新课程。 2、我专心地分析初中美术教材的编写

4、特色及体系，了解学生原有的学识技能的质量 3、专心备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业。 4、做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学识，形成对比完整的学识布局。 5、严格要求学生，崇敬学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。 初中美术教学工作筹划2 一、指导思想 进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导教师的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。 二、教学目标 本学期我们的教学工作将总结以往的教学阅历，针对于初二年级学生的心理特点和学习处境，通过美术课教学，将赏识、绘画、手工融合贯串在一起。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野，使

5、学生掌管绘画技法，持续采纳色调和国画的传统教学。设计和手工持续深入学习，提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的学识面，更好地提高学生的审美才能和动手才能。并在教学当中提防培养学生的查看、记忆、思维、想象和动手才能的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的去完成学习任务。 三、概括工作 (一)教师工作 持续加强美术新课程标准和业务的学习，深化教学观念和理念;本学期，我们将持续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学，多练，多找自身的缺乏，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强备课组对案例研究，使备课组教师由熟悉新课程到走进新课程。 课堂教学活动; 加强课堂教学新理念，新模式及新教法的研究。

6、在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。同时发挥教师的创造精神，结合实际处境开发教材内容，运用新理念，尝试新教法，不断提高备课组的教学水平。 针对于初中学生在心理上逐渐成熟的特点，针对学识的高要求，学生对学识的探索和研究的心理。我们在课堂上将议论交流，分工合作，资料调查，情境模拟和角色扮演，赏识等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界，扩展学习的兴趣和技能。 积极投入到校园艺术节的工作中，举办一次大型的学生作品展;成立以备课组全体成员为主的一个筹备组和工作组，分工合作，积极打定，让学生的美术学识和技能在活动中得到提升和训练。 专心开展

7、选修课的组织和培训; 积极开展学生竞赛的辅导和带队参赛工作; (二)备课组工作 开拓新的选修课形式，加强教师教学根本功的训练和拓展。 以备课组为单位，组织一次教师绝活表示，开拓教师视野，加强教师间的交流，促进相互学习的良好空气。 专心落实学校教学工作方面的要求，专心检查本备课组的教师的各类筹划和教案; 四、教材的特殊处理 1.新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。 2.一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能得志教学的需要。为抑制这一缺乏，我们在教学中将打定一些实物，使教学更直观，提高教学质量。 3.根据实际教学的需要，我们将有些课题举行

8、删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际处境，突出本校美术课的特色教学。 4.要求学生作好材料的打定工作，要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的打定宁可充沛有余，不成临时缺乏，影响教学进程。 五、我们教学要留神的问题 1.留神课堂秩序，防止意外发生。由于美术课在操作过程中对比活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。 2.留神卫生，自调颜料对比难把握，理应留神课室卫生，用品的清洗。总之，我们将遵循美术教学活动在根基课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣、阅历、学识的进展为目地，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术根基学识，学会简朴的美术技能和美术创造意识为教

9、学的目标，提高美术教学工作的质量。 初中美术教学工作筹划3 一、教学总体目标： 从学生身边环境熟谙的事物中察觉美，培养学生喜欢生活的情感，通过查看、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的才能和设计、想象、创造的才能。 要求：实际是根基，想象是延迟，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、简朴的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。 教学内容主要涉及四大领域：造型o表现领域，设计o应用领域，赏识o评述领域，综合o探索领域。四类中仍以造型o表现领域为主要教学内容，约占总教学量的三分之

10、二。 二、处境分析： (一)学生处境分析： 七年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有确定的色调根基，对美术也有着浓重的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。根据上学年级执教时对他们的了解，优秀生约占5%，差生约占3%，其余学生均为一般水平。因此，教师要充分熟悉到教授本册教材所面临的困难性和重要性。 (二)教材处境分析： 本册教材共有五个单元，通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨，培养学生的美术根本才能，促进学生的全面进展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、赏识评述课和综合探索课四大类。 1、赏识优秀美术作品，能对

11、自己爱好的作品举行简朴的评价，并体会画家的创意思路。 2、通过启发联想训练学生的创造性思维才能，培养良好的查看习惯和查看才能。 3、学习简朴立体物的表现方法，学习色调表现方法，举行和自己生活切近的设计与制作。包括运动会的海报设计等。 4、引导学生进一步体验周边生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 三、教学重难点： 通过美术教学，引导学生进一步体验周边生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践才能，培养健康的体魄和健康的心理，健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式，从小培养学生的自主学习才能和人文素养，为适应终身学习与进展打下良好的根基。通过启发联想

12、训练学生的创造性思维才能，培养良好的查看习惯和查看才能，陶冶学生情操，进展学生的感知才能和形象思维才能。 造型o表现课：通过画、剪、撕、贴等方式，让学生尝试用不同的工具和材料，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 设计o应用课：通过尝试各种不同工具，用身边轻易找到的各种媒材，通过想想。、看看、画画、做做等方法举行简朴的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 赏识o评述课：通过参观自然和各类美术作品的形与色，用简朴的话语大胆的表现自己的感受，并从中得到美的享受。 综合o探索课：采用造型嬉戏的方式举行无主题或有主题的想象、创作、表演和表示。 四、教学措

13、施： 课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓自己的观法，变更课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行进展性评价，倡导学生主动参与，积极探究，养护和进展学生的天性。课堂教学中留神挖掘学生的闪光点，崇敬学生的自尊心，让学生在教师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的天性形成和全面进展。 (一)、教师方面： 做学生进展的组织者、促进者，充分崇敬学生的主体地位，放手让学生去实践、去斟酌、去探索、去议论、去创作，激励学生通过自己的想象表示作品。 (1)、做好课前打定，用心制作教具。 (2)、运用各种教学手段，学生更多的创造空间，激励学生的探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。 (3)、在教学环节和活动方式布局上，留神开放性和立体性，真正做到以人为本。 (4)、生动提升示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。 (5)、教学内容的选择要少而精，并留神学科之间的联系。 (6)、拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达成最正确教学效果。 (二)、学生方面： 充分利用