解析实验设计教案

1、文档编码 : CL8F2A8U3I2 HE5D3Q3B5B7 ZE3T4I10P4C9名师精编 优秀教案素养训练督导教案课题：解析试验设计授课老师：李 云 授课学校：大杜社中学 授课班级：初三（5）班名师精编优秀教案案教授课日期： 2022 .4 .28 星期：三总序号：课题解析试验设计共 1 课时第1 课时教1.懂得杠杆,滑轮组的机械效率相关公式；学2.会用把握变量法探究物理规律；明确探究方法和留意事项；养成协作、 探目3.情感, 态度与价值观： 培养同学乐于探究生活中物理学问的爱好,究问题的意识,初步熟识科学技术对社会进展的影响；标重懂得杠杆,滑轮组的机械效率相关公式；点难会用把握变量法探

2、究物理规律；明确探突破争辩式、讲授式、小点究方法和留意事项；方法组沟通教具预备多媒体教学方式争辩式、讲授式、小组沟通怎样转变板因变量教自变量怎样把握怎样测量设计意图书设怎样测量把握变量怎样把握计师活动同学活动（一）目标引入：教本节课通过对探究杠杆原理和准备滑轮组机明确学习目械效率大小等规律的相关试验的复习；来探究物标学理规律试验题的解题方法；1.温故知新学会识别变量过在杠杆平稳时,假如动力臂 和阻力臂 保持不变,明确自变量、就动力 跟阻力 成正比；程需要把握的变量因变量、 把握自变量的变量要转变的量 因变量随之转变的量 探究方法名师精编优秀教案巩固学问点怎样转变因变量自变量怎样测量把握变量怎样

3、把握怎样测量（二）教学内容：一例题解析：例题 1.（ 08 年中考试题）试验台上有如下教学试验器材：一个带支架的杠杆、 一个量程为05N的弹簧测力计、六个质量均为100g 的钩码和两段细绳； 请利用上述试验器材设计一个试验,证明“ 在杠杆平稳时, 假如动力臂和阻力臂保持不变,就动力跟阻力成正比”；（1）在你所设计的试验中,假如用点A 表示钩码作用在杠杆上的位置,用点B 表示弹簧测力计作用在杠杆上的位置,请在图19 中的杠杆上标出A 点和 B 点；（2）写出主要试验步骤；过O 分析自变量,因变量, 把握程变量 摸索回答图 19 思维动力臂 不阻力臂 不过程：写 出 实 验 步明 确 探 究 方监

4、控：A 点和 B 点法 和 注 意 事动力 因骤项位置不变杠杆水平位测量：置平稳测力计转变：取六个相同钩 码逐个添加测量：记录每次钩码阻力 自二、巩固练习试一试你能行例题 2.（09 年中考试题）试验台上有组装好的试验分析摸索 小组合作装置,如图 21 所示,其中弹簧测力计的量程为05N；另外仍有质量均为100g 的钩码六个（图中未画出）；名师精编优秀教案滑沟通解答要求利用上述试验装置和钩码设计一个试验证明：轮提升重物时, 假如动滑轮的机械效率不变,就有用 功跟总功成正比；请写出主要试验步骤；（设计试验 数据记录表）巩固学问, 利3 4 5 0 1 2 1 N 2 3 4 5 用规律解答培 养 学 生 乐 于 探 索 生 活 中 物 理 知 识的爱好, 养 成协作、 探究 问题的意识图比一竞赛一赛：小明利用试验探究“ 使用同一滑轮组提升不同的物 体, 滑轮组机械效率与所提升的物体重力大小的关系”,请你012345 N2345分析解答帮忙他设计一个试验方案,探究上述问题；（1）试验桌上已备有部分试验器材,如图 24 所示,请你写出仍需要 的试验器材：- （2）试验步骤：同学体会弹簧测力计调