大班语言教案兔奶奶病了反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班语言教案兔奶奶病了反思 大班语言教案兔奶奶病了反思可能是您在寻觅幼儿园大班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班语言教案兔奶奶病了反思 活动目标： 1、在游戏情境中学习说话，并注意正确使用量词。 2、初步把握打电话的常识。 3、培养幼儿的尝试精神。 4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。 活动准备： 1、在活动室内设置一个小兔的家。 2、与幼儿人数相等的小兔头饰;玩具电话机一架;兔妈妈的电话录音。 活动过程： 一、奶奶，我们回来了。 1、教师自戴头饰扮演兔姐姐，幼儿戴上头饰扮演小兔，一起来到室外草地上边念儿歌(小白兔，蹦蹦跳

2、，跳到草地吃青草)，边自由做小兔动作。 2、下雨了，小兔们跑回家。走到家门口，兔姐姐带领小兔们大声喊：奶奶，我们回来了。 二、奶奶哪去了? 1、小兔们走进家门，自由地围着兔姐姐坐在家中的椅子、沙发或地上。 2、咦，奶奶呢?奶奶不在家，她会去什么地方呢?(启走幼儿猜猜奶奶有可能去的地方) 3、这么长时间了，奶奶怎么还不回来?真慌张，怎么办呢?(请幼儿想想) 三、打电话了解奶奶的去向。 1、怎么打电话呢?(先拿起话筒，再拨妈妈单位的电话号码) 2、兔姐姐拨打电话后，对小兔们说：妈妈不在单位里，这可怎么办?(引导幼儿提出给爸爸打电话的方法) 3、我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。 4、兔姐姐

3、拨通电话，与爸爸通话。喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪儿去了吗?妈妈也不在单位里，我们很慌张啊?!奶奶病了，妈妈送奶奶上医院了。兔姐姐无奈地搁下电话。 四、接到妈妈的电话。 1、正在此时电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈打来的电话。 2、(放电话录音，传来妈妈清楚的声音)小兔，我是妈妈。奶奶病了，现在住在医院里。请你们赶快为奶奶准备一只脸盆、一块肥皂、一条毛巾、一件衣服、一条裤子和一双袜子，听明了了吗?妈妈再说一遍好了，等一会儿妈妈来拿。 3、你们听到妈妈方才在电话里说什么?(请幼儿复述电话内容) 4、请小兔们分散在柜子、橱、抽屉等处寻觅奶奶需要的物品，并请找到的幼儿说说自己找到了什么。

4、(引导幼儿正确使用量词)。 五、准备去探望奶奶。 1、过一会儿，我们和妈妈一起去医院探望奶奶。见了奶奶，应当说些什么话呢?(启发幼儿想一句让奶奶听了愉快的话) 2、奶奶生病了，我们带点礼物给奶奶好吗?带什么礼物好呢? 3、请各小兔自己挑拣一件礼物，并说说自己送给奶奶的是什么礼物。(引导幼儿用上正确的量词) 4、现在我们一起带上礼物到外面去等妈妈，然后乘车去医院探望奶奶。 六、去医院探望奶奶。 1、教师扮演兔妈妈，带小兔来到医院。(撤去屏风，奶奶躺在病床上) 2、请你们把想说的话说给奶奶听，并告诉奶奶，你们带来了什么礼物。不过奶奶需要宁静，请大家说话时小声一点。(小兔们围在奶奶的病床前，与奶奶高

5、兴交谈) 3、奶奶现在要休息了，我们跟奶奶说再见吧!我们一起祝奶奶早日恢复健康! 活动反思： 活动设置了游戏情境，孩子们基本能投入进去。开始部分的游戏、回家和奶奶打招呼都很好，请他们猜猜奶奶不在家上哪儿去了，也猜得不错，发言也很强烈。接下来的打电话、找东西、给奶奶准备礼物以及去探望奶奶，一联串的情境也都对比顺。但活动主要的学习说话部分孩子们说得不是很好，他们只会说一个一个的词语，而不会说量词。想想见了奶奶该说些什么的时候也由于没有经验而想不出。 2、大班语言兔奶奶病了教案反思 活动目标： 1、在游戏情境中学习说话，并注意正确使用量词。 2、初步把握打电话的常识。 活动准备： 1、在活动室内设置

6、一个小兔的家 。 2、与幼儿人数相等的小兔头饰;玩具电话机一架;兔妈妈的电话录音。 活动过程： 一、奶奶，我们回来了。 1、教师自戴头饰扮演兔姐姐，幼儿戴上头饰扮演小兔，一起来到室外草地上边念儿歌(小白兔，蹦蹦跳， 跳到草地吃青草)，边自由做小兔动作。 2、下雨了，小兔们跑回家。走到家门口，兔姐姐带领小兔们大声喊：奶奶，我们回来了。 二、奶奶哪去了? 1、小兔们走进家门，自由地围着兔姐姐坐在家中的椅子、沙发或地上。 2、咦，奶奶呢?奶奶不在家，她会去什么地方呢?(启走幼儿猜猜奶奶有可能去的地方) 3、这么长时间了，奶奶怎么还不回来?真慌张，怎么办呢?(请幼儿想想) 三、打电话了解奶奶的去向。

7、1、怎么打电话呢?(先拿起话筒，再拨妈妈单位的电话号码) 2、兔姐姐拨打电话后，对小兔们说：妈妈不在单位里，这可怎么办?(引导幼儿提出给爸爸打电话的 方法) 3、我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。 4、兔姐姐拨通电话，与爸爸通话。 喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪儿去了吗?妈妈也不在单位里，我们很慌张啊?!奶奶病了 ，妈妈送奶奶上医院了。兔姐姐无奈地搁下电话。 四、接到妈妈的电话。 1、正在此时电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈打来的电话。 2、(放电话录音，传来妈妈清楚的声音)小兔，我是妈妈。奶奶病了，现在住在医院里。请你们赶快为 奶奶准备一只脸盆、一块肥皂、一条毛巾、一件衣服

8、、一条裤子和一双袜子，听明了了吗?妈妈再说一遍 好了，等一会儿妈妈来拿。 3、你们听到妈妈方才在电话里说什么?(请幼儿复述电话内容) 4、请小兔们分散在柜子、橱、抽屉等处寻觅奶奶需要的物品，并请找到的幼儿说说自己找到了什么。(引 导幼儿正确使用量词)。 五、准备去探望奶奶。 1、过一会儿，我们和妈妈一起去医院探望奶奶。见了奶奶，应当说些什么话呢?(启发幼儿想一句让 奶奶听了愉快的话) 2、奶奶生病了，我们带点礼物给奶奶好吗?带什么礼物好呢? 3、请各小兔自己挑拣一件礼物，并说说自己送给奶奶的是什么礼物。(引导幼儿用上正确的量词) 4、现在我们一起带上礼物到外面去等妈妈，然后乘车去医院探望奶奶。

9、 六、去医院探望奶奶。 1、教师扮演兔妈妈，带小兔来到医院。(撤去屏风，奶奶躺在病床上) 2、 请你们把想说的话说给奶奶听，并告诉奶奶，你们带来了什么礼物。不过奶奶需要宁静，请大家说话时小声一点。(小兔们围在奶奶的病床前，与奶奶高兴交谈) 3、奶奶现在要休息了，我们跟奶奶说再见吧!我们一起祝奶奶早日恢复健康! 活动反思： 活动设置了游戏情境，孩子们基本能投入进去。开始部分的游戏、回家和奶奶打招呼都很好，请他们猜猜奶奶不在家上哪儿去了，也猜得不错，发言也很强烈。接下来的打电话、找东西、给奶奶准备礼物以及去探望奶奶，一联串的情境也都对比顺。但活动主要的学习说话部分孩子们说得不是很好，他们只会说一个

10、一个的词语，而不会说量词。想想见了奶奶该说些什么的时候也由于没有经验而想不出。 3、大班语言兔奶奶的幸福教案反思 设计意图: 当今社会,在四二一为主的家庭模式中,孩子们备受宠爱,养成了以自我为中心的性格,不会关心别人，更不会顾及他人的感受，此外，周边的孤巢老人越来越普遍，唤起儿女常回家看看的思想应当从孙辈开始。借助绘本故事幸福的大桌子淡淡地陈述着一个家庭的分分合合、成长变迁，孩子们在体验故事情感的过程中逐渐体会到长辈对子女的关爱，在不知不觉学会关心别人，关爱长辈的同时，也会更加珍惜父母对自己的辛勤付出。 幼儿园教育指导纲要指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受幽美的语言和丰富的情感，

11、并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。故事中所传达的爱的情感，值得幼儿细细揣摩。当孩子长大了，要离开家了，渴望子女常回家看看便成了千千万万个老人的心声,可他们对孩子却永远是悄悄的守护与宽容。正是由于彼此间那份浓浓的爱，彷佛一条隐形丝线，总会将我们爱的人牵引回我们身旁。活动中利用电教媒体、创设情景、音乐衬托等方式，通过教师的层层引导，理解故事内容，学会故事中的句式，唤起幼儿的情感共鸣，进行诚恳地体验与表达，是本次活动所要追求的目标。 活动目标： 1.细心观测画面，理解故事内容，了解兔奶奶寂寞的理由，并想方法让兔奶奶开心起来。 2.进行初步的判断、推理，能用对比具体、生动、完整地语言表达自

12、己的想法。学习句式有的有的还有的 3.体验家庭成员之间的亲情，有尊敬、关爱老人的情感。 4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 活动准备： 1.PPT幸福的大桌子、创设兔奶奶家的场景、兔宝宝长大后的图片若干。 2.音乐：常回家看看。 活动过程： (一)想想、猜猜，导入课题。 1.出示兔奶奶一个人在家的图片导入课题。 教师：今天，陈老师带你们一起去兔奶奶家做客，看看兔奶奶家什么东西最大? 2.引导幼儿推测。 教师：猜一猜兔奶奶家会有几名家庭成员?你是怎么看出来的?你觉得他们在一起怎么样? (

13、二)看看、说说，感受兔奶奶寂寞的理由。 1.幼儿分组看图片，分析兔儿女们很少回家的理由，激励幼儿大胆与同伴交流陈述。 教师：逐渐地，孩子们长大了，想一想这个幸福的大家庭会发生什么样的变化?现在就让我们到后面去看一下吧，边看边用好听的话来说一说。(分组看图片，幼儿自由陈述)2.幼儿交流自己猜测，能用对比具体、生动、完整地语言表达自己的想法。 (1)兔老大-修车工教师：兔老大长大了，去了哪里呢? 幼儿：兔老大在一家修车厂里工作，他是一名修车工。 教师：你能用好听的话来说一说他为什么很少回家呢?你还会用由于所以的句型来说呢，真不错!(由于他会修大量的车子，有国内的、有国外的，修车技术十分高明，有好多

14、人找着要他修车，所以他很忙，很少回家。)(2)兔老二-厨师教师：从兔老二的穿着上看，你认为他的职业是什么? 教师：兔老二烧的菜好吃吗?我们一起来尝一尝，味道好极了。 教师：谁来用好听的话来说一说。兔老二是一家酒店的大厨师，由于他的厨艺真是一级棒，有大量顾客排着队专门来吃他烧的菜，所以他也很忙，不经常回家。 (3)兔老三-海员教师：兔老三是一名海员，海员又是干什么的? 教师：我们一起跟着兔老三出发啦。谁乐意用完整地话来说一说兔老三很少回家的理由呢? 幼儿：海员是在大轮船上工作的人。出一次海至少需要几个月，甚至是几年，所以出去之后就不知道何时才能回来。 (4)兔姐姐-是一位妈妈教师：兔姐姐长大了，

15、结婚了，生孩子了，她既要照料丈夫又要照料孩子，就像你们的妈妈一样，你们的妈妈是怎么照料你们的?请你用动作来表示，让好朋友猜一猜。 小结：兔姐姐和你们的妈妈一样，为了自己的小家庭付出了好多，所以也很少回家看自己的妈妈。 (5)双胞胎兔妹妹-大学生教师：结果再来说说这对双胞胎兔妹妹，她们正在读大学，她们也很少回来，猜猜是为什么呢? 小结：她们白天要很认真地上课，晚上要做作业，双休日还要去图书馆查资料、看书，所以她们也很少回家。 3.集体观看图片，帮助幼儿理解去世。 教师：家里只剩下了兔奶奶和兔爷爷，突然有一天，兔爷爷生了重病，没过多久，就永远地离开了，兔奶奶再也见不到兔爷爷了。 (1)丰富幼儿词汇

16、去世。 教师：你觉得兔爷爷去哪了?死了还可以怎么说?(去世、上天堂等)(2)对比去世与死了和上天堂，体验词语的感情色调。 教师：去世这件令人忧伤的事情，用死了和上天堂哪一句话能让人心情更好一点? 活动反思： 虽然课上完了，但觉得自己在设计过程时还没有考虑全面，假如在唱歌前可以借这个故事的寓意让幼儿来说说“自己可以为家里的爸爸妈妈、爷爷奶奶做些什么呢?这样会更加激发幼儿的感想，我想他们会说可以为老人端茶倒水啊捶背啊唱歌跳舞等等，这样一来，孩子们就会对故事内容有更深一步理解并有生活经验的提升，让孩子们感受到幸福的大桌子传递的浓浓亲情，懂得“幸福在于奉献的道理。 4、中班语言活动兔奶奶病了教案反思

17、目的： 1.在游戏情境中学习说话，并注意正确使用量词。 2.初步把握打电话的常识。 准备： 1.在活动室内设置一个小兔的“家，家中摆放部分家具，如橱、柜、桌及用积木搭成的椅子和沙发等;在适当的地方放置部分日用品。画有礼物的小卡片若干。 2.在活动室另一侧设置一个“小医院，事先用屏风与“家隔开，并约请一位大班女孩扮演兔奶奶。 3.与幼儿人数相等的小兔头饰;玩具电话机一架;兔妈妈的电话录音。 过程： 一、“奶奶，我们回来了。 1.教师自戴头饰扮演兔姐姐，幼儿戴上头饰扮演小兔，一起来到室外草地上边念儿歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草)，边自由做小兔动作。 2.下雨了，小兔们跑回家。走到家门口，兔姐

18、姐带领小兔们大声喊：“奶奶，我们回来了。 二、“奶奶哪去了? 1.小兔们走进家门，自由地围着兔姐姐坐在家中的椅子、沙发或地上。 2.“咦，奶奶呢?奶奶不在家，她会去什么地方呢?(启走幼儿猜猜奶奶有可能去的地方) 3.“这么长时间了，奶奶怎么还不回来?真慌张，怎么办呢?(请幼儿想想，怎样才能知道奶奶到哪去了) 4.根据幼儿的回复，兔姐姐决定打电话问爸爸妈妈。 三、打电话了解奶奶的去向。 1.“怎么打电话呢?(先拿起话筒，再拨妈妈单位的电话号码) 2.兔姐姐拨打电话后，对小兔们说：“妈妈不在单位里，这可怎么办?(引导幼儿提出给爸爸打电话的方法) 3.“我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。 4

19、.兔姐姐拨通电话，与爸爸通话。“喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪儿去了吗?妈妈也不在单位里，我们很慌张啊?!奶奶病了，妈妈送奶奶上医院了。兔姐姐无奈地搁下电话。 四、接到妈妈的电话。 1.正在此时电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈打来的电话。 2.(放电话录音，传来妈妈清楚的声音)“小兔，我是妈妈。奶奶病了，现在住在医院里。请你们赶快为奶奶准备一只脸盆、一块肥皂、一条毛巾、一件衣服、一条裤子和一双袜子，听明了了吗?妈妈再说一遍好了，等一会儿妈妈来拿。 3.“你们听到妈妈方才在电话里说什么?(请幼儿复述电话内容) 4.请小兔们分散在柜子、橱、抽屉等处寻觅奶奶需要的物品，并请找到的幼儿说说自

20、己找到了什么。(引导幼儿正确使用量词)。 五、准备去探望奶奶。 1.“过一会儿，我们和妈妈一起去医院探望奶奶。见了奶奶，应当说些什么话呢?(启发幼儿想一句让奶奶听了愉快的话) 2.“奶奶生病了，我们带点礼物给奶奶好吗?带什么礼物好呢? 3.请各小兔自己挑拣一件“礼物，并说说自己送给奶奶的是什么礼物。(引导幼儿用上正确的量词) 4.“现在我们一起带上礼物到外面去等妈妈，然后乘车去医院探望奶奶。 六、去医院探望奶奶。 1.教师扮演兔妈妈，带小兔来到“医院。(撤去屏风，“奶奶躺在病床上) 2.“请你们把想说的话说给奶奶听，并告诉奶奶，你们带来了什么礼物。不过奶奶需要宁静，请大家说话时小声一点。(小兔

21、们围在奶奶的病床前，与奶奶高兴交谈) 3.“奶奶现在要休息了，我们跟奶奶说再见吧!我们一起祝奶奶早日恢复健康! 活动反思： 活动设置了游戏情境，孩子们基本能投入进去。开始部分的游戏、回家和奶奶打招呼都很好，请他们猜猜奶奶不在家上哪儿去了，也猜得不错，发言也很强烈。接下来的打电话、找东西、给奶奶准备礼物以及去探望奶奶，一联串的情境也都对比顺。但活动主要的学习说话部分孩子们说得不是很好，他们只会说一个一个的词语，而不会说量词。想想见了奶奶该说些什么的时候也由于没有经验而想不出。 5、小班语言活动兔奶奶病了教案反思 目的： 1.在游戏情境中学习说话，并注意正确使用量词。 2.初步把握打电话的常识。

22、准备： 1.在活动室内设置一个小兔的“家，家中摆放部分家具，如橱、柜、桌及用积木搭成的椅子和沙发等; 在适当的地方放置部分日用品。画有礼物的小卡片若干。 2.在活动室另一侧设置一个“小医院，事先用屏风与“家隔开，并约请一位大班女孩扮演兔奶奶。 3.与幼儿人数相等的小兔头饰;玩具电话机一架;兔妈妈的电话录音。 过程： 一、“奶奶，我们回来了。 1.教师自戴头饰扮演兔姐姐，幼儿戴上头饰扮演小兔，一起来到室外草地上边念儿歌(小白兔，蹦蹦跳， 跳到草地吃青草)，边自由做小兔动作。 2.下雨了，小兔们跑回家。走到家门口，兔姐姐带领小兔们大声喊：“奶奶，我们回来了。 二、“奶奶哪去了? 1.小兔们走进家门

23、，自由地围着兔姐姐坐在家中的椅子、沙发或地上。 2.“咦，奶奶呢?奶奶不在家，她会去什么地方呢?(启走幼儿猜猜奶奶有可能去的地方) 3.“这么长时间了，奶奶怎么还不回来?真慌张，怎么办呢?(请幼儿想想，怎样才能知道奶奶到哪去 了) 4.根据幼儿的回复，兔姐姐决定打电话问爸爸妈妈。 三、打电话了解奶奶的去向。 1.“怎么打电话呢?(先拿起话筒，再拨妈妈单位的电话号码) 2.兔姐姐拨打电话后，对小兔们说：“妈妈不在单位里，这可怎么办?(引导幼儿提出给爸爸打电话的 方法) 3.“我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。 4.兔姐姐拨通电话，与爸爸通话。 “喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪儿去了吗

24、?妈妈也不在单位里，我们很慌张啊?!奶奶病了 ，妈妈送奶奶上医院了。兔姐姐无奈地搁下电话。 四、接到妈妈的电话。 1.正在此时电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈打来的电话。 2.(放电话录音，传来妈妈清楚的声音)“小兔，我是妈妈。奶奶病了，现在住在医院里。请你们赶快为 奶奶准备一只脸盆、一块肥皂、一条毛巾、一件衣服、一条裤子和一双袜子，听明了了吗?妈妈再说一遍 好了，等一会儿妈妈来拿。 3.“你们听到妈妈方才在电话里说什么?(请幼儿复述电话内容) 4.请小兔们分散在柜子、橱、抽屉等处寻觅奶奶需要的物品，并请找到的幼儿说说自己找到了什么。(引 导幼儿正确使用量词)。 五、准备去探望奶奶。 1

25、.“过一会儿，我们和妈妈一起去医院探望奶奶。见了奶奶，应当说些什么话呢?(启发幼儿想一句让 奶奶听了愉快的话) 2.“奶奶生病了，我们带点礼物给奶奶好吗?带什么礼物好呢? 3.请各小兔自己挑拣一件“礼物，并说说自己送给奶奶的是什么礼物。(引导幼儿用上正确的量词) 4.“现在我们一起带上礼物到外面去等妈妈，然后乘车去医院探望奶奶。 六、去医院探望奶奶。 1.教师扮演兔妈妈，带小兔来到“医院。(撤去屏风，“奶奶躺在病床上) 2.“请你们把想说的话说给奶奶听，并告诉奶奶，你们带来了什么礼物。不过奶奶需要宁静，请大家说话 时小声一点。(小兔们围在奶奶的病床前，与奶奶高兴交谈) 3.“奶奶现在要休息了，

26、我们跟奶奶说再见吧!我们一起祝奶奶早日恢复健康! 反思： 活动设置了游戏情境，孩子们基本能投入进去。开始部分的游戏、回家和奶奶打招呼都很好，请他们猜猜奶奶不在家上哪儿去了，也猜得不错，发言也很强烈。接下来的打电话、找东西、给奶奶准备礼物以及去探望奶奶，一联串的情境也都对比顺。但活动主要的学习说话部分孩子们说得不是很好，他们只会说一个一个的词语，而不会说量词。想想见了奶奶该说些什么的时候也由于没有经验而想不出。 6、大班主题兔奶奶的生日会教案反思 活动要求： 1、有兴趣地加入情境活动，萌发关心他人的情感。 2、乐于摸索、交流与共享。 3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 4、积极的参与活动，大胆的

27、说出自己的想法。 活动准备： 1、兔妈妈、兔奶奶、兔宝宝、营业员的头饰 2、生日蛋糕一个、礼物券、青菜、萝卜、蘑菇图片若干 3、人手一个小书包 4、场景布置、背景音乐 活动设计： 一、阅读来信和礼物券 1、(出示信封)今天早上，妈妈在信箱里发现了一封信，猜猜是谁写给我们的? 2、猜谜语：红眼睛，白皮袄/长耳朵，真灵敏/爱吃萝卜和青菜/走起路来跳呀跳 3、哟，是写给我们的呀!咦，会是谁给我们写的信呢? 4、引导幼儿观测信封右下角的兔奶奶：(老花眼镜、额头的皱纹等) 5、兔奶奶写信给我们，不知道有什么事，让我们一起看看，好吗? 6、师生一起读信(教师读信，引导幼儿看图) a、(蛋糕)这是什么呀?什

28、么时候要吃蛋糕? B、原来，兔奶奶要生日了，她请我们去干什么?那你们谁想去? 7、哟，都想去看看奶奶，天气冷了，不知道奶奶有没有多准备一些食物好过冬。这样，妈妈正好有一些礼物券，我给你们每人一张，你们可以用它到小兔食品店去买红红的胡萝卜、绿绿的青菜和大大的鲜蘑菇，好吗?那你们赶快想一想，你要去买什么送给兔奶奶，想好了就到妈妈这儿来拿。 8、幼儿拿券后回座位： a、*宝宝，你想送什么给兔奶奶? b、*宝宝，你给兔奶奶选了什么好吃的? c、还有哪些宝宝也想送青菜(萝卜)给兔奶奶的? d、这张礼物券可以买几个胡萝卜?你从哪里看出来的? e、小结：礼物券上有几个胡萝卜，你就可以买几个胡萝卜。 9、背上

29、小书包，准备去购物。 二、购物 1、引导幼儿观测三个购物点，选择相应的购物点购物 2、指导幼儿用“你好，我要买*个*进行购物 3、帮助幼儿将物品放入书包内 三、去兔奶奶家的路上 1、向幼儿介绍一路上会经过哪些地方并提出相应要求 2、幼儿越过各种障碍物去奶奶家 四、为兔奶奶过生日 1、逐个有礼貌地敲门，进屋入坐 2、送礼物给兔奶奶，祝兔奶奶生日开心。学习用“奶奶，我送你*个*进行表达 3、为兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蜡烛 五、延伸活动：共享生日蛋糕。 活动反思： 以小兔过生日邀请身上有数量4的朋友加入宴会为主线贯穿整个活动，让幼儿在宽松的气氛中学习点数，把握点数的技能，并体验数学活动的乐趣。活动中

30、一开始就以4根蜡烛，牵引幼儿正确的数数方法，对4有了初步感知后再寻觅数量4，活动逐步在提升、稳定。 7、大班语言再见了花奶奶教案反思 活动目标： 1、可以根据各种特性认识花。 2、了解各种花的花语。 3、爱花、和花做朋友。 4、对花的颜色感兴趣。 5、乐于摸索、交流与共享。 活动准备： PPT课件、各种花 活动过程： 一、谈话导入，引出花的主题 1、提问：你们认识哪些花?(牡丹、牵牛花、百合、郁金香) 小结：自然界有各种各样千姿百态的花。 2、播放ppt，引导幼儿说出认识的花的名字。 小结：对花有些了解，但是名字和花没有联系起来。花的外形、颜色、大小不一样，他们各有自己的名字，它们开的季节也不

31、一样。它们各有各的特点。 二、根据颜色、外形等特性认识花 1、出示实物，认识各种花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨) 2、根据颜色、外形、大小来认识各种花。(红掌花、勿忘我) 小结：我们要看到这朵花，记住它的名字，有自己的长相、颜色、有自己开花的时间。 三、了解各种花的花语 1、提问：花会说话吗?(花会说话，只是我们听不懂，但是我们学习了，能够知道花说什么话，这叫做花语) 2、了解不同花的花语 玫瑰花：相亲相爱 康乃馨：对妈妈的爱 郁金香：幸福 百合花：百年好合 向日葵：开心、希望 茉莉花： 和蔼可亲 四、延伸活动 1、我们的生活可以离开花吗?什么时候我们要送花?花还可以代表城市和

32、国家。 2、了解花的其他用途：花可以吃吗?花可以用吗?希望你们可以爱花、和花做朋友。 3、在送花游戏中稳定对花的认识。 教学反思： 故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说，是以教师陈述故事为重要部分。对于大班的幼儿来说，教师在陈述故事时，咬字要明了，速度要适当，咬字明了是为了让幼儿字字听的明了，节奏要比平日谈话稍慢，使他们一边听一边想;陈述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。 8、大班语言蚂蚁奶奶搬家教案反思 活动目标： 1、理解故事内容，了解“九牛二虎之力的意义

33、。 2、了解向日葵的向阳性。 3、学习关爱老人孝敬长辈的传统美德。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 蚂蚁奶奶、小蚂蚁、向日葵、太阳图片 活动过程： 一、欣赏故事，寻觅蚂蚁奶奶的烦扰 1、活动导入：今天老师邀请了几只蚂蚁来我们大班做客，我们首先来欢迎蚂蚁奶奶。(出示蚂蚁奶奶的图片)请小朋友一起来观测一下蚂蚁奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么样? 幼：不开心 师：你从哪里看出来蚂蚁奶奶不开心啊? 幼：她的嘴巴往下弯。 师：的确，蚂蚁奶奶最近很不开心。小朋友们猜猜看，蚂蚁奶奶为了什么事烦扰呢? 幼： 2、欣赏第一段故事 3、提问，蚂蚁奶

34、奶的烦扰是什么? 师：蚂蚁奶奶为什么整日愁眉苦脸的呀? 幼：由于蚂蚁奶奶住在土丘下，晒不到太阳。 幼：蚂蚁奶奶姥姥，不能出去晒太阳。 师：原来呀，蚂蚁奶奶很喜欢晒太阳，但是她的家在土丘下面，树叶拦住了太阳光，晒不到太阳，所以蚂蚁奶奶很烦扰。 师：小朋友们有什么好方法来帮助蚂蚁奶奶解决这个问题? 4、幼儿探讨，寻觅解决问题的方法 幼： 师：我们小朋友想了好多方法，现在我们一起来听一听，毕竟小蚂蚁想的方法跟我们想的一样? 二、把握“九牛二虎之力 1、继续欣赏故事 2、提问： 师：小蚂蚁想了个什么方法? 幼：将房子搬到向日葵上。 师：他们是怎么搬房子的。 幼A：嘿咻嘿咻地搬 幼B：走一步滑一步地搬

35、幼C：费了九牛二虎之力 师：两只小蚂蚁嘿咻嘿咻，累得满头大汗，他们费了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盘上。(配上动作) 师：故事里有一个成语“九牛二虎之力你知道它是什么意思吗? 幼： 师：小朋友你们想想，假如九头牛的力气再加上两只老虎的力气，那这个力气该有多大呀。所以呢，“九牛二虎之力就是形容很大很大的力气。 师：我们一起来学学小蚂蚁搬家时的动作吧。 幼： 三、把握向日葵的向阳性，并能动手演示 1、再次欣赏故事 (陈述整个故事) 师：蚂蚁奶奶的房子搬到向日葵上就能从早到晚都能照到太阳，这是怎么回事呢? 幼： 2、小结 师：向日葵有一个特点向阳性。它的花盘呀，是永远向着太阳转的。太阳早晨的

36、时候从东方升起，入夜从西方下降，向日葵的花盘也跟着太阳从东方逐渐转向西方，而小蚂蚁把奶奶的家搬在向日葵的花盘里，当然就能从早到晚都晒到太阳罗，晒得蚂蚁奶奶暖洋洋的。 3、演示向日葵的向阳性 (教师示范) 师：现在我邀请一个小朋友扮演太阳，另一个小朋友扮演向日葵，为大家表演向日葵是如何跟着太阳转的 师：现在，老师变成太阳，小朋友们都变成小向日葵，我们一起来演示向日葵的向阳性。 四、情感延伸 师：小朋友，故事里的小蚂蚁真聪明，很爱自己的奶奶。你们爱不爱自己的爷爷奶?啊，你们都为他们做过什么事情来表达你们的爱? 活动反思： 1、过渡环节的衔接过快，语速可以减慢，语气加强，以便幼儿消化。 2、向日葵的

37、演示缺乏科学性，向日葵的转动需符合实际。 3、向日葵和太阳的图片需放大，蚂蚁奶奶的图片中表情需要夸诞。 4、故事陈述需更加投入，语速的变化，语调的起伏需更加明。 5、给予幼儿否定的回复的句子不应当是反问句或疑问句，而应当是确定句。 6、结果一个环节中，可以激励孩子要坚持为长辈做事，给他们树立模范。 7、时间过短，问题过于简单。 8、给予孩子回复问题的机遇。当得到需要的答案后，可以邀请其他小朋友再来说一说，而不是进行下一个环节，剥夺他们参与课堂的机遇。 9、学小蚂蚁动作的时候，可以围着教师走一圈，而不是固定在座位。 9、大班语言捉兔教案反思 活动目标： 1.幼儿能都理解儿歌内容，顾爷爷在打醋和买

38、布的过程中发生的一系列好玩儿的事情。 2.幼儿在活动中体会儿歌语言韵律美感，感受儿歌故事中诙谐好玩儿的意味。 3.幼儿能在图片提醒下说出完整的儿歌，在老师带领下或动作提醒下亦能说出完整儿歌。 4.幼儿喜欢表演儿歌的肢体动作游戏。 5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。 6.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 活动教具： 1.图卡：老鹰抓兔子2.瓶子一个，上面写着醋字3.一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用绳子系好4.自制老爷爷的山羊胡子活动过程： 一、热身活动切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送给xxx小朋友。 切一切，捏一捏，美味的饺子送给xx小朋友。 香喷喷的饺子可真

39、好吃，小朋友们，吃饺子我们可以沾什么吃?醋，没错，是醋。一位老爷爷家里也吃饺子，可是没醋了，我们看看他是怎么去买醋的，闭上眼睛，顾爷爷立刻要来咯二、儿歌游戏游戏1.儿歌表演教师戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鹰抓兔图片挂到黑板上、以顾爷爷语气开场，用诙谐的语气和动作表演儿歌。 咳咳咳，顾爷爷来了。小朋友们好。我姓顾，所以别人都叫我顾爷爷。我老了，记性不好了。说的话做的事转瞬就忘。别人，别人都叫我什么来着?顾爷爷，好，感谢你们告诉我。今天我还要上街打醋，对了，还有买布做衣服。边说词语边表演。 用提问方式回忆上街过程发生的一系列的事情，带幼儿将整首儿歌按顺序回忆了一遍。糟了，我忘掉自己是谁了?谁能

40、帮我想想?哦。原来我姓顾。我是顾爷爷。那么我干什么去了?哦，感谢，上街打醋又买布。我打了醋，买了布，回头看到了什么?什么?鹰抓兔?对，回头看见鹰抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我这记性，快帮我想一想。动作提醒，放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。我抓到兔子了么?鹰去哪里了?兔子去哪里了?小朋友们真是太热心了，那结果再帮我想一想，我的醋和布怎么样了?现在我终究记起来了，以后啊，我再也不追鹰和兔子了。 2.游戏表演一位爷爷他姓顾-右手出食指上街打醋又买布-原地踏步买了布，打了醋-出右手掌，左手掌回头看见鹰抓兔-做回头动作放下布，搁下醋-手心向下，右手左手出上前去追鹰和兔-原地小跑飞了鹰，跑了兔-挥动翅膀，做

41、小兔子耳朵打翻醋，醋湿布-右手摊开表示醋打翻，左手摊开表示布被打湿。 教学反思： 这一话题，孩子们对比感兴趣，都乐意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回复老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。 10、大班语言萝卜兔教案反思 活动目标： 1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的高兴心情。 2、大胆想象，并能用较清楚的语言积极表达自己的想法。 3、体验乐于助人的开心。 活动准备 1、认识了解萝卜的基本特征。 2、图片萝卜兔旅行。 3、录音机、欢快的音乐。 活动过程： 一、分段欣赏，理解故事内容。 1、 出示第一幅画面(萝卜兔、大量萝卜的背景图) (1)、引

42、出主题：小朋友，你们看，谁来了。这只小兔特别喜欢种萝卜，所以小伙伴们送给他一个好听的名字叫萝卜兔。我们一起来向它打个招呼吧! (2)、天气真好，萝卜兔决定去很远的地方旅行，它该怎么去呢?请你们来帮它想一想! (3)、感谢小朋友帮萝卜兔想了这么多的好方法，这些方法真棒。萝卜兔也很爱动脑筋，它也想了一个好方法，(出示萝卜车)瞧，这是什么呀? (4)、教师小结：萝卜兔真聪明，用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行。 2、出示其次幅画面(萝卜兔、萝卜车、一条沟、背景) (1)、(教师指沟，做出慌张的表情)呀，前面的一条沟拦住了萝卜车。聪明的孩子快帮它想个好方法吧? (2)、请幼儿相互商榷帮萝

43、卜兔想方法怎么过沟。 (3)、幼儿探讨好以后，提问：你为萝卜兔想了什么方法? 教师小结：小朋友你们的方法都很不错，其实萝卜兔也想了个方法，你们看。 (4)(沟上出现一块小木板)提问：萝卜兔想的是什么方法? 3、出示第三幅画面(萝卜兔、萝卜车掉进里沟里、背景) (1)(教师作出夸诞的动作表情，表示慌张的样子)不好，小木板太窄了，萝卜车翻身掉进了沟里，萝卜兔心里真慌张，怎么办，怎么办呢?小朋友，你们还乐意帮助它吗?你们准备怎样帮助萝卜兔呢? (2) 教师小结：你们的方法真棒，萝卜兔自己想的方法很简单，请你们看一看。 4、出示第四幅画面(萝卜兔给萝卜车浇水，萝卜车逐渐的长出叶子，萝卜兔抓住叶子用力往

44、上拉，萝卜车上来了) (1)提问：萝卜兔想的方法是什么?萝卜兔为什么给萝卜车浇水? (2)小结：方才，小木板太狭窄，所以萝卜车掉进了沟里，这一次，萝卜兔会想什么方法让萝卜车过沟呢?(请幼儿自由表述) 5、出示第五幅画面(萝卜兔用一块宽木板放在沟上，开着萝卜车过沟) 提问：萝卜兔怎么过沟的呀?(强调木板的宽度) 二、幼儿完整的听故事一遍，加深对故事的理解。 师：萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了大量问题，小朋友开动小脑筋，帮他想了好多方法，萝卜兔很感谢你们，他想请大家再听一遍故事。 提问：请大家给这个故事取一个好听的名字? 三、出示第六幅画面(萝卜兔、萝卜车、干燥的花) 提问：萝卜兔开着萝卜

45、车继续旅行，路边的花向他要水喝，可是它只有萝卜车，请你们帮帮萝卜兔!怎么让花儿喝到水呢?回家和爸爸妈妈一起探讨、商榷，明天来告诉萝卜兔。 森林里住着一只兔子，它十分喜欢吃萝卜。小伙伴们给它起了个名字叫萝卜兔，萝卜兔在自家门口种了好多的萝卜。它每天给萝卜拔草、浇水，一每日过去了，萝卜长得又大又多。萝卜兔十分的开心!有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢?(它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行)突然，前面的一条沟拦住了萝卜车的去路，怎么办呢?萝卜兔用一块小木版放在沟上，推着萝卜车向前。突然，听到噶吱一声。哎呀，不好啦。小木版断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心里真慌张，怎

46、么办，怎么办呢?有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶，用力往上拉，哈哈，萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木版放在沟上，推着萝卜车过沟了。 活动反思： 萝卜兔的故事陈述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。结果它想出了用最大的萝卜来做一辆车。故事情节生动、好玩儿，耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的高兴心情。 以情境式表演引起幼儿兴趣，以这种陈述的形式，生动地呈现了故事情节。为帮助幼儿熟悉故事内容，教师设计了层层递进式的提问，将幼儿的注意导向对故事表层信息和深层信息的感知和理解，通过生动好玩儿、层层递进的故事情节。调动了幼儿探讨的积极性。幼儿认知得到了扩展，情感得到了培

47、养，语言的理解力、动手操作能力得到了提高。 11、大班语言魔法奶奶的电话教案反思 活动目标： 1、引导幼儿围绕四季特征展开探讨，感受季节的变化与人们的生活关系。 2、学习用我喜欢，由于的句式表述自己对四季的感受。 3、激发幼儿热爱生活的情趣。 4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和愉快奋性。 5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动过程： 一、引出话题T：你们打过电话吗?打给谁? T：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平日用的电话有什么不一样? T：我们平日用的电话上有好多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真古怪丫。 T：那你们觉得这四

48、个键可能会是打给谁的呢? T：我告诉你们一个小机要哦，这部古怪的电话是魔法奶奶的，它可奇妙了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。 T：那你们喜欢哪个季节?想打给谁?(追问：为什么喜欢这个季节?)T：我们小朋友都说了自己喜欢的季节，还说出了喜欢的理由，而且理由还都不一样。 二、欣赏故事魔法奶奶的电话 T：有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么奇妙，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。 播放Flash，欣赏故事魔法奶奶的电话 T：请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友? T：卓子一开始的时候说他喜欢什么

49、季节?他是怎么说的? T：说到春天，你还会想到什么? T：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都清醒了，春天是个漂亮的季节。 T：汤豆同意卓子的说法吗?他想打电话给谁? T：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心，你们喜欢夏天吗?为什么? T：那小添呢?他喜欢夏天吗?那他喜欢什么? T：到了秋天，好多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。 T：那谁喜欢冬天?(卓子)T：卓子不是喜欢春天，可以穿美丽裙子放风筝吗?怎么又喜欢冬天了? T：那魔法奶奶，她喜欢谁? T：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。由于每个季节都各有各的好处，都是很

50、重要的，一个也不能少。 三、说说哪个季节好，稳定季节特征请大家根据自己喜欢的季节自由组合分成春、夏、秋、冬4个小组，围绕我喜欢的季节进行探讨。 游戏：四季轮换，当老师说：春天来了,扮演春天的幼儿站到前面说桃花开了，小河里的冰溶化了等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼儿同样根据老师的口令进行游戏。 四、观看课件，了解四季与人们生活的关系以农民伯伯为例，引导幼儿观看农民在四季里的活动，知道春耕，夏管、秋收、冬藏，了解人们的生活随季节变化而变化。 三、终止部分：出示四季大转盘，展示作品，评价活动你最喜欢哪个季节，能把你最喜欢的季节画出来吗?幼儿操作，展示作品，和同伴共同欣赏。(每个幼儿都有展示自我的

51、需要，教师及时而又激励性的评价，使幼儿不仅体会到游戏的开心，更多的可以让他们有成功的体验，从而培养他们的自信心。)四、延伸活动将大转盘放在语言区，让幼儿找找喜欢的季节，说说喜欢的季节的特征。 活动反思： 1、超时问题：学习活动的时间标准是小班15-20分钟，中班是20-25分钟，大班是25-30分钟。实际活动过程第一部分是8分30秒，其次部分约30分钟，第三部分约8分钟。整体超时严重，学习活动应在规定时间内完成。这就涉及到课程在规定时间内的有效性问题。 2、内容的选择：我的问题是拓展的地方太多，就不能突出重点，也变成了一言堂，在学习活动的后半部分小朋友就坐不住，难以集中注意力。 3、教具问题：

52、电话和转盘的教具太小，看不明了。可以做成大的教具，或者通过图片显示在屏幕上。 4、操作活动：本来是只进行排序，相对而言是简单操作的。我的理解有误，应当依照教案的标准进行操作。 5、对幼儿回复问题的回应欠缺提升，回应较为简单。 12、大班语言活动捉兔教案反思 活动目标： 1，幼儿能都理解儿歌内容，顾爷爷在打醋和买布的过程中发生的一系列好玩儿的事情。 2，幼儿在活动中体会儿歌语言韵律美感，感受儿歌故事中诙谐好玩儿的意味。 3，幼儿能在图片提醒下说出完整的儿歌，在老师带领下或动作提醒下亦能说出完整儿歌。 4，幼儿喜欢表演儿歌的肢体动作游戏。 5，愿意观看表演，感受游戏的乐趣。 6，通过阅读，理解故事

53、情节。 活动教具： 1，图卡：老鹰抓兔子2，瓶子一个，上面写着醋字3，一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用绳子系好4，自制老爷爷的山羊胡子活动过程： 一 热身活动切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送给xxx小朋友。 切一切，捏一捏，美味的饺子送给xx小朋友。 活动指导用语：香喷喷的饺子可真好吃，小朋友们，吃饺子我们可以沾什么吃?醋，没错，是醋。一位老爷爷家里也吃饺子，可是没醋了，我们看看他是怎么去买醋的，闭上眼睛，顾爷爷立刻要来咯二 儿歌游戏游戏1 儿歌表演教师戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鹰抓兔图片挂到黑板上、以顾爷爷语气开场，用诙谐的语气和动作表演儿歌。 指导用语：咳咳咳，顾爷爷来了。小朋友

54、们好。我姓顾，所以别人都叫我顾爷爷。我老了，记性不好了。说的话做的事转瞬就忘。别人，别人都叫我什么来着?顾爷爷，好，感谢你们告诉我。今天我还要上街打醋，对了，还有买布做衣服。边说词语边表演。 用提问方式回忆上街过程发生的一系列的事情，带幼儿将整首儿歌按顺序回忆了一遍。糟了，我忘掉自己是谁了?谁能帮我想想?哦。原来我姓顾。我是顾爷爷。那么我干什么去了?哦，感谢，上街打醋又买布。我打了醋，买了布，回头看到了什么?什么?鹰抓兔?对，回头看见鹰抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我这记性，快帮我想一想。动作提醒，放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。我抓到兔子了么?鹰去哪里了?兔子去哪里了?小朋友们真是太热心了，那结

55、果再帮我想一想，我的醋和布怎么样了?现在我终究记起来了，以后啊，我再也不追鹰和兔子了。 游戏2 游戏表演一位爷爷他姓顾-右手出食指上街打醋又买布-原地踏步买了布，打了醋-出右手掌，左手掌回头看见鹰抓兔-做回头动作放下布，搁下醋-手心向下，右手左手出上前去追鹰和兔-原地小跑飞了鹰，跑了兔-挥动翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋湿布-右手摊开表示醋打翻，左手摊开表示布被打湿。 延伸活动观看动画，一起感知旋律，熟悉词语。 教学反思 这是我在冬天常用到的活动课。虽然简单，但孩子十分喜欢这个活动，曾经有家长来问我怎样玩的“大灰狼抓小白兔，孩子回到家中要求家长同他们玩，玩了，说一点不好，张老师的大灰狼特别好玩。

56、在这个活动，教师同他们是一样的游戏者，同他们一起欢乐，一起玩耍，他们不怕大灰狼，反而来逗大灰狼，拉大灰狼，让孩子真正做到了活动了身体，在活动中获得了开心，自信。活动完后，可以拉住性格内向，不爱讲话的小朋友的手，问他(或她)：“手热了没有，脚还冷不冷，他们都会很愉快的回复“热和了，问他们：“好不好玩?她们也会很愉快的回复：“好玩。我会告诉他们：“好，下次上活动课我们又来。通过活动让孩子感受到开心，他们体验到相互帮助的重要。这是节对比受孩子们欢迎的活动课。 但活动中，也还有需要注意的地方。有大量小白兔跟在大灰狼身后，摸大灰狼，逗大灰狼时，教师转身要注意动作要慢，不能太快，不然小朋友躲开时，人多会相

57、互碰见，摔倒。也要注意把握小朋友的奔跑速度，让他们并不担忧被抓住，只让他们小跑就行了，不许使尽的奔跑。让他们跑线和裂缝也是为了限制小朋友快速奔跑。我感受是让孩子们开心的来到学校，快开心乐的生活学习，游戏在幼儿园教学中不但是必不可少的课，而且是十分重要的课，它能让孩子们健康开心的成长。 13、大班语言活动老奶奶和蛇教案反思 活动目标： 1.引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。 2.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 活动过程： 1、出示图书封面。 师：“今天老师带来了一本好看的书，看看这本书的名字叫什么?幼儿开始鉴别封面上的文字，之后教师带领孩子们一起念出书名

58、克里克塔。 师：“你们知道克里克塔是什么意思吗?幼儿们兴致盎然地开始推测。 小结：“(并不解释真正的意思)这是一本有着好玩儿名字的书 2、出示图一，介绍主人马路易斯奶奶师：“(指着图片中的人物)这是露易丝奶奶，她有一个儿子在遥远的巴西研究爬行动物。你们知道什么是爬行动物吗?幼儿七嘴八舌地开始报数自己知道的爬行动物的名称，探讨哪些是爬行动物。 师：“老奶奶的儿子会研究哪种爬行动物呢? 3、出示图二，介绍老奶奶的儿子和爬行动物师：“(请幼儿观测图片鉴别)现在你知道老奶奶的儿子研究的是哪种爬行动物了吧。原来是蛇，蛇是爬行动物。你们看到过蛇吗? 4、出示图三，探讨老奶奶是怎样得到蛇的师：“(指着图片)

59、你看到了什么?(“老奶奶面前有一条蛇)蛇是从哪里来的呢?激励幼儿充分发挥自己的想象进行大胆的假设。 师：“(引导幼儿观测、探讨画面中的盒子)原来蛇是儿子寄给老奶奶的生日礼物。 师：“老奶奶会怎么对待这条蛇呢?好多孩子异口同声地说：“打死它! 师：“那么良善的老奶奶会做这样残忍的事情吗?请看看老奶奶是怎么做的。 5、逐幅出示图4、5、6、7、8师：“老奶奶做了什么?引导幼儿观测老奶奶喂蛇，为蛇织毛衣、给它做床、带蛇上街买东西等。 6、请幼儿推测故事名字师：“请猜猜老奶奶给蛇取了一个什么名字?引导幼儿回忆故事的题目，集体回看封面，重新念出书名克里克塔。 教案反思： 在本次活动中，我选择的蛇对于幼儿来说其实第有一定难度的，幼儿卖肉女五积极摸索的欲望还是很高的。但在本次活动我还尊在这大量的问题，经过评课活动，我也明白了原来折纸活动并不好上，首先在目标上应当再把目标定的细化一点，把本次活动的重难点定在目标里，在指定一个有意义的感情目标，譬如说让幼儿目标蛇是一种有益的动物，我们要去保护它!在活动过程中，我可以设计一个情景，譬如说蛇吃老鼠，来激起幼儿的兴趣，在教案的设计过程中前面幼儿会步骤只需稍微提一下，但是重难点的部分需要在细化一点，让幼儿明白蛇的外形，是弯弯曲曲的