关于语文老师教学反思参考范文三篇

1、第 第 页关于语文老师教学反思参考范文三篇 语文老师教学反思1 爬天都峰是人教版学校语文第五册的一篇课文。课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”相互鼓舞，克服山高路陡的困难，究竟一起爬上了天都峰这样一件事。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的志气和信心；在与人相处的过程中，要擅长相互学习，相互鼓舞，共同进步的道理。结合本单元训练重点：联系上下文理解词句，培育同学喜爱大自然，爱护自然环境。 一、创设情景，激趣导入。 天都峰位于我国安徽省黄山风景区内，是最为宏伟壮美的一座山峰，在教学这篇课文的时候，让同学对天都峰有直观的印象、真实的感受就是我首要解决的

2、问题。针对课文和同学的年龄特点，良好的导入是激发同学学习热忱，求知欲和探究心理的有效方法。因此，我利用课文插图，让同学观赏这里的景色奇秀，感受大自然的鬼斧神工。从感官上取得第一印象，激发起极大的学习爱好，为接下来的语言文字学习做好铺垫。 激趣导入之后，应当让同学对课文有一个整体感知，从总体上作以把握。初读课文是必不可少的。读后让同学自己沟通初读状况，说说课文写了些什么，读懂了什么，还有什么疑问。之后，老师梳理这些问题，确定这节课的学习重点。即读懂爸爸最末说的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上吸取能量！” 二、整体感知，导读体会。 在这一部分教学里，以读为主，以读代讲。老师讲得再好，没

3、有同学全身心投入去边体会边读好。以多种形式读，个人读、小组读、小伙伴合作读、齐读等。先读感受黄山的宏伟，天都峰的险峻。通过读书，同学就能够体会到：摆在小面前的难题就是他即将要爬的天都峰原来是这么的高，这么陡，这是需要肯定的志气和信息才能爬上去的。 语文老师教学反思2 在“减轻同学学业负担，着重同学技能的培育”这一新时期的教育形势下，小语专家们实时抓住机遇，对学校生语文教材进行了全面修改。我做为一名老师，这学期拿到三班级的语文教材时，感到尤为新颖，教材内容的多样化，使我为之兴奋。然而，我又担忧起来，自己应怎样吃透新大纲精神，把握新教材内容，充分发挥新教材的精湛之处呢？ 翻阅新教材，通过整体感知，

4、我感觉它在教材的编排上有这四大“重”： 1、重良好习惯的培育。 2、练习形式多样，重同学知识的积累。 3、重思想教育的渗透。 4、重同学技能的培育、素养的提高。为了使新教材真正发挥作用，我对详细实施新教材有了初步的构想： 一、以写字教学为切口，培育同学的学习习惯。 小语大纲明确指出，“写字是一项重要的语文基本功”，“对于提高同学的文化素养起着重要的作用，需要从小打好写字的基础”。我们老师在平常的教学中，忽视了这一点。而新教材已关注到了这个问题，在教材的开始，不再急于讲授课文。而是打破了常规，着重培育同学良好的学习习惯。新学期初，我就着重了同学良好的写字习惯的培育。通过观测、仿照、练习，教给同学

5、正确的执笔方法和写字姿态。利用写字歌：“学写字，要留意，头要正，肩要平，身要坐直，纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字仔细要心静”，来援助同学养成良好的写字习惯。要求同学写字时，肯定要跟写字歌进行对比。老师随时进行督促和指导。这样下来，同学写字时已是个个端坐。除掌控正确的写字姿态外，更重要的是要求同学写好字。每课后的描红练习，不可忽视，每天应安排肯定的时间让同学练习，良好的写字习惯，不是一朝一夕就能养成的，需要耐烦细致、细心地指导，并严格反复长期的训练，从而让同学把字写端正写美丽了。 二、大胆放手，让同学成为学习的主人。 小语修订版大纲认定，“同学是语文学习的主人”，因而，“要加强同学

6、自主的语文实践活动，引导他们主动地猎取知识，形成技能。”孩子的成长基本上得益于自己的学习，课堂上的收获实在是不足挂齿。所以，在语文教学中，我决心真心实意地把学习的主动权交给同学。 三、把握训练训题，着重同学技能的提高。 新教材旨在使同学不要死读书，读死书，而是要把书读活。在接受知识的同时，又要提高同学的技能。就拿口语交际这一训练来说吧，不但培育了同学的观测、思维、概括、说话等技能，更是给同学提供了一个创新的天地，想怎么说就怎么说，自由自在，畅所欲言。从而也为夯实写作打下了扎实的基础。在教这类训练时，要细心组织，重“说”和“演”的训练。如，我在教第九课亡羊补牢时，依据书上的插图，实地模拟进行表演

7、，这样使同学的形象感知变得直观化。同学在轻松愉悦的环境下，相互之间对起话来井井有条，不但“说”得到了熬炼，也使同学感悟了很多道理。 四、多读、多看、多思索，努力使自己成为一名学者。 教育家苏霍姆林斯基曾经提出“人才只靠人才去培育，技能只能靠技能去培育，才能只有靠才能去培育”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。当今，是高科技的信息社会，同学可以通过各种渠道猎取知识，开阔视野。有时提出的问题，老师也会觉得手足无措。新教材的内容更是从古到今，应有尽有。这就要求我们每一位老师要力争使自己成为一名学者。在同学眼里不仅是知识的传播者，更要是聪慧的化身，无事无物不晓。要使自己成为一名学者，我认为平常应当多

8、读书、多思索、多实践、多总结。 语文老师教学反思3 语文是一门充斥人文精神，充斥思想的学科，这门学科应用广泛而又极具影响力。学好这门学科其实挺难。对于学校阶段，听说读写都特别重要。尤其是一班级同学，我们要培育他们的各种好习惯，从基础抓起。 拼音是重点，一班级孩子要借助拼音来认识汉字。假如没有正确的拼出拼音，那么会影响孩子对汉字的识别。相较于拼出拼音来讲，给生字注音好像要更难一些。有的孩子能够顺势拼读出这个字的音，但要想写出来，就会涌现形形色色的错误。声调是一个错误点，轻声是一个错误点，相像字母是一个错误点，总之，有时他们写出来的拼音真是五花八门，让我们也匪夷所思。 同音字的区分，对于现在来讲，他们认字程度没有那么强，有时会涌现组词上的错误。只要是同音，就能组出别的词语。有时会把这个字安到另外一个词上，这种状况老师加以强调并区分，但后期复习过程效果不佳，他们没有深刻的记忆。 形近字的混淆。这学期学习同学的“同”字和问题的“问”字。这两个字多数同学都分不清晰，听写起来错误连连。还有“有和“又”这两