角色游戏《照相馆》

1、文档编码 : CK1F3E6F8U5 HZ1F1B2R1B6 ZQ7G5W5T4B9角色玩耍照相馆角色玩耍照相馆设计意图：通过上个学期结构玩耍中孩子们对比相留念自己的作品表现出 极大的爱好, 在照片中能看到孩子最真实的笑容；孩子是天生的艺术 家,他们除了能用自己的想象力画不独树一帜的绘画外,仍是天生的摄影师,据明白很多孩子拿手机都是为了照自己宠爱的东西；所以本 月特意支配了玩耍 照相馆 中意幼儿的摄影需要, 引导幼儿体验照 相馆中的有关角色职责及角色关系；玩耍总目标：1、宠爱照相、摄影,能主动参加玩耍；2、明确自己在玩耍中扮演的角色,能学着坚守岗位；3、能礼貌待人,愿意与同伴交往,不阻碍别人玩

2、耍；4、懂得疼惜玩具,能用替代物进行玩耍,玩耍终止时会分类收 拾玩具； 5、能逼真地仿照化妆师和摄影师的工作,能摆出各种各样的照 相动作造型及不同的表情；6、体验摄影师、化妆师以及顾客的感受,角色间能积极沟通；7、在玩耍评判中能用较为连贯、清楚的语言表达自己对玩耍感 受；玩耍名称：角色玩耍照相馆 （一）玩耍目标：1、明确照相馆玩耍中的各种人物角色,以及其相对应的职责；2、能主动积极参加各种角色玩耍活动,自觉整理玩具并分类摆 放； 3、感受照相馆玩耍中角色的乐趣,能清楚自己扮演的角色特点；玩耍预备：体会预备：请家长带幼儿参观照相馆, 向幼儿介绍有照相的程序,丰富幼儿对比相的有关体会；物质预备：

3、1、每位幼儿和家长一起制作一个照相机模型 2、收集家里用完后的化妆品例如：唇彩、镜子、空香水瓶、梳子、粉扑、化妆包等化妆用品； 3、收集照相用品的道具,如包包,扇子,花,帽子,翅膀等等；玩耍过程：一、出示相机,激发幼儿对比相馆的玩耍爱好；师：哇！你们看,这是什么？我们一起来照张相；二、以谈话形式引导幼儿感知 “ 照相馆” 里面的人物角色以及其相对 应的职责；师：今日我们要开一个“ 照相馆”他们的职责各是什么？,谁知道照相馆里面都有谁？1、幼儿自由沟通自己的角色观点以及其职责；2、老师小结： 有摄影师, 给顾客照相, 可以教顾客摆各种动作、表情拍照；有化妆师,特地给顾客化妆和挑选衣服、首饰打扮；

4、仍有 顾客；三、提出玩耍要求； 1、做到 三轻 轻拿轻放,轻声交谈,疼惜玩具及材料；、幼儿按意愿挑选玩耍角色：你想扮演什么角色？怎么玩？应 2 留意什么？四、幼儿玩耍,老师观看指导；重点指导幼儿角色的职责履行情形, 提示幼儿坚守自己的角色岗 位；五、评判活动；师：今日你充当什么角色？在玩耍中你是怎么履行自己的职责 的？有没有遇到什么困难？你又是怎么解决的？ 1、夸奖在玩耍中能坚守岗位的幼儿；玩耍名称：角色玩耍照相馆 （二）玩耍目标： 1、对自己扮演角色玩耍形成深厚的爱好,明确自己在玩耍中扮演的角色,能学着坚守岗位； 2、能摆出各种各样的照相动作造型； 3、遇到困难或问题懂得积极摸索解决及合作协

5、商；玩耍预备： 1、每位幼儿和家长一起制作一个照相机模型； 2、收集家里用完后的化妆品 例如：唇彩、镜子、空香水瓶、梳子、粉扑、化妆包等化妆用品； 3、收集照相用品的道具,如包包,扇子,花,帽子,翅膀等等；玩耍过程：一、回忆上次各个角色表演的要点, 引导幼儿在上次表演基础上把握表演玩耍中不同角色的对白；师：在上次的照相中, 你们都摆出了什么动作造型？仍可以摆哪些不同的造型？ 1 、引导幼儿回忆上次玩耍的情形； 2 、请一组幼儿在模拟的场景中示范化妆、摄影；二、回忆不足,提出新要求； 1、鼓励幼儿自己评判上次玩耍的不足； 2、请幼儿协商分组进行玩耍并提出玩耍的留意点（1）明确自己所扮演的角色在哪

6、里工作,做哪些事情；（2）扮演 顾客 的幼儿应当依据照相的程序进行玩耍；（3）顾客和摄影师之间能协商摆出更多不一样的动作造型；三、幼儿分组进行玩耍,老师巡回指导；老师重点指导摄影师与顾客协商摆出不同的动作造型,鼓励幼儿自己解决问题；四、鼓励幼儿评判玩耍； 1、整理和整理好材料,有序离开玩耍室；师：在玩耍中你遇到什么困难？你是怎么解决的？你想在下次的玩耍 中增加哪些玩耍情节和材料？ 2、请幼儿说说自己是怎样玩的？3、重点夸奖玩耍时投入表演的幼儿,点出活动中存在的不足；角色玩耍：照相馆（三）玩耍目标： 1、在动作造型的基础上,能大胆地表现出不同的表情；2、初步能用替代物来代替,感受照相过程的欢快；

7、3、角色之间能积极沟通互动,相互帮忙；玩耍预备：、每位幼儿和家长一起制作一个照相机模型； 1 2、收集家里用完后的化妆品 例如：唇彩、镜子、空香水瓶、梳子、粉扑、化妆包等化妆用品； 3、收集照相用品的道具,如包包,扇子,花,帽子,翅膀等等；玩耍过程：一、回忆上次玩耍的不足；师：上周照相馆的生意好吗？在玩耍过程中,有没有遇到什么困 难？你是怎么解决的？有哪些地方不足？1、鼓励幼儿大胆表达自己的观点；2、老师帮忙幼儿梳理不足体会： （1）摄影师、化妆师、顾客间 都没有对话；（2）顾客摆的动作很漂亮,但是脸上都没有表情；（3）整理玩具的速度太慢了；二、提出玩耍新要求；提出新要求：（1）角色之间要相互

8、沟通, 化妆师可以问顾客要照 什么类型的相等；（2）除了摆出各种动作造型,照相时也要露出不同的表情；三、幼儿玩耍,老师依据需要参加玩耍,个别指导；1、幼儿自由挑选角色玩耍, 老师依据需要参加玩耍, 个别指导；2、重点引导幼儿礼貌用语,角色间相互沟通,一起解决问题；四、引导幼儿大胆评判玩耍过程；1、老师引导幼儿快速整理玩具,归类摆放整齐；2、幼儿相互沟通扮演角色的心得、乐趣；老师重点指导幼儿间的角色沟通,鼓励幼儿自己解决问题；玩耍名称：角色玩耍照相馆 （四）活动目标： 1、在玩耍评判中能用较为连贯、清楚的语言表达自己对玩耍感 受； 2、角色间能够娴熟、自然并且有表情地进行沟通对话,能摆出 各种各

9、样的照相动作造型及不同的表情；3、懂得疼惜玩具,能用替代物进行玩耍,玩耍终止时会分类收 拾玩具；玩耍预备： 1、每位幼儿和家长一起制作一个照相机模型； 2、收集家里用完后的化妆品 例如：唇彩、镜子、空香水瓶、梳 子、粉扑、化妆包等化妆用品； 3、收集照相用品的道具,如包包,扇子,花,帽子,翅膀等等；活动过程：一、回忆玩耍不足,提出玩耍新要求；1、不足：（1）玩耍时,声音太大；（2）角色之间的交谈太少了,而且照相时表情也不够 自然；（3）遇到材料不足时,不知道怎么办；2、玩耍新要求：（1）角色间能够娴熟、自然并且有表情地进行 沟通对话,能摆出各种各样的照相动作造型及不同的表情；（2）遇到材料不足时,能用替代物进行玩耍；二、幼儿玩耍,老师以角色的身份参加玩耍,随机对角色进行指导；如以顾客的身份参加玩耍进行指导：进一步